教案团体心理辅导(心力量·护成长“为心护航守护成长”班主任心理健康教育专题培训)

Posted 2023-05-27

篇首语：博观而约取，厚积而薄发。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了教案团体心理辅导(心力量·护成长“为心护航守护成长”班主任心理健康教育专题培训)相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

教案团体心理辅导(心力量·护成长“为心护航守护成长”班主任心理健康教育专题培训)

姜堰区民政局主办的守护“姜”来系列关爱活动之“心力量护成长”学校心理健康项目，通过让承办方泰州市清逸心理组织专业的心理咨询师和社会工作者进驻到姜堰区实验初级中学和罗塘高级中学，为在校学生提供心理关爱服务，帮助提高学生心理健康水平。

近期，随着胡*宇同学事件各种细节的披露，和对他生前行踪的回溯，公众们看到了胡同学在生前承受着巨大心理压力和情绪困扰，社会各界也再度呼吁大家重视青少年心理健康。

为切实推进学校心理健康教育工作，提高班主任对学生早期心理问题的识别意识与干预能力，促进学生心理健康发展。2023年2月1日和2月9日，姜堰区实验初级中学和罗塘高级中学分别邀请“心力量护成长”学校心理健康项目团队——泰州市清逸心理发展中心创始人王敏到学校，开展“为心护航守护成长”班主任心理健康教育工作专题培训讲座。

讲座内容以当前青少年心理健康现状及本校学生心理健康状况为背景，参考前期对学校班主任老师的需求调研数据分析，结合近几年社会上多起中学生自杀新闻事件（上海某高中生跳桥事件、胡*宇事件、四川曹*英事件等），王敏老师精心选择了 “特殊家庭（单亲、离异、留守及其他家庭）孩子的心理辅导”和“学生生命安全教育：当学生自杀，老师如何应对”两个主题，从学生心理特点，到预防措施，再到针对不同问题的详细解决措施，与所有参与培训的老师们进行了分享。

对学生进行定期心理普查，帮助及时发现问题，提高后期对学生开展心理健康教育工作的针对性和有效性。对于特殊家庭的学生，了解其成长环境和父母的教养方式，为学生建立心理档案；老师在日常教育教学管理工作中，试着接纳和容许学生的负面情绪；不给学生贴标签；善用鼓励和表扬，多使用积极正向的语言帮助学生培养积极心理品质，建立良好师生关系，尽可能避免学生心理问题的发生和严重化。同时，积极寻求家长配合，老师-家长-学校形成教育合力，引导家长形成科学的家庭教育观，共同帮助提高学生心理健康水平。

在学生生命安全教育这一主题中，从危机事件的处理流程到学生心理危机的初步评估与识别，王敏老师分享了让老师们可以直接使用的可操作性强的技能和流程。同时，以案例呈现的方式，向众位老师展现了一个完整的学生心理危机干预的咨询辅导过程。对于学生心理危机的预防，也分享了一些行之有效的方法，如学校危机干预工作流程和制度的完善；日常的生命安全教育；培养学生对老师的信任感，引导学生遇到困难及时向老师求助；以及提醒老师们注意一些明显的自杀求救信号等。

最后还提供了24小时心理咨询热线，希望能够为老师、学生及家长们提供到更多更有针对性的心理健康服务。通过此次专题培训会，班主任老师掌握了特殊家庭学生心理辅导、学生心理危机识别与干预的知识和技能，提升了对学生心理危机的干预能力；能够运用专业的教育行为，协同家长一起帮助学生，对维护学生心理安全、维护校园稳定起到了积极的作用。

以后，在姜堰区民政局的支持和关注下，我们将协同姜堰区实验初级中学和罗塘高级中学两所学校，一起为维护学生心理健康共同努力。

教案团体心理辅导(心力量·护成长“为心护航 守护成长”班主任心理健康教育专题培训)

教案团体心理辅导(心力量·护成长“为心护航 守护成长”班主任心理健康教育专题培训)

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