推荐初中物理实验器材(又是很久没有写点儿东西了)

Posted 2023-05-27

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推荐初中物理实验器材(又是很久没有写点儿东西了)

今天看到杨开东老师写的一篇文章，摘一部分共赏：

杨振宁是当今世界物理界泰斗人物，公认的爱因斯坦后最伟大的物理学家。其对统计力学、凝聚态物理、粒子物理、场论等物理学4个领域13项重要贡献，堪称举世瞩目。

但国人关心的不是杨振宁的学术成就，而是他与翁帆女士的私人生活。杨振宁以前是在国内读的大学，由于当年国内经济水平低，大学物理专业的学生不可能在高深的物理实验上有什么实际操作，在出国留学的杨振宁身上表现的就更为明显：动手实验能力极差。即使后天再努力，也只能逐渐缩小差距而不能有所成就。

孩子动手能力差，杨振宁时代还可以说是基础条件太差，今天还这样说就过分了。事实上就是不够重视，分数才是硬通货，动手能力考试不容易考察，导致实验和操作靠边站。

2009年在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。

计算能力之所以第一，大多是时间堆出来的，是重复训练磨出来的。想象力和创造力之所以很差，是因为我们不注重实践，不注重动手能力的培养。我们的孩子动手能力差，一直到今天都没有什么改观。

但动手能力又与想象力和创造力密切相关。著名教育家刘道玉曾表示，中国孩子的想象力状况令科学界忧虑，“一考定终身”的应试教育严重束缚了学生的想象力和创造力，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。

况且，错过了特定时间，动手能力差是不可逆的。

杨振宁不可谓不努力，他甚至连生命都不顾惜。他与实验耗上了，整整20多个月，他泡在实验室里，结果怎么样。除了无数次的爆炸，拥有了芝加哥大学认证的笑话，最终动手能力差这个标签还是没有撕下。

除了个体的差异，这说明了什么？说明错过了学生黄金时代的培养锻炼，动手能力是很难再培养的，这个标签会陪伴我们一辈子。这是最令人绝望的。而在科学研究和实验中，很难想象没有实验的实证研究，未来的科学之路是如此的狭窄艰险。

我为今天教育的短视和功利感到痛心，什么时候功利主义和实用主义不死，教育就不会活。

与其苦苦补短，不如大胆扬长。

闻道有先后，术业有专攻。每个人的兴趣爱好和特长是不一样的。我们不能在同一棵树上吊死，更不能一条道走到黑，钻牛角尖即便钻通了意义也不大。杨振宁做实验物理白白做了20多个月，但却一无所获。正如他朋友所说，他不做实验物理是实验物理的幸运，但这何尝不也是理论物理的幸运？

过去的木桶理论说，一桶水是由最短的那块木板决定的。对于当年中国积贫积弱，国民素质普遍不高的情况，我们强调补短，强调均衡发展，这是为了整个中国打基础，这一点，我们国家做的很好。我们的共同富裕，不需要愚民政策，我们需要全民都能获取最基本知识。

现在，我们国富民强，年轻一辈几乎没有什么文盲，至此，对基础教育而言，在真正的世界金字塔顶端，需要的不是补短，而是扬长，各尽所能，各尽其妙。把短补上了，全面发展，打基础谋发展很好，但是对一个国家高精尖来说，或许就是全面平庸，如果把长的发挥到极致，或许就是最卓越的那一个，全世界独一无二的那一个。

杨振宁就是一个好例子，他是全世界实验物理大牛中最差的一个，但也是理论物理大牛中最强的那一个。

扬长避短，关键点是“长”在哪？而这个“长”要恰恰能被发掘和利用起来才是最重要的。仔细观察我们的孩子，找出他的“长处”，给予耐心和肯定，放弃功利和实用，只为他有趣的一生。

非常喜欢陈薇的一句话——成功的人，往往是目标不变，方法在变；而目标在变、方法不变的人，很容易受挫折。如果一个人30多年坚持一个方向，专注做一件事，只要方向正确，方法得当，换了谁都一样会成功。成功之道无非就是一句话：“世界上好的选择有很多，选定一个，然后忠于这个选择，让它成为最好的选择。” 至于旁的辅佐，皆是被这个选择吸引，绝非偶然。

我们现在搞的教育均衡发展，到头来恐怕也会使地区，学校之间本来有特色的教育失掉特色，最后都平平淡淡，一平了之呀，这一问题确实值得我们深思呀! 另外，功利主义、短期行为是教育工作的两大天敌，此弊不除，教育不会好的观点非常认可，感同身受。目前高中考制度下，真是积重难改呀，人们的惯性思维，攀比心理使教育越来越偏离了正确的轨道，让人忧心，却没有什么好办法!

也许，一个不偏科又没有优势学科的学生才是真正的悲哀，全面平庸本身就是对生命的亵渎。所以走向社会后需要对自身进行某项兴趣的培养，哪怕是学习花艺，茶艺，音乐，跳个广场舞，至少做一个平凡的幸福人。无为、无求、无名时，生活金字塔顶就已然筑成。

急功近利害了学生、家长和老师，更是害了整个社会。关于科学，用来服务于人的时候，是否也该考虑一下它的副作用。比如核废水。日本向海洋倾倒核废水，感觉毛骨悚然。毁灭人类的，肯定是人类自己。关于动手能力，我昨天果断下单了一套得力初中物理实验器材。因为我发现我儿子看不懂电路图。靠死记硬背肯定是不如动手操作一遍的。

建设创新型国家，离不开创新人才，而创新人才的培养又离不开教育。这里的教育包括学校教育、家庭教育以及社会教育。显然，学校教育必须当主角，唱大戏，家庭教育要当好配角，积极配合，社会教育提也要提供良好的环境，营造良好的氛围。现实是，唱大戏的很无奈，虽担当主要角色，却始终身不由己，一直被掣肘着。难怪有人戏谑“那里有计算人才，那里就要中国高考。”计算固然重要，实践与动手才是根本，而离开了智慧的想象，注定走的是一条断头路，没有出路，更没有未来和希望。所以呐，提倡培养创新人才，必须从从改革中国中考高考开刀，从选拔人才的方式着手，先得从顶层设计谋划开始。有一个正确的牵牛人，方能引领牛儿去往有草的地方，才会有后来的膘肥牛壮。想到这里，忽然记起臧克家的诗:总得叫大车装个够，他横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，他把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，他有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，他抬头望望前面。老师有时候真想着老马。

错过了孩子发展的关键期，一切努力大体上说是徒劳。