心理课自我鉴定(沈阳市十二中班主任寒假心理健康教育培训纪实)

Posted 2023-05-26

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心理课自我鉴定(沈阳市十二中班主任寒假心理健康教育培训纪实)

为贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局要求，进一步提高教师心理健康教育能力和心理问题应对处置能力，提升学校心理健康教育水平，切实维护师生身心健康。沈阳市第十二中学教师发展中心于1月20日---2月10日期间，组织全体班主任及兼职心理教师参加了国家智慧教育平台组织开展的心理健康教育教师专题培训活动。

此次班主任心理健康教育培训是“寒假教师研修”专题的组成部分。负责培训工作的解田校长及傅梅主任认真组织、精心部署，不仅对班主任在登陆学习过程中出现的问题及时耐心地进行解答，同时通过对各位教师的学习进程进行实时跟踪和反馈，打消教师的学习焦虑与疑虑，确保26名班主任圆满完成了此次心理健康教育研修学习任务。

用心学习

本次心理健康教育培训的主要内容包括疫情防控新阶段下学生心理健康教育的形势与策略，学生心理健康问题的识别与处置，学生心理健康教育的多元支持，教师的心理健康和自我调适等。班主任纷纷表示，经过本次学习，不仅意识到在学生中开展心理健康教育很重要，对于教师的自身发展同样起着至关重要的作用。

·学习心得·

要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标，教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。班主任的心理健康也影响到学生的心理健康。一名真正合格的老师，就是要在生理和心理上都是积极健康向上的，保持良好的工作态度，为孩子们创设良好的心理发展环境，应该把重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等方面，为孩子创设平等的交流环境，不应该把个人情绪带到工作上面去。

------ 许娇

苏彦捷老师的《关系中的理解和沟通与压力应对》专题讲座犹如雪中送炭，给我留下了深刻的印象。个体主要的社会关系包括同学伙伴关系、师生关系及家庭的亲子关系。这些关系虽说会给我们带来各种各样的压力，但也会成为社会支持的来源。在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真思考，通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的师生沟通及家校合作方法，帮助学生构建良好的心理状态，达成师生发展共同体的一起成长。

------ 穆秋媛

《教师的心理健康与自我调适》讲座非常的生动有趣，使我对“健康”有了重新的认识。一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响：人格健全的教师，能在班级管理和课堂教学中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快；而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是教师教书育人过程中的出发点和首要原则。

------re张丽君

教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入到学习中去。学生在教师的感召下，则会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。教师也要努力克服不良情绪的困扰，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理，只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。

------ 宋丹

教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢？通过此次的学习，我意识到可以充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应，针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题，如自信心教育、青春期教育等。同时也可以采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，拉近同学间、师生间的距离，融洽师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助，及时打通教师和学生的心理通道，了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。

------郑秋霞

近年来，社会对未成年人心理问题的关注度越来越高。尤其是后疫情时代，对学生心理问题的关注已刻不容缓。这次的心理健康培训，让我对“学生情绪的发现与应对”这一课题有了更深刻的了解。学生的情绪问题不仅有我们平时所熟知的焦虑症、抑郁症、双向情感障碍等。甚至自卑、孤独、易激怒这些看似“普遍”的现象背后，也蕴含着严重的心理危机。更容易被忽略的是，很多心理问题不仅仅表现在情绪上还会伴随躯体的不适，比如头晕头疼、肠胃不适、溃疡、失眠等等。当这些问题频繁出现时，老师和家长通常会认为是学生为了逃避上学在“装病”，但事实并非如此，这些症状都是切实的身体反应，是身体通过这种不适反应向外界传递信号，以此来引起老师和家长的关注。

所以，在日常生活中，老师和家长要及时关注学生情绪的波动和非正常的身体反应。引导学生正确表达情绪，给予学生更多的关心和关爱，帮助他们及时走出负面情绪的影响，让她们用笑容照亮整个世界。

------李婉莹

在初中的学习生活中，学生心理健康教育也有其独特的重要性。为何在新闻中常常看到有些同学出现人格障碍做出违法事情，甚至会毫无顾忌的违法犯罪，除了少数客观原因之外，更多的是对于学生心理素质教育不够重视，导致他们有不同程度的心理问题，如任性，偏激，冷漠，孤独，自私，自卑等。造成初中生出现心理问题的原因是多方面的，但主要是学习压力，社会影响，家庭环境和教师的教育方法。教师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，就要了解学生的心理特点、存在的问题以及掌握如何使学生保持心理健康的措施，只有心理健康的教师才能造就身心健康的学生，当我们心理健康时，做事就能取得事半功倍的效果。

------陈曦

这次心理培训让我更加深入地认识到心理健康教育的重要性。在专家们的讲座中，很多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联系实际。我不仅学习到了教师如何从自身的职业认知、压力应对及专业成长等方面做好自我关怀，还进一步学习了如何维护和增进学生的心理健康，形成学生健全人格所采取的各种积极措施。教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。因此我们要善于做好自身的心理调节及保健工作，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。

------ 韩丹

教师是学校心理健康教育的具体实施者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。

------ 张若涵

这次培训对我来说不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。其中印象最深的就是张洪英老师讲解的《新形势下的心理重建》，她以实实在在的案例和具体丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了心理健康这门学科的魅力所在，使我意识到掌握心理健康教育知识的重要性，意识到育人的重要性，更意识到教师健康的心理对学生以及自身的重要性。我会将所学所感用于今后的教育教学实践之中，带着收获、带着感悟，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地！

------刘芷婳

责任编辑：史国魁