干冰是怎么形成舞台烟雾(把“仙气”吹进课堂，让教学活起来)

Posted 2023-05-25

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干冰是怎么形成舞台烟雾(把“仙气”吹进课堂，让教学活起来)

用干冰加热水在几方讲台上模仿舞台烟雾，老师笑称：“我这不是物理课，是仙术课。” 近日，一次“仙术”教学进入江西一所中学的物理课堂，这堂结合“仙气”和干冰升华知识的物理课在网络上爆红。其实，相比枯燥生硬的说教，新颖好玩的寓教于乐形式才是当今素质教育的关键。

“别人家的老师。”不少网友在底下评论，并表示自己读中学时的实验太少，这样的老师上哪找？可见在很长一段时间以来，大部分的学校都缺乏生动的教学，老师机械地灌输知识点，学生通过重复训练加固记忆。教育的意义不在于培养应试人才，而是让教育回归学习者本身。老师是每个学生学习道路上至关重要的引路人，如何激发学生的好奇心和求知欲，燃起学习热情是每位教育者应该探索的。

突破教科书的局限，把实验搬进课堂让知识生动，这样的教学多多益善。仙气满满的干冰实验、自信开麦的英文演讲、好玩有趣的课本情景剧……各式各样的教学方式参与进来不仅能给课堂带来更多的活力，还能激发学生自主学习的主动性。寓教于乐的体验式教学，逐步改变单一的知识输入方式，让教育者获得成就感，让受教育者领略学习的乐趣。实现学生的多元化、个性化成长，让教育成效事半功倍。

把“仙气”吹进课堂，让教学活起来。这股仙气不是虚无飘渺不着边际的，是结合实践的化繁为简。遵循学生学习的规律，循序渐进传授知识；拉进生活实践的距离，使知识有趣立体起来；回归知识学习的本质，把要学变成想学。物理老师把干冰带进课堂，通过制作烟雾模仿舞台效果激发学生的兴趣，就是一次非常成功的实践。

现在的教育已经不同往日单一刻板的传授了，我们需要认识到，它需要更多平等的交流，需要更多新颖有趣的事物碰撞出火花。若想让教学焕发生机，就要让更多这样的“仙气”注入课堂，激活教室的每一寸。

文/李慧依（广州大学）