教案中的教具怎么写(幼儿园教案:万能模板以及不得不看的注意事项(收藏))
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篇首语:著论准过秦,作赋拟子虚。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理,主要介绍了教案中的教具怎么写(幼儿园教案:万能模板以及不得不看的注意事项(收藏))相关的知识,希望对你有一定的参考价值。
教案中的教具怎么写(幼儿园教案:万能模板以及不得不看的注意事项(收藏))
大家好,我是馆长!
幼儿园教案怎么写?有没有万能模板?有没有速成教案格式?还有哪些不得不看的注意事项呢?
世界上,没有什么是真正万能的,教案模板也是如此,越是标榜万能的,越是空洞无物,不能帮助针对性的提供帮助。不过为了帮助“懒懒的”小伙伴,万能模板也出炉了。
举一例:
一、活动名称
如: 大班语言活动:春姑娘
大班诗歌活动:春姑娘
二、活动目标
1.知道/了解/理解/掌握XX
2.能够/学会XX,
3.喜欢/养成/感受XX
三、活动准备
(一)物质准备:
教学挂图、图片、头饰、实物、歌曲(视频、音乐)、实验记录报表、各种操作工具和材料(若干、几个、人手一份/小组一份)
(二)知识经验:
1.教师提前带领幼儿进行XX活动。
2.幼儿已经具有XX经验。
四、活动过程
(一)XX导入,引出活动主题/激发幼儿兴趣
教师通过呈现/提出/操作/讲述/朗读……,引导幼儿认真观察/讨论/探索/聆听/感知……,帮助幼儿发现/关注……引出活动主题。
(根据标题扩句,一段左右)
问题1:
问题2:
过渡语::小朋友们好,今天小兔子给咱们中二班小朋友送来了一封信,我们一起来听听信里的内容吧。
(二)基本部分(实现目标的主要部分)
1.通过XX活动,初步感知/了解……
(根据标题扩句,一段左右)
问题(操作)步骤1:
问题(操作)步骤2:
问题(操作)步骤N:
2.通过XX活动,进一步(深入)理解(掌握/体验)……
(根据标题扩句,一段左右)
问题(操作)步骤1:
问题(操作)步骤2:
问题(操作)步骤N:
3.通过XX活动,强化(巩固)XX
(根据标题扩句,一段左右)
问题(操作)步骤1:
问题(操作)步骤2:
问题(操作)步骤N:
(三)幼儿(教师/师幼)总结(分享/演唱/游戏/整理)……活动结束
在本次活动的最后,教师……让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
五、延伸活动
幼儿到XX活动区……
幼儿和家长共同……
师幼到户外……
(活动延伸,考试看要求。)
教案设计注意事项
活动名称:
(一)活动名称包含三要素:年龄段、领域、活动主题。
(二) 要突出活动内容的特点,反映活动目标,幼儿化、童趣性,直接切入主题。
(三)活动名称的前面或后面要附上年龄段。
活动目标:
(一)全面性原则(三维):
1.认知常用词汇:认识、了解、知道、理解、领会、记住、、区别
2.能力常用词汇:表示具体的动词,如制作、创编、画出等
3.情感常用词汇:乐意、愿意、兴趣、喜爱、喜欢、激发、热爱、支持、遵守等
(二)主体一致性原则:幼儿的角度,教师的角度,都可,不可混搭。
正例:
1.能尝试用手指或棉签画出自己喜爱的花
2.喜欢绘画活动。
反例:
1.喜欢绘画活动
2.教会幼儿用手指画出自己喜爱的花。
(三)具体性、可操作性、适宜性:
正例:能尝试用手指或棉签画出自己喜爱的花
反例:提高艺术创作能力。
活动准备:
(一)物质准备:各种教具、玩具等,包括环境创设等(座位的摆放、环境布置、情景表演、角色扮演等)
(二)经验准备:事先参视、事先学习、或有一定的水平等,也包括心理准备(!!!!要有,没有的话有两种可能,1是不需要,2是不知道要写,所以考试的时候尽量有!)
活动过程:
活动过程部分最重要的就是先设计好整体框架,然后进行扩写和填充,尽量详细、具体。
(一)导入部分
激发幼儿的兴趣与求知欲,使幼儿进入学习的最佳状态。导入的方式如下:
1.设疑导入。直接提出疑问,或以谜语、儿歌形式间接提出。
2.游戏导入。
3.文学作品导入。利用故事、谜语、儿歌形式导入。
4.材料导入。出示图片、标本、实物等引起幼儿兴趣。
5.前经验导入。用已学过的相关经验导入。
6.情景表演导入。创设或利用情景。
7.直接导入。直接告诉幼儿学习的内容或目标。
(二)基本部分
基本部分是活动的主要部分,是最重要的部分,思考一下问题:
1.活动分为几个步骤?
2.每个步骤必须采用什么方法,完成哪些内容?
3.哪个步骤是重点或难点,如何突出重点,应该怎么突破?
4.每个步骤的时间如何分配?
5.每个步骤如何进行,提什么问题,有什么要求,如何做小结等?
6.每个环节、步骤间如何过渡?
(三)结束部分
1.自然结束。直接告诉幼儿活动结束了,带领幼儿收拾材料。如美术、体育活动中,教师说:“今天我们就玩到这里,请小朋友收拾好工具(玩具),洗手休息……”
2.总结评价式结束:对活动的关键或核心问题进行总结或概述,也包括评价幼儿活动中的表现。
3.后续延伸式结束。根据活动的重点最后再次设置疑问,激发幼儿继续学习的欲望。如谈话活动“我要上小学了”的最后,教师说:“小学到底是什么样呢?你们想了解小学吗?……”为下次参观小学的活动做铺垫。
活动延伸:
使教育的内容渗透和延伸下去,延伸的形式可以是家园共育、领域渗透、环境创设、区角活动、游戏等。)考试的时候看清要求!
举二例:
比如,小青蛙过河(游戏领域)
一、活动目标:..
1,知识方面
2,能力方面
3,情感方面
二、活动准备:.
1,
2,
三、活动过程
1,
2,
3,
四、活动结束(总结)
五、活动延伸(有需要加上)
相关参考
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