思维导图完整手册免费阅读(走进书的世界：第一期线上思维导图管理师课程 · 阅读作品集)

Posted 2023-05-26

篇首语：学向勤中得，萤窗万卷书。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了思维导图完整手册免费阅读(走进书的世界：第一期线上思维导图管理师课程 · 阅读作品集)相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

思维导图完整手册免费阅读(走进书的世界：第一期线上思维导图管理师课程 · 阅读作品集)

祝贺第一期线上管理师班的同学们，基本已完成了第一阶段的阅读作品。

期待大家在第二阶段的课程中，能给自己和大家更多惊喜。

以下是他们的阅读作品介绍，以及作图心得。（顺序依据姓名首字母，新生在前，复习生在后。）

刘寅（周四班）

1、内容介绍：

《学习的格局》是中西合璧的亲子教育专家黄静洁的作品。本书从5个章节介绍了教育孩子的问题和方法。

每1章差生陷阱包括“学习区”障碍、低效能现象、犯错的错误、缺失的目标、创造力迷失和内驱力；

第2章学习的效率，包括学习的本质、重度拖延症、康奈尔笔记法、问题驱动力、理解力、分析力；

第3章学习自控力，应做清单、自律养成法、专注力养成法、批判性思维培养法、阅读力；

每4章终生竞争力包括学习适应力、情商力、协作力、抗挫力、交友力；

第5章反面管教包括成绩与关系又输、陪写悖论、非暴力沟通、有效赋权、无条件接纳、优势视角。

2、总结收获：

A、导图要一口气画完，书也最好一口气读完。阅读没有必要一句一句精读。

B、画前要布局，一边画也要一边布局。

C、不要完全按照章节设置导图布局，要加入自己的总结归纳，收获会更多。

D、背诵：80％可以默背

曾松鹤（周四班）

1、导图介绍：

在《青鸟》里，幸福这个抽象的概念被作者梅特林克用拟人的手法表现了出来。世人认为的物质幸福、金钱幸福、健康幸福、孝顺幸福……前两者并不是幸福的实质，后两者却往往被人忽视。

作者通过本书指引孩子们分别真假幸福，主人公两兄妹经历了对青鸟的找寻，并对父母心存养育之恩的感激，他们也能体会到分享的幸福。

故事结局：“青鸟飞走了”。作者是想告诉世人，不懂珍惜幸福，幸福会离开。所以，在寻找幸福和珍惜幸福，同样重要。

2、作图收获：

青鸟虽然是一部童话剧，情节简单，但是因为人物众多，烦扰主线的信息量太大。按照以往的阅读方式，很容易漏掉主线。但是通过思维导图的方式来阅读这本书的话，很快就可以找到这本书的脉络。

围绕着主人公两兄妹对青鸟的寻找、起因、过程和结果。很快就清楚了，作者是想告诉世人：

幸福多被物质和表面繁华遮眼，需要拨开表象才能看到幸福的实际。往往我们找了一圈的幸福其实就在你的身边。我们要善于发现幸福，珍惜幸福。

陈欣键（周四班 · 复习生）

1、导图简介：

都是高中数学必修课本的导图。

前一二张，是我自己根据课本目录进行的分类整理，后面三张，是我根据知识点后方的知识结构画出来，然后返回之前的课本内容，填充我认为有价值的知识点。所以变化有点大，也更简练。

2、作图小结：

刚开始让我画导图，我是拒绝的.因为我觉得，我做不到比出了书的那些导图做得好。而且比起他们，我更没有头绪。另一方面也是我的行动力与自信不太足，总想准备得更好。准备着准备着反而失去了勇气。

然后，我实际画图总共用了两天晚上，都是一口气完成的。回头发现，期间的犹豫畏缩可比这一口气长上十几二十倍了。

到了记忆导图的环节，事实证明也并没有那么好记。不可避免又陷入畏缩的状态，却又很想做到。磕磕绊绊地，和原来的计划差了很远。但或许一味地自责也没有意义，我也不喜欢说什么做到它。不去想这些说法，我觉得那是一种猛劲。

至少让我现在能够做到一些。不是我理想中的每日做得到，但也不再是完全一无所得的状态。至少，至少这是进步。不是自我感动。

陈尚应（周六班）

手绘导图《谁动了我的奶酪》

软件导图《谁动了我的奶酪》

1、内容介绍：

谁动了你的奶酪，一本大家都看过的、画过的书。

第一次画这个图，宋老师的回复给了我提醒；书的核心在哪里？所以，这次重新做了这个导图。

从人物的性格、心态变化，成长历程出发，并总结我们应该以什么心态应对生活，才能轻松开心取得自己的奶酪。是向着这个新的思考方向画的。

2、作图收获：

提高了看书能力。可以围绕核心思想去看、去想。

刘晓菲（周六班）

1、我的导图内容介绍：

因为上一次的课程，跟着老师和同学们一起制作《谁动了我的奶酪》，觉得很有趣，同时也发现了自己诸多不足。于是，当大作业来临，我选择了《谁动了我的奶酪2》作为我的作业课题。

这本书的内容简单，适合我这样的初学者来进行分析。同时好奇心的驱使，我想知道“后来的哼哼”身上发生了什么。于是目标确定好了。

第一次绘制全书，首先采用老师教授的快速阅读法。因为故事内容简单，所以将一小时阅读改为了半小时阅读。从阅读到绘图完成，利用了每天的碎片时间，共计五天，每天一小时左右。动作比较慢，但过程很有趣。

故事结果和我预想的一样。即是第一部里面负面的哼哼，也经过努力转变。最终跟唧唧以及盼盼，一起步入了新的探索。信念的力量告诉我们，只要能够愿意从自己开始改变，丢掉包袱，加倍努力，就可以有新的开始和收获。

此外，还值得分享的一点，是这本书的后记。本来最初没有想过要将这部分内容纳入图内，但看完之后还是想要把它记录下来。看到约翰逊先生在罹患重疾时的坚强乐观和善良，有些泪目。约翰逊先生遗憾辞世，但他的朋友家人和读者都在继续传承和传颂这这个故事。

或许，如同后来的哼哼一样，最好的故事结局，便是一个崭新故事的伊始。

自制《谁动了我的奶酪》主题蛋糕

自制蛋糕操作步骤图

2、本次制图收获：

作为一个才开始接触思维导图的小菜鸟，第一次将一本书变成一张图，感觉神奇又惊喜。

从上课开始至今，从自己的第一张图到现在，我每天坚持打卡和回看之前的图。尽管有诸多不足，但仍旧能看见自己点滴的进步。

从最初的“连环”到现在懂得“分支”。能找到不足，似乎可以让进步更快一些。

如果需要给自己打个分，那么我给自己六十五分，扣掉的三十五分。

五分是因为，本次分析的书本内容很简单；十分是因为，目前还没能将自己的图完全背下；还有十分是因为，不是很完美的布局，最主要内容的篇幅绘画位置有些偏差；最后十分是因为，觉得自己还有努力上升的空间。

此外，实践证明每天坚持打卡，绝对是可以取得进步的办法。

内容难易不限。如同哼哼，即使以前固执地没有任何改变，一旦决心改变，便能加倍努力，坚持到底。

汪自路（周六班）

1、导图介绍

本次是书籍《副业赚钱》整本书籍的思维导图，本思维导图一共分为四部分，是根据书籍的目录结构来进行划分的。

第一部分是认知突破篇，主要是讲述副业的一些基础认知；

第二部分是能力框架，主要介绍在副业过程中，需要的一些能力，以及如何运用这些能力；

第三部分是策略行动篇，主要是对第二部分进行补充，更多的讲述一些文字方法；

第四部分是精力管理。想要同时做两份业务，主业副业，没有好的精力是不够的。所以，这里补充了一些关于如何休息的方法。

2、绘制总结：

本次绘制思维导图，是第一次用A3进行绘制。一开始对纸张的空间预测不够好，导致很多细节没有绘制到位；

在做全书的思维导图的时候，由于内容过多，一次性绘制完成不了。所以我都是分阶段进行绘制的，最后再集合成一张图。

在绘制过程中，有些颜色的选用没有做好。导致拍照出来的图片，呈现的效果不好。这点后面需要再进行摸索；

这张思维导图还在记忆中。

叶俊清（周六班）

一、内容介绍：

1.书本内容：《如何学习》这本书的主要受众其实是学生，目的是帮助学生在学习生活中高效吸收、有效学习。

此书开篇就是告诉学生，从8个方面对自己进行诚实的评估，找到自己真实的起点。接着从这8个方面给学生以详细的建议。

2.分支绘制：在绘制这张思维导图的时候，我按照章节将一级分支分成了9个。分别是：

好的开始、阅读准备、有效阅读、记忆力、时间管理、学习优异、图书馆、报告与考试。接着，按照书中提到的内容提取关键词，绘制二三级分支。

3.中心图：选用的是书上的插图。

对中心图的解读是：中间的人代表受众学生；用手去拿脑子里的书，是指学生重构已知信息，应用方法改善自己的学习效率；桌面上就自然画上《如何学习》的大标题和作者姓名，以及绘制导图的自己的姓名和时间。

4.喜欢的小插图：自己设计的小插图中最喜欢的是打开门。它映射出黄色的灯光，代表着好的开始。

在有效阅读中，利用一脸用力的表情图，表示“有效”。记忆力用了大脑的轮廓。考试用了毕业帽，而且正好放在中心图上方，可以预示着看了这本书的学生能够达成有效的目的，会觉得很有趣。

二、总结收获：

1.快速阅读：一开始绘制了准备图，设计好了时间，所以有了时间限制。这是最近看得最快的书籍了，感觉到了阅读的效率。

2.感受快乐：图画的过程很好玩，都不想去画分支了。

3.压力与改变：一开始的时候，没准备这么细致的画（特别是中心图），就是准备把书分成三块进行细节分析。最后整合分析，达成全书分析。

但是看了往届的作品有了压力，同时在绘制小插图的过程中，感受到了思考的乐趣。于是，就开始改变心态，尽力做好。

4.整合时间：采用的是先把书分层次进行导图分析，最后做全书分析的方式。

优点是：部分内容能够直接运用在全书分析图上；缺点是：如果是在一天时间内完成的话，可能会比较费时间的。

5.弄巧成拙：在做全书分析图成图的时候，为了让图画布局合理，先用了铅笔打草稿。结果发现中心图是可行的，但是分支擦掉再重新写的时候，很费事。

所以右边是铅笔打过草稿的，左边的是直接用彩笔书写的。

6.反复记忆：在绘制的时候，一直在不停的快速的翻书，把其中的关键词进行反复记忆、简化和个性化。

这帮助了自己从一开始对书有个模糊概念，到最后对书有了切实的主观性理解。

杨瑞（周六班）

1、思维导图介绍：

我做的是《超效率手册》这本书的思维导图，共分为六个主干，每个主干有若干分支。

第一部分，介绍克服拖延症。限定时间，在一定时间内完成事情可以提高效率；制定周/日目标；做完就停止，提前进入下一天；还有分解任务，加强效率风。

第二部分，介绍做事有条理。有分支法，写出目标，组织系统等内容。介绍该怎么做事有条理。

第三部分是保持活力。怎样规划一天，晨礼，休一天假，以及日常运动等。

第四部分是把事情完成。完成项目，设定最后期限，避免硬时限等。

第五部分是工作自动进行。讲的如何养成习惯，30天试验等。

第六部分是生产效率黑洞的处理方法。包括：找外包，关闭自动消息，批量处理，习惯现在就做，信息节食等一些小技巧。让我们合理利用时间。

2、作图收获：

通过这次做图，我体会到了思维导图的强大。学会了如何通过思维导图，快速有条理地梳理一本书的结构。

同时，快速记忆书中核心要点，完成一本书的速读。

由于空间有限，只提炼了书中的核心部分。内容有删减。