怎样让学前班的孩子快速识字(孩子4岁了，该如何识字？)

Posted 2023-05-26

篇首语：星星使天空绚烂夺目，知识人们增长才干。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了怎样让学前班的孩子快速识字(孩子4岁了，该如何识字？)相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

钢蛋的幼儿园小班生活注定只能享受4个月，刚熟悉的小伙伴，估计9月份再次开学，大家又变成了熟悉的陌生人了。

虽然不能去幼儿园学习，但是不能荒废宝贵的时间。我和很多妈妈在楼下聊天的过程中，发现他们都开始让和钢蛋同龄的孩子们学习认字。

我们其实也开始了识字的过程。当然，这个过程不是强迫的，不是有压力的。而是在愉快的氛围下进行的。

其实，识字书的设计优劣对孩子的学习效率很有大的影响。4岁左右的孩子还是处于比较活泼好动，天真无暇的阶段，枯燥的内容会让他们很快厌烦的。

因而，在让孩子识字前，需要明确几个问题: 学龄前为什么要识字，学龄前孩子到底该认识多少字,什么样的识字书更合适，到底怎么教孩子去识字。

学龄前为什么要识字？

我不记得父母在我上小学前有没有刻意教我认字，但是我上的学前班，老师是教我们识字的。即便学前班没有教，在上小学之后，也逐渐认识了很多字，不妨碍进一步的学习。

为什么现在很多父母很在意学龄前孩子的识字？

首先，源自家长的担心。现在我们都提倡素质教育，教委规定幼儿园是不允许超前教育的，所以，很多识字的课程都不能上。孩子在幼儿园主要学习的是生活习惯，动手能力等等技能。很多家长担心，识字少，孩子上了小学跟不上，所以会在幼儿园期间就开始识字过程。

就算你是个佛系家长，幼儿园期间陪着孩子一路玩过来。但真正要幼儿园毕业，小学开始了，你就不淡定了。孩子们不会是站在同一个起跑线上的，总有孩子更进一步。

其次，源自家长的希冀。阅读能力是一个孩子，一个人必须要具有的技能。一个人读的书越多，认识世界的能力就越强。你以为高考状元眼里只有卷子和试题？他们很多都热爱阅读，而且涉略广泛，历史，人物，经济，小说都会读。

我在看外网的一些文章时，真的发现有很多阅读障碍的孩子。这些孩子认字不多，阅读速度慢，阅读时容易分心，阅读完不能理解等等。

多认识一些字对孩子来说不是坏事。识字越多，自主阅读的能力就越强，了解的东西就越多，成长就越快。

学龄前孩子到底该认识多少字？

网上随意查一下，就能看到有很多文章都说，孩子上小学前，应该掌握600字，1000字，1200字或者1500字。无论是1000字还是1500字，90%应该都是一样的字。

到底要认识多少字，我觉得可能没有绝对的说法。如果孩子能认识1000字，没啥压力，那可以继续识字。最好的做法就是在孩子感兴趣的基础上，和他一起识字，不要制造各种压力。

什么样的识字书更合适？

既然是要识字，那么让孩子明白每个字产生的过程是最重要的。头脑中有了某个字的形象之后，再去认识这个字就很容易了。

如果只是枯燥的读一个，认一个，没有任何解释和形象，那么就像我们大人记单词一样，真的是死记硬背啊！

我给钢蛋买了两套识字书：《识字大王》和《直映认字》。第一套书给了这个汉字代表的内容，第二套书介绍了这个字的形成过程。

这两套书都是给出了1500字，但是是分阶段给出的，从简到难，分册而成。

这两套书都是在让孩子头脑中形成形象的基础上，教识字的。《直映认字》这套书，我非常喜欢。目前只买了第一本，但钢蛋已经全部认识了。第一本不到200个字，虽然不是很多。

到底怎么教孩子去识字？

首先，要专心陪孩子。我和钢蛋在看《直映认字》的时候，会一起研究某个字的形成，比如“巾”这个字，就是一个架子上搭了两条毛巾。

比如“家”，就是一个房子里，妈妈靠着爸爸，孩子抱着爸爸的腿玩耍，非常形象和入心。

其次，要有耐心陪孩子。识字的过程中，家长总是那个急于求成的人，而孩子却乐在其中。识字的过程，家长不要着急让孩子去认下一个，要和孩子一起慢慢来分析。

如果孩子喜欢重复，喜欢多了解一下某个字，那就陪着他一起。钢蛋读《识字大王》的时候，就喜欢看里面的图片，我让他认字，他不说，就爱看图片。我不催他，他看够了，就会跟着我继续认字。

最后，要有创意陪孩子。硬记的效率不高，所以，我读，你记的方法，孩子很快就会感到枯燥和厌烦的。

孩子能说出来的字要比认识的字多，为什么？因为他们经常听我们说，如果我们总是让他们在识字后才去说，那么他们语言表达的能力肯定会差很多。

钢蛋会说“激动”，但肯定不认识这两字。而《识字大王》这本书，除了有汉字对应的图片，还有汉字组成的词语和句子。在识字的过程中，可以和孩子来个造词大赛也会非常的有趣。

有的妈妈推荐了《四五快读》。我去网上查了查，销量还是不错的。我没有买，但看过里面的内容，对于每个字的形成过程没有具体解释，感觉上更适合，家长带着孩子反复的读，通过反复的读来记忆。

无论你选择什么样的识字书，一定要基于孩子的能力和兴趣，不能为了识字而识字。而且，在这个识字的过程中，家长要保持与孩子一起进步，一起探索的态度，不能恃强凌弱，高高在上。