改编的搞笑诗(小学生改写的《赠汪伦》火了,内容朗朗上口,家长气得有点想打人)
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改编的搞笑诗(小学生改写的《赠汪伦》火了,内容朗朗上口,家长气得有点想打人)
小学生身心发展不完全,对世界充满了好奇心,脑袋里总有奇奇怪怪的想法,小学生思维敏捷,可塑性很强,对新鲜知识吸收能力更强。
直线式思维,导致小学生对事物理解停留在表面,这也是小学生的特性,正因如此,小学生常常写出有趣的作文,作业的答案还会错的很离谱。
小学生改写的《赠汪伦》火了,内容朗朗上口,家长气得有点想打人
打油诗,通常指的是诙谐幽默、通俗易懂,比较贴近生活的诗词,不算正儿八经的诗词,小学生会觉得很有意思,有时候还以此方式改写故事。
一位家长在网上晒出孩子的作业,其他题都空着,只写了一道需要抄写的古诗,小学生普遍不喜欢写动脑的题,看到有“抄写”的题,先写上再考虑其他的。
这个小学生写的古诗是《赠汪伦》,非常有名的一首古诗,但是,小学生很有想法,将内容进行了改写,内容朗朗上口,小学生写到:“李白乘舟不给钱,被我一脚踢下船,不知李白死没死,天空飘来一张纸”,最后还加一句:“上面写着我没死”。
改写的《赠汪伦》逗笑一众网友,评论区也开始进行了创作了,别人看的是有趣,家长看后气得想打人。
上课不认真听讲,做题时候什么都不会,写起“打油诗”、“网络段子”倒是信手拈来,家长不生气就怪了。
家长想要让学生避开不良信息影响,很多时候是力不从心,即使在家不玩电子产品,学校里其他同学也会影响孩子。
这一担忧不无道理,不过,家长纠正小学生错误的时候,还是要以引导为主,惩罚为次,对于小学生来说,心智不成熟,辨别是非能力较差,只是单纯觉得有意思,不少人上学的时候,将古诗词改写成“打油诗”,长大一些就会觉得很幼稚。
家长要让学生感受古诗词真正的美,以及用途,如今语文有不小的变化,中小学古诗词占比增大,学生若不重视古诗词、文言文,将来中考、高考可能要吃亏。
大语文时代将要来了,家长要引导学生重视古诗词、文言文
古诗词、文言文是中华几千年文化的结晶之一,学生作为中华儿女,有义务、有责任将其传承下去并发扬光大,不过,时间不能倒流,当今学生觉得背诵和理解古文太难了,十分痛苦,不愿意学习,有时候还恶搞古诗词、文言文。
学生要尊重历史,不要搞恶趣味,家长要引导学生感受其中的美好,古代先贤很重视读书,创作古诗词、文言文,哪怕是一个字都要推敲一番,生怕有错误的地方。
再说现在中小学部编版语文课本,文言文比例大幅度提升,小学古文总数就增加了55篇,一共要学124篇,几乎占了全部课文的30%。
考试中,课外文言文题目也多了,如何让小学生重视古诗词、文言文呢?先不要让小学生背诵,理解古诗词、文言文的含义,家长借助图片、视频、绘本等,沉浸式体验其中的美好,一起感受文言文的魅力。
然后,让学生熟读古诗词、文言文,文言文中会有一些生僻字,也有的字词与现在理解的意思不同,家长都要教会学生,必考的古诗词、文言文,让小学生反复写。
读的顺口了,写的流畅了,最后让学生背诵,将会事半功倍,同时,家长要纠正小学生的错误想法,不要学习不好的行为。
家长要允许孩子有各种想法,保留想象力
小学生有丰富的想象力是一件好事,以后学习数学、物理、化学等,对学生的空间想象力是很大的考验,写出一篇好的作文,更需要有想象力,家长要适当的给予保护。
脑中所想事物,可以漫无边际,但也有前提,比如小学生学到一篇古文,想象其中情景,就不能胡思乱想,一定要尊重历史和古代贤者,家长要严肃告诉小学生具体哪里不对,不是一句“做错了”就可以。
家长可以引导小学生,怎样想象情景才是对的,简单举一个例子,一句古诗,虽然只有几个字,但是能传递出许多内容,家长一边描绘,一边让小学生去感受,这样小学生就能提高辨别是非能力,又能加深印象,背诵的时候,联想到情景,背诵的效率就会提升。
学生年级小,避免不了会犯错,家长要允许学生犯错,在此基础上,一定要让学生意识到具体是哪里做得不对,不要不知其所以然。
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(图片来源于网络)
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