小班幼儿年龄特点
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小班幼儿年龄特点
小班幼儿年龄特点：1、开始摆脱自我中心，学习按指令行动，同时其生活自理能力增强。2、行为受情绪支配作用大，情绪仍然很不稳定。3、移情能力有了很大的发展，对他人的情感反应敏感性增强。4、开始认同、接纳同伴与教师。5、动作的协调性增强。6、具有强烈的好奇心。7、认知范围扩大，形成与生活经验有关的概念。
8.认识很大程度依赖于行动，并且易受外部事物及自己情绪的影响，无意性占优势。由于有意注意水平低下，儿童观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。
9.模仿性强，小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式。如：喜欢模仿妈妈打电话的样子、烧饭的动作等，还喜欢学同伴的样子。游戏时喜欢与同伴担任同样的角色。
10.能用简单语言表达自己的感觉与需要，基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确。同时他们的词汇量增加也很快，尤其是实词增长更为迅速。 11.产生了美术表现的愿望，美术能力的发展由涂鸦期进入到象征期。 12.喜欢音乐表现，能唱简单歌曲小班幼儿喜欢学唱歌，尤其会对那些富有戏剧色彩的、情绪强烈的歌曲产生很大的兴趣，会反复地跟着唱。 相关参考
1、材料选择的盲目性和简单性。小班幼儿在选择活动材料时比较单一，没有目的性。2、结构技能简单。小班年龄段幼儿在建构时一般都喜欢用的技能是铺长和垒高。3、易中断，坚持性差。小班孩子的无意注意占明显优势，新奇...
1、幼儿园小班每班人数为20至25名。幼儿园各年龄班按照国家规定的人数核定标准，最多不超过规定班额的5名，孩子家长如果发现有超额招生的情况，可向教育局投诉。2、根据国家规定，全日制幼儿园每班应配设2名教师、1名保...
...容让孩子“看得见”呢？一、让孩子参与主题内容的呈现小班幼儿主要以无意识记忆和直觉行动思维为主，容易记住他们感兴趣的事情。结合小班幼儿的年龄特点，教师应鼓励幼儿运用语言、动作、涂鸦等表征方式记录。如在“...
幼儿园小班区角观察记录表(春天到了，幼儿园植物角这么做，美上天)
...角发布者：小超人、夏天不给力、叶子等适用年龄：大中小班1b+老师说：幼儿园环境是看不见的“老师”。植物角作为环境的一部分，也在儿童认知发展上起着重要作用，它能培养儿童的观察能力和合作能力，在自己培育植物的...
...度不同，不同年龄段幼儿的运动项目也是不同的。其中，小班年龄的运动项目是“小小平衡木”。幼儿进行平衡木运动的练习，既能锻炼身体平衡力，促进小脑的健康发展，同时增强孩子身体的协调能力，又能让孩子增加勇气和...
一、班级概况： 在半年多的幼儿园生活体验后，班级幼儿已经基本上适应了幼儿园的集体生活，并且爱上了幼儿园的集体生活，在独立进餐、自理能力方面都有了较大幅度的提高，尤其是班级所组织的各项游戏活动都受到幼...
...照正常年龄划分，幼儿园是3-6岁，按照班级划分，3-4岁是小班，4-5岁是中班，5-6岁是大班，6-7岁可以上小学（指周岁）。2、虚岁年龄：中国在习惯上常用的年龄计算方法，按出生后所经历的日历年头计算，即生下来就算1岁，以...
1、设置奖项称号。如“红花儿童”“好孩子”“优秀小朋友”“聪明宝宝”“X等奖”之类的，根据颁奖需要来填写，但是必须符合孩子的心理特点，语言要让他们读懂。2、设置评语。例如：你是个很能干的小女孩。你热情、聪...
小班在15-20分钟，中班20-25分钟，大班在25-30分钟。由于幼儿园的孩子年龄偏小，注意力时间较短，所以一节课时间不宜太长。 基本上幼儿园都是按照小班每节课10-15分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟这样的时间段来的，...
怎么制作海星干标本(科学操作+科学自然｜区域材料玩出新高度)
...根据幼儿实际发展水平将区域目标具体有针对性的细化。小班：1.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。2.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。3.能感知