案例1.有家长和我描述“我家孩子只要我说她不好，她就不乐意了，马上就哭。只能听表扬，有些事没做好也不让说，就发脾气，特别娇气。不说能进步嘛，现在孩子的抗挫能力怎么这么差啊。”

案例2.今天在小区听到一个妈妈和孩子的对话：“ 你骑车没看见阿姨在跳绳吗，你是怎么回事，你要再这样就不要骑车了啊？”孩子正骑的开心，被妈妈这么一说，胆怯的嗯了一声。

案例3.据中国新闻网2019年1月份报道，广州初高中学生由于学业压力大，有抑郁倾向。当他们向家长坦承抑郁时，家长却不肯相信。认为孩子“意志薄弱”，闹自杀是在装病，以逃避学习压力。

现实生活中，有太多父母用自己的设想来规划孩子的人生，要求孩子在他们认为正确的道路上行走，却从不曾信任孩子，不曾聆听孩子们内心的声音。长此以往，整个家庭难免会出现一些问题，甚至酿成悲剧。

就比如最近网上大家特别关注的北大才子弑母案，又比如前两天上海卢浦大桥跳江事件等。

其实这些悲剧都源于一个可怕的现实：借爱之名，不信任孩子，行控制之权。

家长对孩子不信任和孩子逆商差是有必然联系的。今天，不少家长都该追问自己：“如果孩子没了，再好的成绩还有价值吗？”

受传统文化影响，家长对孩子缺乏信任，源于家长对掌控感、安全感的需求。唯有掌控才能让家长踏实、有安全感。而信任则意味着允许孩子不听话、允许孩子犯错误，这对家长来说是莫大的麻烦。为了短、平、快，家长宁愿控制而不愿意放手，信任对权威型家长是一个不小的挑战。

怎么做才能信任孩子呢？

第一步要做的就是选择信任孩子有处理问题的能力。

耐心是表现出信任时最难做到的，替孩子解决问题在我们家长看来更方便，好过等待慢吞吞的孩子。

面对“孩子解决起来速度很慢”这个问题可以在空闲时和孩子一起找解决方案。

比如问问孩子

"今天出门发生了什么?"、

"是什么导致其发生的？"

"你学到了什么？"、

"以后可以怎么做？"来训练孩子解决问题的能力。

第二步要做的是放手。

看着孩子“受苦”而不伸出援手，这对中国家长来说很难。

要做的就是坚持住，当坚持不下去的时候想一想：

孩子在我们身边犯错且我们能随时提供支持，比孩子成年后独立生活时犯错付的代价要小很多。

比如可以对孩子说”我相信你能在一次次尝试中找到解决这个问题的办法，我知道你有能力解决。妈妈也曾经失败过，我们大家都一样“

第三步是发展孩子的"失望肌肉"，认可孩子感受

孩子开始尝试时不可避免会失败，失败孩子就可能垂头丧气或放弃，这个时候家长就会不忍心看孩子在行动中体验失败感，忍不住代劳。

给孩子体验失望、伤心、难过的机会，让他们慢慢发展出自己的“失望肌肉”，这也是一种成长。

比如孩子初次做一件事失败，家长可以和孩子一起分析原因：

如果是具体技能没掌握，就手把手训练；

如果掌握了技能是受情绪影响，可以给孩子打打气说“我相信你能解决”

其实错误也是人生的一种体验。唯有允许孩子行动才是成功的开始，即使开始几次失败也积累了经验，增加了通向成功的可能性。

允许孩子去做，一次不行鼓励他两次，两次不行就三次，做到为止。在这个过程中，孩子收获到的不仅仅是成功，还有自信和能力。我们可以通过鼓励让他相信：这么难的事都做成了，他可以战胜困难。

孩子天生是相信“可能性的”。假如没有人告诉孩子什么事是不可能的，他们会认为一切都有可能。孩子没有任何局限，直到家长把局限传递给他们。

上一代的教育理念使我们家长做事畏畏缩缩，害怕做不好，有局限，我们不经意间就会把这种思维传递给孩子。所以相信孩子就显得尤为重要。

信任孩子，让孩子去行动、去体验，行动是通向改变的唯一桥梁！

可以试着共情孩子“我知道你很沮丧，我在第一次做的时候也会这样，我相信你可以度过这个难关”

我和孩子的故事

和大家分享一下我家女儿做家务的故事。为了培养我女儿责任感，在小时候曾尝试过让她做自己力所能及的事，比如搬凳子、扔垃圾、整理玩具、把洗好的衣服从洗衣机里掏出来、晾衣服。

上小学后，开始让她学着洗自己的小裤裤、开饭前拿餐具。

具体做法：

在她做到力所能及的事情后，我会及时鼓励和感谢。

比如1.谢谢你帮我把洗衣机关掉按钮，还打开门，把里面衣服掏了出来。你真是我的好帮手。

2.哇、你真的长大了，好有力气，都能把这一大盆洗好的衣服端到阳台了。好厉害！

3.哇，你长高了手指也越来越灵巧了，都学会用衣服夹子撑衣服，还能把衣服晾到衣架上了。

在她做的过程中我会持续不断的鼓励，有时候她做不好，比如第一次洗小裤裤，她觉得很难，太大了，她觉得无法完成。

我们家长该怎么办呢？

我首先会示范步骤。

先用洗衣液把衣服用热水泡上，泡一会再一件一件拿起来把脏的地方搓干净。开始的时候她不会搓，就示范给她看，即使她做不好也不指责说教，第一次只要能完成全部步骤就已经是成功了。

开始几次当她晾好后，我会趁她睡着偷偷再洗一次。随着一次次的尝试，她就越来越熟悉洗衣服步骤了。

如何洗脏的地方，如何冲第一遍，要冲几遍，怎么晾，一气呵成。现在每周周末她会定时洗自己一周的小裤裤。我只需要在旁边鼓励，或我也洗我的衣服，一起体验劳动的喜悦感。

孩子做家务的意外收获：

这次期中考试的作文是看图说话，一个小孩在帮妈妈洗衣服。她很清晰的把洗衣服步骤描述了出来。中午吃饭时我趁机引导她思考做家务的好处，

我问她“你感觉是什么原因让你这么清晰的写完这篇作文”？

她说“我勤劳”。

我说“哪方面勤劳？”

她说“不知道。”

我说“你看你平时都积极做家务，因为有尝试你才有体会和心得，写出来的作文就更有真情实感。你要好好感谢自己的勤劳！”

这就是我和女儿的故事。行动是充实孩子体验不可或缺的一步。

信任归根到底就是家长退后一步，允许孩子按自己的想法实践，家长不说教（比如要怎么怎么样）、不解救（比如我来帮你吧）、不指责不埋怨（比如我早就告诉过你），给孩子信任与尊重，孩子就会把注意力放在行动上，放在下一次如何能做的更好方面。

这样会让孩子体验自我控制带来的能力感，更加自信；孩子通过自己的经验和掌握的知识寻求解决问题方案，孩子会更有动力。

家长要学会放手，让孩子自己解决问题，表现出对孩子的信任，更能够赋予孩子力量。

允许孩子体验失望，允许孩子体验不良感受，允许孩子思考解决问题的方法，孩子就会独立。学到很多在家长代劳、说教过程中学不到的亲身体验。

蒙特梭利博士曾说“要跟随孩子”。退后一步，观察你的孩子，你会为他们独立能够完成的事情大吃一惊。

信任是一种力量，漫漫人生路家长只能陪伴孩子一程，更长的旅程需要孩子独自前行。