抽样检测法是样方法吗(七年级上册生物（人教版）学生需要掌握的知识点汇总)

Posted 2023-05-27

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抽样检测法是样方法吗(七年级上册生物（人教版）学生需要掌握的知识点汇总)

第一章第一节生物的特征

1、生物的概念：有生命的物体叫做生物。

2、生物的共同特征：(1)生物的生活需要营养。(2)生物能进行呼吸。(3)生物能排出体内产生的废物（如：人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）。(4)生物能对外界刺激做出反应。(5)生物能生长和繁殖。(6)生物都有遗传和变异的特性。(7)除病毒外生物都是由细胞构成。

3、珊瑚不是生物，是珊瑚虫的分泌物，没有生命现象。

4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”是描述动物相互捕食的一种行为，说明生物的生活需要营养；“朵朵葵花向太阳”与“一枝红杏出墙来”是向日葵与红杏对光照的反应，说明生物能对外界刺激做出反应；“春种一粒粟，秋收万颗子”说明生物能生长和繁殖；“种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物有遗传的特性；“一猪生九仔，连母十个样”说明生物有变异的特性。

5、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

第二节调查周边环境中的生物

1、调查的一般要求：⑴首先要明确调查目的和调查对象；⑵制定合理的调查方案；⑶选择合适的调查方法，如全面调查和抽样调查；⑷调查过程中要如实记录调查情况；⑸对调查结果进行整理和分析。

2、调查的方法：⑴全面调查（也叫普查）；⑵抽样调查（调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本进行调查）。

3、生物的分类

(1)按照形态结构分：动物、植物、其他生物（蘑菇、病毒）；(2)按照生活环境分：陆生生物、水生生物；(3)按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。

典型例题：

1. 下列不属于科学调查的是（）A. 人口普查 B. 森林资源调查 C. 濒危动物调查 D. 卫生检查

2. 麻雀、蘑菇、潮虫、蚯蚓以及各种花草树木，按形态结构特点进行归类，正确的是（）A. 蘑菇；麻雀、潮虫、蚯蚓；各种花草树木 B. 蘑菇、潮虫；麻雀、蚯蚓；各种花草树木 C. 蘑菇；麻雀、蚯蚓；各种花草树木、潮虫 D. 蘑菇、各种花草树木；麻雀、潮虫、蚯蚓

第二章第一节生物与环境的关系

1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。

2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

3、生态因素分为两类：(1)非生物因素——光、温、水等；(2)生物因素。

4、探究实验一般步骤：(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划(5)得出结论(6)表达和交流。

5、对照实验概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，只有这一种条件不同，其它条件都保持相同的实验。这种不同的条件，就是实验中的变量。对照实验要保证单一变量原则。

6、探究非生物因素对某种动物（鼠妇）的影响实验：( 1)提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？ ( 2)作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。( 3)实验前，应在纸盒内铺上一层湿土。( 4)为什么要用多只鼠妇做实验？减小误差。(5) 为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。

7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。

8、“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心”描述生物之间捕食关系。

9、环境影响生物，生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响和改变环境（蚯蚓可使土壤疏松）。

10、“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种，说明环境影响生物；“千里之堤，溃于蚁穴。”这说明生物影响环境。

第二节生物与环境组成生态系统

1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。例如，一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

2、生态系统的组成有两个部分： ( 1)生物部分：生产者——植物（其作用是制造有机物）、消费者——动物、分解者——细菌和真菌，其作用是把有机物分解为无机物，参与物质循环。( 2)非生物部分：阳光、空气、水、土壤等。

3、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。

4、书写食物链要注意的事项：①食物链的起始是生产者；②食物链中只能出现生产者和逍费者；③箭头的方向被吃指向吃。

5、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高（越靠近食物链顶端），生物数量越少，物质和能量获得越少（因为能量沿食物链流动逐级递减），有毒物质积累越多（因为有毒物质通过食物链不断积累）。生态系统中的能量最终来自太阳能。

6、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。

7、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话，用食物链表示：水藻→虾→小鱼→大鱼。

第三节生物圈是最大的生态系统

1、生物圈的范围：向上可达约10千米，向下可深入10千米。生物圈范围包括：(1)大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；(2)水圈的大部：距海平面150米内的水层；(3)岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。

2、生物圈中的生态系统：草原生态系统、湿地生态系统（地球之肾，沼泽是典型的湿地生态系统）、森林生态系统（绿色水库、地球之肺）、海洋生态系统（制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%）、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

3、生物圈是一个统一的整休，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

4、施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可远在南极的动物体内也发现了“DDT”，这现象说明：“DDT”在生物圈中流动，生物圈是一个统一的整体。

5、生态系统的生物种类、数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强；反之，自动调节能力越弱。如森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统中，农田生态系统自动调节能力最弱。

典型例题：

1. 在实验设计中，哪一组条件不能作为对照实验的变量（）A. 25℃和0℃ B. 有空气和无空气 C. 温度和湿度 D. 有光和无光（解析：C.中温度和湿度是两个不同的变量，不符合单一变量原则）

2. 蝉在夏天鸣叫最厉害，温度降到24℃以下时，蝉就停止鸣叫。这现象说明对蝉生活习性有影响的生态因素是（） A. 阳光 B. 水 C. 温度 D. 空气

第二单元生物体的结构层次

第一章第一节练习使用显微镜

1、显微镜的结构：(1)遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈。( 2)反光镜：分两面，一面平面镜，一面凹面镜，可以转动。(3) 粗准焦螺旋：用于调节物镜和玻片标本之间的距离。顺时针转动粗准焦螺旋，镜筒下降，反之则上升。(3)细准焦螺旋：用于调节物像的清晰度。

2、显微镜下的物像呈倒像。显微镜下看到的物像往哪偏，坡片就往那移，物像就可移到视野中间（如：物像偏向左下方，玻片就向左下方移）。用显微镜观察字母“P”看到的物像是“d ”，观察字母“96”看到的物像是“96 ”（方法：原物顺时针旋转180度）。

3、显微镜放大倍数等于物镜倍数与目镜倍数的乘积。放大倍数越大，看到的细胞数量越少，放大倍数越小，看到的细胞数量越多。

4、观察玻片标本时，首先应使镜筒下降，直到物镜接近玻片标本，此时眼睛应从侧面看着物镜，目的是避免压碎玻片标本或损坏物镜镜头。

5、观察时一只眼注视目镜，另一只眼同时睁开，便于绘图。

6、对光时，使低倍物镜对准通光孔，并用一个较大的光圈对准通光孔。要使视野变明亮，选用大光圈和凹面镜。

7、显微镜操作步骤：①取镜→②安放→③对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔→④对光：用一个较大光圈对准通光孔；转动反光镜（光线强时使用平面镜，光线弱时使用凹面镜），使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜；通过目镜看到明亮圆形视野为宜→⑤放置标本：玻片标本放载物台上，正面朝上，压片夹压住，标本正对通光孔中心→⑥下降镜筒：顺时针转动粗准焦螺旋，镜筒缓慢下降，物镜接近玻片标本为止（眼睛一定要从侧面看着物镜）→⑦升高镜筒：向目镜内看物像，逆时针转动粗准焦螺旋，镜筒上升，看清物像为止→⑧调节物像：略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更清晰。

8、显微镜观察视野中污点可能位置是目镜、物镜和玻皮上。移动玻片，污点跟着动，污点在玻片；转动目镜，污点跟着动，污点在目镜；移动玻片或转动目镜，污点都不动，污点在物镜上。

第二节植物细胞

1、观察的材料一定要薄而透明，玻片标本有三种：切片、途片、装片。切片（切取的薄片制成）、涂片（经过涂抹制成）、装片（撕下或挑取少量材料制成）。

2、玻片标本的制作需要载玻片和盖玻片。

3、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。

(1)滴的是清水；(2)盖时用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平，目的是避免盖玻片下出现气泡；(3)染色从盖玻片一侧滴一滴碘液，吸水纸从另一侧吸。

4、观察临时装片时先用低倍镜观察。

5、生物绘图时，要把细胞画在纸的稍偏左上方，右侧注写文字说明，下方注写图形名称，图中较暗的地方要用铅笔细点表示。

6、植物细胞的基本结构：细胞核、细胞膜、细胞壁、细胞质、液泡、线粒体、叶绿体。

(1)细胞核控制细胞的代谢和遗传，是细胞的控制中心。(2)细胞膜控制物质进出。(3)细胞壁起保护和支持作用。(4)植物果实的酸甜苦辣是因为细胞的液泡中所含物质不同。(5)线粒体为细胞的生命活动提供能量。(6)叶绿体一般只有植物体绿色部分的细胞中才有，所以洋葱鳞片叶内表皮细胞和根系细胞中一般没有叶绿体。

7、细胞质内有液泡、线粒体、叶绿体，液泡内有细胞液，细胞液溶解着多种物质。

第三节动物细胞

1、制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。

(1)滴的是生理盐水；(2)盖时用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，再缓缓放平，目的是避免盖玻片下出现气泡；( 3)染色用的是稀碘液，从盖玻片一侧滴，吸水纸从另一侧吸。

2、动物细胞的结构与植物相比，相同点是都有细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体（线粒体在细胞质内）；不同点是动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。

3、细胞是构成生物体的基本单位。

第四节细胞的生活

1、细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质分两大类：(1)有机物（一般含碳，可烧都是大分子）：包括糖类、脂质、蛋白质、核酸。(2)无机物（一般不含碳，不可烧都是小分子）：包括水、氧、无机盐等。

2、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用的物质进入，无用的废物排出。

3、细胞内的能量转换器是：叶绿体和线粒体。( 1)叶绿体：把光能转变成化学能，能进行光合作用，在细胞内把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。( 2)线粒体：将细胞中储存的化学能释放出来，进行呼吸作用，是细胞内的“发动机”和“动力工厂”。

4、细胞的控制中心是细胞核，遗传信息存在于细胞核中，细胞核中神奇的遗传物质名字叫做脱氧核糖核酸，简称DNA。DNA上有指导生物发育的全部信息。

5、克隆羊的实例说明细胞核控制着生物的发育和遗传。克隆羊实例中，从供核母羊中分离乳腺细胞并取出细胞核，供卵细胞母羊提供无核卵细胞，二者形成融合细胞，经过体外培养形成胚胎，导入代孕母羊体内，生出的小羊像供核母羊。

第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞。

1、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂、分化分不开的。

2、体积由小变大是细胞的生长，一个细胞分成两个细胞是细胞分裂。

3、细胞分裂过程：

(1)细胞核先由一个分成两个。(2)随后，细胞质分成两份。(3)动物：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。植物：在原来细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。

4、染色体：细胞中那些被碱性染料染成深色的物质。

5、染色体是由DNA 和蛋自质组成的，DNA 是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。

6、细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。染色体变化是先复制加倍再均分到两个新细胞中。

7、一个细胞分裂成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同。新细胞和原细胞的遗传物质也是一样的。人的某一细胞染色体数是46条，分裂n次后，新细胞的染色体数也是46条。一个细胞分裂后形成的细胞数是2的n次方（n为分裂次数）。

8、细胞有细胞核，细胞核有染色体，染色体有DNA。

第二节动物体的结构层次

1、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。

2、细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化中，细胞数量一般不会发生变化。

3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构（皮肤、甲状腺、唾液腺、胰、口腔、耳等）。

5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起。

6、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织（口腔上皮、腺体上皮、皮肤上皮是组织；功能：保护、分泌）、肌肉组织（平滑肌、骨骼肌、心肌是组织；功能：收缩、舒张，产生运动）、结缔组织（骨组织、血液是组织，骨、血管是器官；功能：保护、支持、连接、营养）、神经组织（功能：感受刺激，传导神经冲动）。

7、人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

8、动物和人的基本结构层次（从小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体

9、细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞分化的结果是形成组织。

第三节植物体的结构层次

1、植物体与动物体生长发育相似，也是从受精卵开始的。

2、绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。

3、植物的组织：分生组织（细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，通过细胞分裂和分化形成其他组织）、 保护组织（保护内部柔嫩部分的功能）、输导组织（运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管，都属于输导组织）、营养组织（细胞壁薄、液泡较大，储藏营养物质的功能）、机械组织（支撑和保护作用）。分生组织主要分布在茎尖、根尖、芽尖等部位，其细胞具有很强的分裂能力。

4、植物结构层次（从小到大）：细胞→组织→器官→植物体

5、番茄果实属于生殖器官，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于保护组织，表皮以内的部分主要是营养组织，另外还有一些黄白色的筋络属于输导组织。

第四节单细胞生物

1、单细胞生物：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻

2、观察草履虫时，棉花纤维使草履虫运动速度变慢，利于观察。从培养液的表层吸一滴是因为草履虫需要氧气，都聚集在培养液的表层。

3、草履虫的结构：(1)胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛排出。(2)食物泡：食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化。(3)口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。(4)纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进运动。(5)表膜（相当于细胞的细胞膜）：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。(6)收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。(7)细胞核：大核和小核。(8)细胞质。

4、单细胞生物与人类的关系：⑴有利方面：①鱼类的饵料。②可净化污水。⑵有害方面：①疟原虫、痢疾内变形虫危害健康。②形成赤潮，危害渔业。

5、赤潮是水体受到污染，大量含氮、磷的有机物排入海洋导致单细胞生物大量繁殖。

6、草履虫是一个生物体，能对外界刺激作出反应，食盐对于草履虫来说是不利刺激，肉汁对草履虫来说是有利刺激。显微镜下观察草履虫，形状像一只倒置的草鞋底。

7、单细胞生物包括单细胞植物（衣藻）、单细胞动物（草履虫、变形虫）和其他单细胞生物（眼虫，有叶绿体、线粒体），单细胞动物也没有细胞壁、叶绿体、液泡。

第三单元生物圈中的绿色植物。

第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物

1、生物圈的绿色植物有50余万种，可分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

2、藻类植物的特征：(1)有单细胞的（衣藻）、多细胞的（水绵、海带等），有的生活在淡水中（衣藻、水绵），有的在海水中（海带、紫菜），有的在陆地上潮湿的地方。(2)多细胞藻类几乎全身都可以吸收水分和无机盐，也能进行光合作用，但没有进行光合作用的器官。(3)藻类主要特征：结构比较简单，没有根、茎、叶的分化。

3、藻类植物的作用：⑴释放氧气，满足水中生物呼吸的需要，地球上大部分氧气来自海洋中藻类植物的光合作用。⑵给水中植食性动物提供食物。⑶与人类的关系：①供人类食用（海带、紫菜等）；②供工业和医药用。

4、苔藓植物：(1)生活在陆地上的潮湿环境中。(2)一般很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单称为假根。(3)常见的有墙藓、葫芦藓。(4)苔藓植物可以作为检测空气污染程度的指示植物。污染较重的地方很难见到苔蘚，因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。(5) 有些沼泽地带的苔蘚植物一年年堆积后会形成泥炭。

5、蕨类植物：(1)大多生活在森林和山野的阴湿处。(2) 蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。(3)常见植物有里白、鳞毛蕨、铁线蕨、肾蕨、卷柏、贯众、满江红等。(4)蕨类植物的遗体层层堆积，就逐渐变成了煤。

6、藻类、苔藓、蕨类植物的生殖方式均为孢子生殖。叶片背面是由孢子囊组成的孢子囊群，孢子囊中有很多孢子，孢子是一种生殖细胞。

7、观察葫芦藓的实验：⑴采集：在校园墙角等潮湿环境中采集葫芦藓。⑵观察：①用肉眼观察葫芦藓的形态和颜色。②用放大镜观察其茎、叶的形态特点及假根的特点。⑶观察到葫芦藓的孢蒴中含有许多生殖细胞：孢子。

第二节种子植物

1、种子的结构：双子叶植物由种皮、胚两部分构成，单子叶植物由果皮和种皮、胚、胚乳三部分构成。其中胚是新植物的幼体，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶 四部分组成，不包括胚乳。

2、双子叶植物（菜豆、大豆）和单子叶植物（小麦、玉米）种子的区别：(1)双子叶植物子叶2片，没有胚乳，子叶储存营养物质。(2)单子叶植物子叶1片，有胚乳，胚乳储存营养物质。

3、子叶或胚乳里含有丰富的营养物质，供给胚发育成幼苗。

4、遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明玉米种子中含有淀粉。

5、裸子植物：(1)种子是裸露着的，如油松、侧柏、苏铁、银杏等。( 2)根、茎、叶都很发达，里面有输导组织，也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长。

6、被子植物：(1)种子外面有果皮包被着，如豌豆、荔枝、木瓜、苹果、来、桃、葡萄、椰子、菊、水稻、小麦、玉米等。(2)一般都具有非常发达的输导组织，一般都能开花结果。( 3) 是陆地上分布最为广泛的植物家族。(4)被子植物中梅兰竹菊合称四君子。

7、裸子植物中苏铁是活化石，有千年铁树开花的说法；银杏是活化石，俗称白果；红豆杉被誉为植物中的“大熊猫”；水杉有活化石之称；圆柏作观赏树种；侧柏能吸收二氧化硫等有害气体。

8、严格地说，一粒玉米或小麦不是种子，而是果实，因其有果皮，只是与种皮紧贴在一起而已。

第二章第一节种子的萌发

1、种子萌发的条件：(1)环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。(2)自身条件：胚是活的、胚的结构是完整的、已度过休眠期（干瘪的种子或胚被破坏，储存时间过长，正在休眠的种子不能萌发）。

2、种子萌发的过程：吸收水分→ 营养物质转运→胚根发育，突破种皮，形成根→胚轴伸长，胚芽发育成芽，进一步发育成茎和叶。首先突破种皮的是胚根。

3、测定种子的发芽率需连续观察7天。发芽率=发芽的种子数／共检测种子数X 100%

4、在探究种子萌发的环境条件实验中，1号瓶不洒水，向2号和3号瓶洒一点水，将1、2、4号瓶放入橱柜，2号瓶种子可以萌发，是该实验的对照组，其余三个瓶子为实验组。3号瓶放入冰箱，不能萌发，与2号瓶相对照，说明种子的萌发需要适宜的温度；4 号瓶中放较多的水，不能萌发，与2号瓶相对照，说明种子的萌发需要充足的空气。

5、抽样检测：指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。

6、抽样检测的方法：一、样本大小要合适；二、做到随机取样；三、检测方法要科学。

7、在对照实验中，保证单一变量的原则，每次只能有一个条件不同，其他条件都相同。

第二节植株的生长

1、根尖：从根的尖端到生有根毛的一小段。根尖是幼根生长最快的部位。

2、根尖的结构：从尖端往上依次为根冠、分生区、伸长区、成熟区。

(1)根冠：在根尖顶端，具有保护作用。(2)分生区：细胞小，通过分裂产生新细胞。(3)伸长区：越往上细胞越大，是根生长最快的部位。(4)成熟区：形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。

3、幼根生长的原因：(1)靠分生区细胞的分裂增加细胞数量。(2)靠伸长区细胞的体积增大。

4、叶芽的结构及其发育：幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。

5、芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽。顶芽是指着生在主干顶端或侧枝顶端的芽。

6、芽中有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条由茎、叶和芽组成。年轮反映了茎加粗生长的过程。加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。

7、根吸收水和无机盐向上运输，叶制造有机物向下运输。肥料主要是提供无机盐。

8、土壤浸出液培养的玉米苗比蒸馏水培养的好是因为土壤浸出液中有多种无机盐。

9、植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。植物缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄；缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色；缺钾时，植株容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，逐渐焦枯。

10、植物生长不同时期，需要无机盐的量不同，油菜营养器官生长时期需要大量含氮无机盐，而开花结果时期需要更多含磷无机盐。油菜只开花不结果是缺少含硼的无机盐。

第三节开花结果

1、一朵桃花由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 等六部分组成。花的主要结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊花药里有花粉，花粉里有精子。雌蕊子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。

2、传粉方式有自花传粉和异花传粉。一朵花的花粉从花药散出后落到同一朵花的柱头上叫自花传粉，如小麦、水稻、豌豆。落到另一朵花柱头上叫异花传粉。异花传粉需要媒介，媒介主要是风和昆虫。

3、受精过程：胚珠里的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合形成受精卵的过程。

4、果实和种子的形成：子房发育成果实，果实由果皮和种子组成。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。受精卵发育成胚。一个胚珠只能发育成一个种子。

第三章绿色植物与生物圈的水循环

1、根吸收水分的部位主要是根尖成熟区，吸收水分后通过导管运输到其它器官中。导管是由许多长形、管状的细胞组成。这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁也消失，是死细胞。除茎外，根和叶脉内也有导管，这些导管是连通的。

2、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的，蒸腾作用主要通过叶片进行。绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈水循环。

3、观察叶片的结构，先要制作叶片横切面的临时切片。切取材料后要用毛笔蘸出最薄的一片制成临时切片。观察叶片的下表皮需撕下一小块叶片下表皮制成临时装片。

4、叶片由表皮(上表皮与下表皮)、叶肉、叶脉 3部分组成。表皮由一层细胞组成。叶片表皮具有保护作用，属于保护组织。

5、表皮上分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的门户，是气体交换的窗口。它由一对半月形的保卫细胞组成。太阳升起时气孔慢慢张开，夜幕降临时气孔缩小或闭合。不同类型植物叶片上、下表皮的气孔数量不同，有的上表皮多，有的下表皮多，大多数陆生植物叶片下表皮的气孔多。

6、植物吸收的水分，一部分用于光合作用，其余大部分用于蒸腾作用。

7、蒸腾作用的意义：⑴拉动水分与无机盐在体内运输。⑵能降低叶片表面的温度。⑶可促进根对水分的吸收，但不能促进根对无机盐的吸收。⑷提高大气湿度。

8、导管中水和无机盐的运输方向：根→茎→叶。导管功能：自下而上运输水和无机盐。筛管功能：自上而下运输有机物。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、绿叶在光下制造有机物的实验：(1)步骤：暗处理→夹黑纸片后光下照射→摘叶与去遮光→水浴加热酒精脱色→清水漂洗后碘液检验→清水冲洗观察叶色。(2)黑暗处放一昼夜的目的：消耗掉叶片中原有的有机物（淀粉）。(3)黑纸片把叶片一部分遮盖目的：设置对照实验。(4)水浴加热使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，清洗之后叶片变成黄白色。(5)实验变量是光照。设置的对照实验为有光和无光。(6)实验结果有光部分遇碘变蓝，产生淀粉，黑纸片遮盖的部分没有变蓝，没产生淀粉。说明淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。⑺酒精易挥发，沸点低，直接加热易发生危险，要水浴加热。

2、凡是植物的绿色部分，如叶片、幼嫩的果实、茎等，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。

3、绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，将光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。

4、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。

5、光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞。

6、有机物作用：一是构建植物体，二是养育了生物圈中的其他生物。

7、细胞壁的主要成分——纤维素是有机物，细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物。

8、构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。

9、植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。

10、绿色植物通过光合作用，将光能转变为化学能，并将化学能储存在它制造的有机物中。

第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

1、普利斯特利“小鼠一蜡烛一植物”实验的结论是：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。

2、探究二氧化碳是光合作用的原料吗的实验中，二氧化碳是变量。方法同绿叶在光下制造有机物。氢氧化钠能够吸收二氧化碳。

3、光合作用产生氧气实验中，植物材料是金鱼藻。氧气具有助燃的特性。

4、光合作用表达式：

5、为了提高光合作用效率，种植农作物时，不能过密，也不能过稀，应该合理密植。

第二节绿色植物的呼吸作用

1、萌发的种子能释放出能量，一部分用于种子萌发，一部分以热能形式散失。

2、二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，萌发的种子释放出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时放出了二氧化碳。

3、燃烧的蜡烛放入萌发的种子瓶中立刻熄灭，因为瓶中缺氧，说明种子萌发时吸收了氧气。

4、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

5、呼吸作用表达式：七年级七年级封

6、在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。

7、呼吸作用的促进措施：中耕松土、排水。抑制措施：干燥、低温、低氧。

8、绿色植物对维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡起了重要作用。大气中二氧化碳量日益增加，导致温室效应愈演愈烈。要想维持碳氧平衡，一是保护现有森林，大力植树造林，二是低碳生活，减少二氧化碳的排放。

9、光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是线粒体。

10、贮藏粮食时，保持干燥、低温、低氧或给仓库充入二氧化碳，是为了降低呼吸作用。

11、生物圈中的碳—氧平衡能够维持，是因为呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，产生氧气。

典型例题：

1. 植物进行呼吸作用最重要的意义是（） A. 产生二氧化碳 B. 分解有机物 C. 提供能量 D. 吸收氧气

2. 将经过暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下。几小时后，将叶片经酒精脱色后滴加碘液，发现叶片都不变蓝。主要是因为（）A. 氧气太多 B. 缺乏二氧化碳 C. 缺水 D. 温度太高

第六章爱护植被, 绿化祖国

1、植被：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。

2、我国植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。广西区属于常绿阔叶林。

3、我国的植被中，森林占据了主体，我国仍是一个少林国家，人均森林面积少。

4、我国每年的植树节是3月12日。

典型例题：

1. “绿水青山就是金山银山”，下列不符合此理念的是（） A. 垃圾分类，变废为宝 B. 节能减排，绿色出行 C. 绿化造林，净化空气 D. 围湖造田，扩展用地

2. 下列保护森林的措施中，哪一项是科学的（） A. 全面禁止砍伐 B. 有计划地合理砍伐林木 C. 大面积种植一种树，整齐美观 D. 喷洒高强度的农药，消灭森林害虫