幼儿前运算阶段(特岗：透过生活看皮亚杰的前运算阶段)

Posted 2023-05-25

篇首语：正因为生命有限，时光匆匆，所以才要加倍努力，不然以后拿什么来回忆。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了幼儿前运算阶段(特岗：透过生活看皮亚杰的前运算阶段)相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

幼儿前运算阶段(特岗：透过生活看皮亚杰的前运算阶段)

皮亚杰认为个体的发展是按不变顺序的四个阶段。每一个阶段都存在其行为的主要模式，具备不同的行为特点。其中，特岗考试尤其关注前运算阶段的特点，是大家需要重点掌握的知识点。

在前运算阶段，儿童可运用言语或抽象的符号代表所经历的事物，但是不具备概念的概括性和一般性。具备如下的特点：

(1)早期信号功能。这是指儿童可以借助言语或抽象的符号来代表所经历过的事物。比如，当我们询问一个儿童今天看到了什么呀?儿童会画一个“❀”，然后告诉我们，他今天看到了一朵漂亮的花儿。这就是早期信号功能的体现。

(2)泛灵论。儿童处于这一阶段认为一切皆有生命，如同自己一样，这就是泛灵论。央视有一个的公益广告，讲的是一个小孩在冬天戴着围巾、帽子，穿着棉衣棉鞋，出去外面玩耍时，看到了一棵树苗，她突然摘下围巾给小树苗为上，妈妈问她为什么这么做?她说“小树也会冷”。实际上，小树真的会感到冷吗?为什么小孩认为小树冷呢?就是因为孩子觉得小树苗是有生命的，和自己一样，自己冷，小树苗也就会冷。这就是泛灵论了。

(3)以自我为中心。儿童在2-7岁时，并不能分清自己与别人的区别，认为自己看到的就是别人看到的，自己喜欢的就是被人喜欢的，这就是以自我为中心。在日常生活中，你会发现这样一个现象，当小男孩喜欢小女孩的时候，他会揪女孩的小辫子，送小女孩毛毛虫，大家想，他为什么要这么做呢?其实，就是因为他自己是喜欢毛毛虫和揪小辫子的，他理所应当的认为他喜欢，所以小女孩也喜欢。但是这里有一个问题值得大家思考，儿童虽然以自我为中心，是否代表他们自私呢?答案是否定的，他们不但不自私，反而非常乐于分享，只是分享的都是自己喜欢的罢了。

(4)不守恒性。守恒性是指当食物的外形发生变化时，儿童仍然认为事物的质和量没有发生变化，所以不守恒就是一旦事物的外形发生了变化，儿童就会认为事物已经发生变化了。比如，在选择棉花糖时，儿童往往会选择看起来大的棉花糖，像云朵和花朵，而不去选择圆形的棉花糖，这就是因为他们认为云朵的棉花糖多于圆形的棉花糖，就是思维的不守恒。所以，大家在幼儿园会发现这样有趣的一个现象，当一个儿童苦闹要比别人的苹果多的时候，了，老师并不会在拿一个苹果给他，老师会把他的苹果切开，分成几份，然后告诉他，这回你数数，你比别人多了吧?儿童数完以后就会喜笑颜开。这其实就是不守恒的影响，大家也可以进行尝试。不过，值得注意的是你一定要引导他从数量上进行比较哦，否则就会是另一个结果啦。

(5)不可逆性。处于这一阶段的儿童思维是无法进行反推。通俗一点，就是无法进行反向思考。小孩子小的时候都会有一个痛苦的经历就是认辈分，在认辈分时，会陷入一个循环圈，就比如爸爸的妈妈叫什么?奶奶。奶奶的名字是什么?秀芬。奶奶有孙子或孙女吗?儿童就回答不上来了，这就是因为奶奶是否有孙子或孙女实质上是上一个问题的逆向思维，而这一阶段的儿童是不具备的。

(6)刻板性。儿童在思考问题时只有一个维度，所以她在判断事物时，也是只有一个维度。比如说，儿童认为长头发的就是女生，短头发的就是男生，穿裙子的就是女孩，穿短裤的就是男孩。所以当一个短头发的穿裙子的小孩出现在他面前，他就会笑，并且说“他一个人男孩子怎么穿女孩的裙子呀?”这其实就是刻板性。所以，你会发现幼儿园的短头发的女老师，孩子有的时候就会叫他“哥哥”，这其实也是刻板的体现。