我的教室作文(初中生原创优秀作文《教室里的那盆绿萝》)

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我的教室作文(初中生原创优秀作文《教室里的那盆绿萝》)

教室里,有盆绿萝,绿色的茎,绿色的叶,宽厚的绿叶,闪着温润的光泽,藤蔓沿着墙壁爬下来,遮去了几缕阳光,老师总是向我们夸赞它们,说能净化空气。(景物比兴法,找到一个很美的意象,埋下伏笔,借物喻人)


课间眼操

上午课间,眼操音乐又令人厌烦地响起来了。班长、学委,谁都不管什么,只见班里同学一个个东张西望,热火朝天地讲起话来,一时间,教室内唾沫星子乱飞,聒噪极了,梓铭是我们的卫生委员,梓铭走上讲台,用坚定命令的语气对我们说:“大家快做眼操!”“做什么?老师又不在!”“对呀?做个眼操,吗,你也管!”

梓铭却义不容辞,拿起粉笔要往黑板上记名,我们只好乖乖做起了眼操,梓铭是多么正直啊!老师在与否,她都坚持着自己的原则,整个班级都安静下来了,我们都闭着眼睛做操,教室里只能听见音乐与梓来回走在教室里检查眼操的脚步声。


课后辅导

每天中午梓铭的座位就被围了个水泄不通,大家都拿着卷子,争着让梓铭给我们讲难题。一天,我做着一道题,怎么想都想不出答案,我便去找梓帮忙,梓铭示意我坐下,手指着题,一个环节一个环节地给我讲解,她每讲完一个步骤,就抬起头,问我懂不懂,我最后一个不懂,梓对我笑了笑,又给我画图计算,我终于恍然大悟,连忙道谢,梓却笑着摇头说:“这不算什么。”梓多么乐于助人啊!

放学值日

每天放学,梓能主动留下来帮当天的值日生值日,她一会儿去水房,洗抹布;一会回教室擦黑板,一会儿弯着腰卖力地拖地;一会儿,用身体推着课桌,插着椅子,这样冷的天,她的额头都冒着出细密的汗珠,累得直喘粗气,你若谢她,她只是说:“一个班嘛,做点贡献不算什么!”

梓铭和我才相处了一个月,便让我感到了她身上有绿萝般的品质:正直,乐于助人,乐于奉献,她心中有集体,有正能量,有责任心,有集体荣誉感。她就像那盆绿萝,朝气蓬勃,净化班级的“空气”

窗台上爬着一串儿绿萝,正好投在梓铭的后背上。(我突然觉得梓铭不正是我们班的“绿萝”吗?


评点:

学习了“片段组合法”,横向展开,围绕中心”爱护班级“,采用了发散思维,写了班级卫生委员三件小事,写得丰满、充实、具体、细致、准确;并在开头运用了景物比兴法,以绿萝比喻人,虚实相生,景物绿萝有了象征意义,借物喻人,绿萝衬托人物,更增加了作文的形象美感。


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