当好小学生(孩子升入一年级，我们调整为“小学生家长模式”了吗？)

Posted 2023-05-25

篇首语：活着，如同生命中最后一天般活着。学习，如同你会永远活着般学习。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了当好小学生(孩子升入一年级，我们调整为“小学生家长模式”了吗？)相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

家有小女刚上一年级，她属于本校幼儿园直升小学的孩子，我原本以为，对于她来说，区别就是从一个校区换到另一个校区而已，肯定不会有不适应的状况。没想到，她第一天放学回来后，哭哭啼啼地向我诉说着小学一点儿也不好玩、必须坐得很端正、排队的时候也要站得很直……。

我安慰着她，同时内心也有点不太安定起来。在养育孩子的方面，我想的是”静待花开“、“自由成长”之类的状态，仔细琢磨一番下来，发现自己其实不太确定如何“静待”，以及如何把握其中的分寸？

卓立校长编写的《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》仿佛是一场及时雨，让我这样迷茫的一年级学生的家长，变得内心笃定，在应对变化时更加主动。

北京史家胡同小学的素质教育走在全国前列，曾在这所小学担任了48年老师和校长的卓立，是一个经验丰富、温文尔雅的长者，在书中娓娓道来他的一些经验、体会和故事。这本幼小衔接手册平实生动，非常人性化，让我们觉得当好小学生的家长其实并不难。

书中一开篇，卓立校长就警醒我们：小学，是人生的基础；一年级，是小学的基础，各位年轻的父母，拜托请一定庄重以待！

概括起来，就是要把身为父母的我们调整成“小学生家长模式”。

就我个人而言，作为家长，我的模式绝大部分还是“幼儿园模式”，认为孩子只要度过了悠游自在的幼儿园时光，继续保持这个状态就可以；卓立校长也举过这样的例子，说有的家长的关注点仍然停留在幼儿园那个阶段——孩子吃了吗？喝了吗？……目光还没有转移到孩子的学习上来。

殊不知，一年级的孩子，开始了课堂上规范的学习生活，这是他们学习生涯的开始，也是他们走向更宽广的世界，要开始学习对自己的人生负责的开始。父母需要立即开启“小学生家长模式”，帮助一年级的孩子养成受益终生的学习习惯、学习态度、行为习惯、是非观念。

《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》中明确指出“小学生家长模式”包括：按时接送孩子、课后管理和按时睡觉。

按时接送孩子：按时上学能让孩子有时间适应课堂氛围，跟上课堂节奏；面对新生活和新环境，一年级的孩子希望一放学就能见到家里熟悉的面孔，在踏实的心境下分享一天的见闻和感受。一年级的准时接送，对于培养孩子的自信心和自我认同感是很有帮助的。

课后管理：对于放学后的生活，家长最好预先做一些规划。为了帮助孩子更好地融入校园生活，我们作为家长需要留出最少半个小时来关注孩子当天的校园生活和学习情况，发现需要改进的地方，总结方法，稳步渐进。

按时睡觉：小学生需要至少睡够10个小时，如果第二天早上7点起床，那么晚上9点前必须入睡，关于身体方面的事情，不是一天两天能看到明显效果的。家长们一定要保证孩子按时休息，才能确保第二天学习和生活所需的充足精力。

这几点看似简单，操作起来却非常考验父母对自己生活和工作的规划能力。要想真正转换成“小学生家长模式”，总结下来，父母们一定要有以下几点认知：

一：有必要的仪式感

我们在拍照记录孩子们成为小学生的时刻，也别忘了给自己来一个“小学生家长模式”的仪式感。

就像宣誓一样独自读出这样一段话：我即将成为一名小学生的妈妈/爸爸，我清楚我们的生活，我们与孩子相处和沟通的方式，我们对孩子的关注点都将完全不同于以往，我将为之准备，并且努力尝试。

每个孩子都是独立的个体，不管我们抚养了几个孩子，孩子们之间的性格兴趣行为各异，把对待老大的方式用在老二身上，不一定合适。所以，在面对新阶段的时候，仪式感能增加家长对生活的掌控感，还能缓解一些莫名的焦虑感。

想想我们小时候考试前的一根油条，两个鸡蛋（100分），还有篮球运动员比赛前的呐喊助威。

卓立校长在《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》中说：“一年级的时候，父母全心全意花在孩子身上一个月的时间，抵以后一学期，甚至一学年的时间。”

二：有魔法的100分

卓立校长说：“在一年级这个起点上，我们要做好的事情不过就是能够让我们的孩子发自内心地爱上学、喜欢来学校。”

在小学一年级的时候，卓立校长提倡：要考100分！先给自己点甜头。

鼓励孩子争取100分，是在学习的最初给孩子一个有激励的心理高位，让他觉得自己完全有能力学好功课。

一年级的孩子的学习需要家长参与，如果哪块有短板，就把哪块补起来，而且要有具体量化的行动，比如每天朗读十分钟，每天记三个单词等等，而不是说一些“你要加油、努力”之类的泛泛空洞的词语。

看了卓立校长的分析，我坚定地给女儿报了一个游泳培训班。因为游泳是学校的必修课，而她的游泳技能落后于班级里绝大部分同学，为了不影响她上游泳课的状态，我们有必要帮她赶上班级里的平均水平。

要注意的是，具体知识的积累过程是最好的媒介，但不是唯一的目标。这个有魔法的100分只适用于一年级，到二年级以后，这个方法就不要鼓励孩子过分追求分数了，否则孩子就会容易只看到枝节，而看不到全局；为了追求那极致的几分，付出自己大量精力，消磨掉学习的乐趣。

三：有价值的榜样

的确，我们可以不经任何培训和考试就能成为父母，其实，在孩子来到这个家庭的一刻，我们就需要开始自我培训。

一直说给孩子听，不如努力做给孩子看。父母和家庭的状态是孩子一切行为意识的土壤，给孩子营造出合宜的环境，激发他们由内而外的主动力。

尊重孩子，从生活中的小细节开始：询问他们想吃什么样的早餐、允许他们在自已房间的墙壁贴一张喜欢的海报、让他们安排放学后是先玩10分钟还是先做作业？。

父母天生是孩子的模仿对象，我们的一言一行，孩子天天看在眼里，这就是他的行为标准。不妨让孩子看到父母持续完成一个工作项目的过程、学习一门全新语言的过程、或者坚持某项运动的过程。

“孩子上学了，家长也要上学”，这是卓立校长在《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》一书中强调的，“父母”这个职业，在孩子成长的不同阶段，它的工作内容大相径庭。这就意味着，当父母的知识是需要更新的。

书中还有很多非常细节的内容，比如针对各科的预习及复习指导、意识和习惯的培养、与老师的相处等等，方法非常中肯，而且很容易做得到，看书的时候可以按需所取。能让注重素质教育却有点迷茫的家长，变得更加主动，心理上也会更有准备，有准备才会找方法，才会懂得如何选择。