总是事后后悔怎么办(孩子不听话?打了孩子事后心疼后悔,试试三种“非暴力”管教方式)

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总是事后后悔怎么办(孩子不听话?打了孩子事后心疼后悔,试试三种“非暴力”管教方式)

孩子做错用处罚提醒是可以的,但不是用打的。

儿子在专注地玩着他的玩具,我看了看时间,快到睡觉的时间了,我叫儿子赶紧收玩具去洗脸刷牙,他也回答不要,我后面说了几次都没有用,我只好拿一根棍子威胁要打他。数到三不做,我就打了……一、二……”我很严肃地说。儿子还是不说话,也不动作,当我数到三的时候,“三!”我上前拿棍子用力打在腿上。

其实我也不想打小孩,但有时候却控制不住自己。等孩子睡好后,我一个人在在客厅沉思。坚持孩子去睡是因为规则,我感到愧疚是觉得不该用大人的力量对付小孩,这很不公平。情绪退去后,开始害怕是否吓到了他,腿是不是还疼、自尊挫折……。

回忆:我的童年

童年时很我就经常被父亲打,或许是这样的用暴力让孩子屈服的教育方法,已深深印入了我的思想中了,并没有让我觉得这有什么不对的,因为我就是这样过来的!

现在的转变

冷静后,我反思了许久,也看了一些教育类的书籍和视频,思想也在慢慢的发生了改变。现在正确的理念应当是不该打小孩,因为大人本来就比小孩力气大,用暴力屈服并不会让自己的孩子对家长服气,更不可能产生崇拜和依赖的感受。而该思考其他沟通方式。然实际遇到时,当下却想不到其他方式,而是情绪激动直接动手,怎么会这样呢?

心理学观点:打孩子的暴力冲动来自何方?

我和许多家长也沟通过,发现没有家长打孩子时会甘之如饴,多数来自管教上的无奈,最后才用打的,他们认为体罚让孩子“至少不敢再做”,也才能对学校、老师有些交代。

人类天性中有制衡暴力的屏障,并非天生暴力性格,因此暴力的出现是一个发展进程,要有各种条件一起发生才会启动。其中最常发动的条件,是双方发展成“强VS弱”的相对位置,亦即“我打你,可是你不敢打我”的关系,而管教孩子上就有这样的位置:打小孩,他不会也不敢还手。小孩因惧怕而屈服,让家长得到“错误的有效性”,误认孩子屈服是被矫正的结果,长期下来养成“习惯”暴力沟通。

除了相对位置,另一个是情绪冲动,像我本来就不会大欺小,但瞬间之所以失去理智,是因为还有别的工作、生活等压力事件一起囤积所导致的情绪爆炸。例如:夫妻间的不愉快,又不敢对妻子生气,刚好孩子犯错而迁怒。

要阻止暴力产生,一是靠正确信念,不断提醒自己不能欺负弱小,每次出现冲动时,信念价值要出来阻挡变成防线:“总之,不可以用打的。”再怎么混乱也要记得这个底线;

另一个是靠情绪觉察,在发怒的当下,审视自己怒气合不合理?孩子行为确实不好,“但是我怎么会这么火大?”不等比例的情绪显示了“还有别的原因”,通常跟眼前的孩子无关,而是自己内藏的(如生病)或外在的(如夫妻吵架)其他因素。

认知和情绪的觉察都需要练习才会上手,最简单的方式是“先离开现场求冷静”。若不幸冲动打了孩子,事后也要自我检讨,厘清情绪来源与因果,才能提醒自己就事论事不再犯。然后,也要向孩子道歉。

孩子做错用处罚提醒是可以的,但不是用打的,体罚所造成的惧怕情绪盖过了他自我反省的空间,父母以为“被打的孩子会怕,不敢再犯”,但其实是“他学到若不小心再犯,要怎么躲才不会再被抓到”,亲子双方想的并不一样。

孩子只是自我中心观点,不是忤逆

第二天、当儿子起床后,又去专业的玩他的玩具了,一副很好玩的样子,跟我有说有笑,一点也不记仇。

后来我才明了“孩子在情绪当下,身体、头脑是被情绪卡住的”,他的头脑也许知道该做什么,但无法控制情绪,大人越凶,越是激发他的情绪能量,让他若不是压抑自责,就是本能反抗。

要提醒自己理解两岁的孩子是“自我中心观点”,她以为她知道的就是全世界,事实上他常常出错,且情绪怎么来的都一头雾水,更不可能知道“怎么挑衅大人”。

孩子是爱父母的,只有大人还很计较,事后还会说这是孩子忤逆,想起来真是惭愧,大人应该多向孩子学习,在管教上单纯就事论事,给孩子一个心服口服的处罚,然后还要和好(拥抱)表示爱他。

可以这样做合情合理的处罚

1. 处罚的用意在“知错”:处罚前先说明“哪里做错、为什么做错,和应该怎么做比较好”。

2.处罚以“剥夺形式”为佳:体罚在短时间内可以遏止再犯,然而“孩子会哭是因为害怕,而不是知错”,同时有贬低自信的副作用,处罚较小的孩子建议剥夺活动自由,采“面壁思过”,一次最多几分钟,以免伤害未发展好的腿部肌肉。处罚较大的孩子建议则剥夺时间与选择,减少玩耍的时间,让他“自己闯的祸自己收拾”。

3.先离开现场求冷静:大人觉得很生气时,先离开现场,喝杯水也可以,冷静后较能恢复理性决定怎么处罚。处罚后,记得要抱抱孩子,提醒亲子关系不会受影响。

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