晚清柏塘教案

Posted 2023-01-05 教案

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晚清柏塘教案

　　柏塘教案是19世纪下半期在广东地区发生的最重要的民教冲突事件,其爆发的原因是广东人民反洋教情绪的高涨和伸德辉神父的骄横跋扈。清政府在柏塘教案处理过程中,对内残酷打压,对外奴颜婢膝。法国巴黎外方传教会的政治传教方式虽然在一定程度上吸引和保护了教徒,但也纵容无赖教徒,使教会的形象受到很坏的影响。

　　柏塘教案发生的背景

　　19世纪初，法国天主教在法国革命风暴过后再度复兴。法国大批遣使会士(C.M.)和巴黎外方传教会士(M.E.P)在鸦片战争前夕进入中国，展开积极的传教活动。因为法国同中国并无传统的贸易关系，无法在贸易方面在中国获得更多的利益，所以鸦片战争后法国“便把注意力转到精神和传教问题方面，希望通过宣扬崇高的法兰西文化弥补法国在物质利益方面的明显不足”[1]，开始大力支持传教活动。1844年10月24日，继《南京条约》之后，在法国传教士的出谋划策下，法国强迫清政府签定了中法《黄浦条约》，并在第二十二款中规定法国人可以在五口建造教堂，“倘有中国人将佛兰西礼拜堂、坟地触犯毁坏，地方当严拘重惩”。1844年12月14日，正式由道光皇帝宣布的、有条件的天主教弛禁令，准许外国人在通商五口地方建堂礼拜，但是不得擅入内地传教。直到1858年，在英法联军的炮火下，挨打的清朝政府于1858年6月间分别与俄、美、英、法等国签定《天津条约》，允许传教士进入中国内地传教。从此，天主教在中国各地传教具有合法的资格与地位。

　　两广地区历来统属于澳门教区，直到1848年，教廷才升广东、广西及海南为代牧区，将广东、广西委托给巴黎外方传教会管理，任命李播为这两个教区的最高负责人。1856年，罗马与里斯本达成协议，两广正式成立宗座监牧区，任命明稽埒为首任监牧。1875年，广东与广西分离，各自成立监牧区，广东教区仍由明主教负责。到此时广东全省天主教发展为：

　　全省教友四万二千五百，分南北东西四境，北境西教士五，教友二千五百，东境西教士十八，华教士一，教友一万三千。南境住堂十七，教友一万一千。西境教友四千，教士十一，共计住堂三十六，会所六百，西教士五十八，华教士十二……

　　天主教传入博罗县，则始于1860年。博罗地处广东东部的珠江三角洲地带，距离当时传教士云集的香港较近，因此，传教士比较方便进入该地区。“县中耶稣教始于咸丰十年，英教士开其先。同治元年，法神父继其后。”1862年，法国巴黎外方传教会首先在博罗县城北上塘街建天主教堂开始传教。到1898年，“博罗县当时共有教堂两间，一间在离博罗县城二十里许的上塘村，一间在公庄上下两圩之间的正子村里。”柏塘圩离博罗县城70华里，离惠州城90华里，交通比较便利，因此法教士也很注重在这里发展教徒。

　　1897年底至义和团运动时，西方列强掀起瓜分中国的狂潮。在民族危机日益严重的情况下，更多的群众参加到反洋教的行列中来，反洋教之风愈刮愈烈。

　　在广东，1898年3月，法国向中国政府提出3项侵略要求，其中之一就是租借广州湾。清政府不敢做任何抗争，答应了法国的全部要求。但法方仍不满足，派军舰在遂溪县的海头汛武装登陆，占领炮台，焚屋伤人，四出侵占土地，企图以事实占领扩大侵略面积。遂溪知县李钟珏组织抗法团练，保卫国土。法军在遂溪连续受挫之后，法国政府向清政府施加压力，罢免两广总督谭钟麟，遂溪知县李钟珏也被革职离任。清政府在1899年11月签订《广州湾租界条约》，把广州湾租借给法国，期限99年。在历时一年多的广州湾划界斗争中，广东各地民众反应极为强烈，反法情绪普遍高涨。

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二、历史7年级上册资料

七年级上册历史复习资料第一单元中华文明的起源一、中华大地的远古人类 1。

中国是目前世界上发现元始人类遗迹最多的国家。 2。

距今约170万年的元谋人是我国境内已知最早的人类。 3。

北京人。（1）时间：距今约70万-20万年（2）地点：北京周口店龙骨山（3）体质特征：北京人还保留着猿的一些体质特征，但他们已经能直立行走，说明劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。

（4）生产生活：制造和使用粗糙的打制石器，使用天然火，过着群居生活。 4。

北京房山周口店距今约1。8万年的山顶洞人使用人工取火。

5。山顶洞人与北京人相比有哪些进步？山顶洞人的面貌与现代人基本相同；山顶洞人仍使用打制石器，但已掌握了磨光和钻孔技术，这从山顶洞人使用的骨针可以看出来；他们靠采集、狩猎为生，还会捕鱼；山顶洞人已经开始佩带装饰品；已经会人工取火。

二、星罗密布的氏族聚落 1。最具代表性的氏族和聚落是黄河流域的半坡聚落和长江流域的河姆渡聚落。

2。半坡聚落和河姆渡聚落。

半坡聚落河姆渡聚落时间距今约6000多年距今约7000年地点今陕西西安半坡村今浙江余姚河姆渡村生产生活使用磨制石器，用石斧耕地，种植粟、白菜、芥菜。饲养猪、狗等家畜，打猎、捕鱼。

制造彩陶。住半地穴式房屋，过着定居生活。

使用磨制石器、骨器，用骨耜耕地，种植水稻；饲养猪、狗、水牛等家畜。制造黑陶。

住干栏式房屋，过着定居生活，会挖掘和使用水井。意义黄河流域氏族聚落农耕文化的典型代表长江流域氏族聚落农耕文化的典型代表我国是世界上最早种植粟和水稻的国家。

3。距今约四五千年的大汶口原始居民的社会出现了私有财产，贫富分化现象出现。

三、传说时代的文明曙光 1。炎帝是神农氏。

2。华夏族的形成约4000多年前炎帝和黄帝在逐鹿联合打败了蚩尤部落，后来，炎帝、黄帝在“阪泉之野”展开大战，炎帝战败并归服黄帝，炎、黄二部族联合，不断繁衍，形成了后来华夏族的主体。

3。尧舜“禅让” 皇帝之后，人们不再通过频繁的战争，来争夺部落联盟首领的位置，而是以相对和平的方式推举继承人，这种通过推举产生部落联盟首领的方法，后人称之为“禅让”。

4。大禹治水成功给我们带来的启示：（1）解决问题、处理问题要灵活多变，要有创新精神。

（2）做任何事情，要取得成功必须具备坚持不懈和懂得奉献的精神。（3）人类要与自然和谐相处。

4。比较半坡聚落和河姆渡聚落的异同半坡聚落河姆渡聚落不同点地理位置位于黄河流域位于长江流域房屋结构半地穴式房屋干栏式房屋主要农作物粟水稻相同点是新石器时代文化的典型代表，开始了农业上产和定居生活，普遍使用磨制石器和陶器。

第二单元国家的产生和社会变革一、夏商西周的更迭 1。夏朝--我国历史上的一个奴隶制国家（1）背景：禹任部落联盟首领时，接受各部落朝贡，把全国划分为“九州”，并铸造象征最高权力的“九鼎”。

（2）建立：约公元前2070年，禹建立了夏朝，定都阳城。夏朝筑城堡、建军队、制刑法、设监狱，建立起国家政权机构。

（3）“家天下”：禹死后，启继承父位，世袭制从此代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 2。

夏朝最后一个国王桀，奢侈残暴。约公元前1600年，黄河下游商部落首领汤起兵灭夏，建立商朝，建都在亳。

3。商朝末代国王纣是个荒淫无道的暴君。

公元前1046年，周武王率军在牧野打败商军，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。

4。公元前771年犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。

5。公元前770年周平王迁都洛邑，东周开始。

6。怎样算时间？（1）所算时间在同一侧，用大的减小的。

（2）如果不在同一侧，用以下计算公式：公元前时间公元后时间-1=相隔时间二、夏商西周的社会与国家 1。西周的分封制（1）目的：为了巩固对周边统治（2）内容：周王把某地的土地和臣民授予各个诸侯，称为“受民受疆”，由诸侯管理当地的事务。

分封制规定了受封者的义务，即必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。因此，他们必须定期到周室朝觐、纳贡和服役。

各诸侯国保持密切联系，共同抵御“蛮”“夷”“戎”“狄”等。（3）作用：通过逐级分封，编制起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。

。西周的影响不断扩大，密切了同周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。

2。贵族、平民与奴隶统治阶级贵族：包括诸侯、卿大夫、士担任各级官员，以剥削平民、奴隶为生，仅从事脑力劳动，不从事体力劳动被统治阶级平民拥有自己的生产工具和家庭副业，有人身自由。

拥有一些私人财产，“犯罪或负债会沦为奴隶” 奴隶：来自战俘、触犯刑法的罪徒等无人身自由，被杀死用做祭祀祖先的贡品，或为死去的贵族殉葬 3。军队、刑法与礼仪教化夏、商、西周主要是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等双重手段统治人民。

三、春秋五霸与战国七雄 1。春秋五霸公元前770~前476年是我国历史上的春秋时期，当时王室日益衰弱，大诸侯国为争夺土地、人口和对别国的支配。

三、谁有七年级上册历史教案

初中七年级历史上册第四单元复习课教学设计屈原镇中心学校谭复根复习目标：掌握官渡之战、赤壁之战、淝水之战等这一时期著名战役的时间及历史作用；了解三国鼎立、西晋、东晋、南朝、北朝等简单概念及江南地区开发的状况。

掌握曹操、孝文帝、祖冲之、贾思勰、郦道元、王羲之、顾恺之等人物的主要贡献。通过对江南地区的开发和北魏孝文帝改革的分析，提高综合分析历史问题的能力，知道论（结论）从史（历史事实）出的原则。

教学重点历史知识点的归纳教学难点历史知识的系统化教学方法小组合作学习教学过程一、导入复习课。（直接导入复习）本节课复习第四单元政权分立与民族融合（18-22课）（出示单元题目）二、用白板出示复习目标。

三、出示复习目录：“政权分立与民族融合复习目录”，布置学生复习任务和规定时间。四、学生小组共同完成“自学导练”，然后由一个小组代表回答统一订正。

五、指导学生复习“第18课三国鼎立”的内容：1、完成官渡之战与赤壁之战的表格（原因、时间、双方、结果、意义）；（提供答案让学生对号入座）2、三国鼎立的形成表：时间、都城、开国君主（有提示答案）；3、三国经济的发展：由学生根据教材106页完成。六、指导学生复习“第19课江南地区的开发”1、学生小组完成提出的1-3个问题。

（讨论后，代表回答）2、利用拉幕应到学生复习“淝水之战”；3、学生小组讨论“江南地区开发的原因、表现、影响”。（讨论回答）七、指导学生复习“第20课北方民族大融合”学生小组讨论1-3题：北魏统一黄河流域的时间、孝文帝迁都洛阳的目的、改革的措施和意义。

（小组代表回答）八、指导学生回答表格导练“魏晋南北朝文化”的内容。（小组代表回答，出示答案）九、学生小组交流：一个材料解析题、一个填图题。

（小组代表回答）十、检查学生学习情况：小组中共同检查“自学导练”的完成情况，并共同订正。七年级历史上册第16课昌盛的秦汉文化（一）教案设计屈原中心学校谭复根教学目标知识目标：了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、华佗和张仲景；能力目标：通过引导观察汉代造纸示意图，了解造纸的工序；引导依据地动仪坡面图，分析其工作原理，培养学生观察想象能力；情感态度价值观目标：学习秦汉时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感。

教学重点造纸术的发明和改进；地动仪教学难点：张衡制造的地动仪教学方法引导+问题探究教学用具多媒体（电子白板）教学过程一、新课引入“秦汉时期，国家的统一、封建经济的繁荣、各地区各民族经济文化交往的加强，为这一时期文化的昌盛奠定了基础。”引出课题。

二、引导学生阅读导入框。出示问题：造纸术发明以前，人们用什么东西记载古代文字的？有哪些不便之处？学生回答，教师分朝代时期出示有关书写材料（龟甲兽骨、金属器皿、竹木简丝帛等等）再利用白板功能出示不便之处。

（数量有限、笨重、价钱昂贵等）（师：世界上最早的纸是什么时候发明的？又是谁改进了造纸术？）三、引导学生阅读第一目“纸的发明和蔡伦改进造纸术”教师出示阅读要求――学生代表全班交流所找出的历史信息和知识点。教师提出问题学生探讨：1、西汉早期的纸是用什么作原料造的？东汉时蔡伦改进造纸术有哪些优点？2、你知道汉代的纸是怎样造出来的吗？（学生看书工序图片讨论，教师出示图片提示）3、造纸术的发明有什么重要意义？4、纸广泛用于人类生活的各个领域，你能说说有哪些方面吗？（学生自由发言）四、引导学生阅读第二目“《九章算术》和地动仪”（要求：找知识点、做笔记）――学生代表交流提出问题学生探讨：1、《九章算术》成书于什么时候？当时它的历史地位怎样？2、依照“地动仪的复原模型和振动示意图”说说地动仪的工作原理。

（教师先播放地动仪原理振动视频，学生结合教材叙说。）3、张衡有哪些优秀的品质值得我们学习？五、引导学生阅读教材第三目“华佗和张仲景”（完成阅读任务）-交流教师提出问题探讨；1、归纳华佗和张仲景的医学成就。

2、结合P90张仲景的语录“勤求古训，博采众方”想一想他是怎样写成《伤寒杂病论》的？3、P90动脑筋：想一想，华佗说过这话没有，为什么？课堂小结：出示“秦汉时期科技成就表”小结。巩固检测：1、出示一组选择题检测并巩固本节课的内容。

2、用思维冲浪激发学生学习知识、热爱祖国的热情。若有剩余时间，让学生完成课堂作业或预习第17课。

七年级历史上册第17课昌盛的秦汉文化（二）教案设计屈原镇中心学校谭复根教学目标知识目标：了解佛教的传入和道教的兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及《史记》的简要内容；了解秦兵马俑的艺术成就和磅礴气势能力目标：分析佛教和道教在我国得以传播的原因，提高分析历史现象的能力，通过对秦兵马俑的认知和感受，培养学生的历史审美感，提高艺术鉴赏能力。情感态度价值观目。

四、岳麓书社出版的人教版七年级上册历史课本哪些内容出自史记

历史：汉语词语，含义有三： 1.记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。

2.沿革，来历。 3.过去的事实。

历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。

历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。[1] 历史是延伸的。

历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。

五、岳麓版九年级世界历史课后题参考答案

岳麓版九年级世界历史上册教案（全套）[九年历史教案]第一学习主题：史前时期的人类第一课早期人类（阅读课文）教学目标情感态度价值观1.使学生掌握世界三大人种、世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区、氏族组织，理解劳动创造人的科学观点.2.对学生进行劳动观教育，培养学生爱劳动爱人民的思想感情和爱劳动的好习惯.能力培养培养学生自学阅读的能力.教学重点劳动创造人，原始人类的生产与生活.教学难点劳动在从猿到人转变中的作用。

岳麓版九年级历史下全册通用教案[九年历史教案]课题俄国十月革命课型课时1教学法教学目标1、掌握本课基础知识2、认识革命人的无私无畏的精神3、培养学生综合分析能力重点难点1、二月革命后出现两个政权同时并存局面的原因2、十月革命的历史意义教具、学具通案个案教师活动一、认定目标、导入新课：出示目标，然后提问有关第一次世界大战的内容，重点指出一战产生的后果，引出俄国十月革命.二、自学指导1、自学方法指导学生边看。

六、中华书局版中国历史七年级同步教学

内容简介：本书是与中华书局版中学教材《中国历史》（七年级上册）相配套的教学辅导用书。

该书由一线历史教研员和教师精心设计和撰写，旨在引导学生更好地学习历史，提高学习能力。它既考虑与教材同步训练、巩固基础知识的需要，又特别关注培养学生创新意识、探索精神。

根据不同学段学生的年龄特点和学识水平，书中每课设置了四个板块：“学习目标”旨在告知学生们每一课需要掌握的主要内容；“每课一练”则帮助学生夯实基础知识，培养他们利用历史知识解决各种问题的综合能力；“趣味阅读”则列出一些生动、有趣的历史话题，既可以补充课文的内容，又可为学生进一步探究历史问题提供一些资料；“每课一得”则是根据历史学科的特点，有针对性指点一些学好历史的方法，从而提高学生们的学习技能。

七、七年级历史上册期末复习提纲岳麓版

七年级历史复习要点一、中华文明的起源 1.元谋人是我国境内已知最早的人类。

2.北京人已经使用天然火。 3.炎帝、黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖，炎、黄二部族构成华夏族的主体。

4.尧、舜、禹时期通过“禅让”推举产生部落联盟首领，禹是传说时代治水英雄。二、国家的产生和社会变革 1.夏朝——时间：约公前2070年，建立者：禹，意义：是我国历史上第一个国家从此王位世袭制代替了禅让制。

2.商鞅变法：战国时期的改革中影响最大的是商鞅在秦国的变法。主要内容：①编制户口，加强刑罚。

②奖励生产。③奖励军功。

④承认土地私有。⑤推行县制。

⑥统一度量衡。作用：经过变法秦国富强起来，国力大增为以后兼并六国打下了坚实的基础。

三、统一国家的建立 1.公元前221年秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。秦始皇加强中央集权措施及意义。

（识图：秦朝行政系统简表、秦统一文字表、秦统一货币示意图） 2.陈胜吴广起义意义：是我国历史上第一次大规模的农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治。 3.张骞通西域的史实：西汉时期，汉武帝时为联合西域的大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域。

（识图：张骞出使西域图） 4.丝绸之路：在这条路上运输最多的商品是丝绸。（识图：丝绸之路示意图）作用：成为东西方经济文化交流的桥梁，至今仍发挥着重大作用。

5.汉武帝大一统措施：采纳董仲舒建议，把儒家学说定为治国的指导思想，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想；颁布“推恩令”削弱封国势力；强化监察制度。结论：汉武帝时中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。

四、政权分立与民族融合 1.知道三国的名称及相对位置。 2.北魏孝文帝促进民族融合的措施：迁都洛阳、改穿汉服、学习汉语、采用汉姓、提倡与汉人结婚。

五、繁荣与开放的社会 1.隋唐科举制度：隋唐时期创立并完善了科举制度，科举制是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官标准的原则。 2.“开元盛世”：唐玄宗统治前期政局稳定，经济繁荣，被誉为“开元盛世”。

3.唐与吐蕃的交往：吐蕃是今藏族祖先。文成公主入藏与松赞干布联姻，奠定了汉藏密切交往的基础。

4.遣唐使是日本政府派遣到唐朝进行文化交流的使团；唐朝时鉴真东渡日本，对中日经济文化交流做出了杰出贡献；玄奘西行天竺研习佛法。说明中外文化交流得到更深层次的发展。

（识图鉴真东渡示意图、玄奘西行示意图） 5.唐太宗在位期间，知人善任，虚心纳谏，唯才是举；调整赋役制度，减少百姓的劳役负担；完善隋代的科举制及“三省六部制”；唐朝的法律对亚洲各国产生了重大影响；唐太宗实行开明的民族政策，西北各部尊称唐太宗为他们共同的君主“天可汗”；加强汉藏关系，文成公主入藏密切汉藏关系。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为“贞观之治”。

六、经济重心的南移和民族关系的发展两宋时全国的经济重心从黄河流域转移到长江流域。七、统一多民族国家的巩固和社会危机 1.明清两朝加强专制统治的主要措施：（1）强化皇权：明废丞相、清设军机处等。

（2）八股取士。（3）大兴文字狱。

2.清朝设置驻藏大臣：清朝开始设立驻藏大臣作为中央政府的代表长驻西藏，同达赖、班禅共同管理西藏。 3.戚继光抗倭：明朝时戚继光抗倭。

（联系地方史） 4.郑成功收复台湾：明末清初郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。 5.雅克萨之战：清朝时与沙俄进行了两次雅克萨之战。

6.郑和下西洋：明朝时郑和七下西洋，最远到达非洲东海岸和红海一带，郑和远洋是世界航海史上空前的壮举，比欧洲的远洋航行早半个多世纪。（识图、表：郑和下西洋航线图、郑和与哥伦布远洋航行对照表）郑和下西洋加强了中国与亚非各国人民之间的经济文化交流和友好来往，而且推动华侨移居南洋，促进了南洋地区社会经济发展。

但郑和下西洋的目的主要是宣扬国威和到西洋“取宝”，不计经济效益，消耗国力，随着明朝国力衰退，远洋航海的壮举也最终被废止。 7.“闭关锁国”的主要表现：闭关锁国并非完全断绝对外往来，而主要表现在对外贸易进行严格的限制上。

八、科学技术 1.都江堰：战国时期秦国太守李冰父子在岷江流域主持修建的水利工程，代表了我国当时水利工程的先进水平。（识图：都江堰示意图） 2.长城：是大一统气派与中华民族的象征。

3.四大发明： ①造纸术：东汉时蔡伦改进造纸术，中国的造纸术传播到世界各地促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。（识图：造纸术外传时间表） ②印刷术：唐朝时期发明雕版印刷术，北宋毕升发明活字印刷术，对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。

③指南针：宋朝时期发明，为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件。 ④火药：唐朝开始运用于军事，宋代广泛应用于军事。

我国四大发明对全人类的文明与进步产生了巨大影响。 4.大运河：隋朝时开凿的贯穿南北的大运河，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，是古代世界上最长的运河。

（识图：隋大运河示意图）九、思想。

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