曹雪芹为什么要写《红楼梦》
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曹雪芹为什么要写《红楼梦》
曹雪芹为什么要写《红楼梦》？写红楼梦的目的
曹雪芹的《红楼梦》，是以自己和亲戚家庭的败落为创作素材的，因此带有一定的回忆性质;但他创作的《红楼梦》是小说而不是自传，不能把《红楼梦》作为曹雪芹的自传看待。
《红楼梦》总的主题思想是反封建主义，在这个总主题下，作者通过贾宝玉、林黛玉两个典型人物，对当时现存正统的封建社会秩序都表示反对，因而这两个典型就成为封建社会的叛逆形象。
《红楼梦》的思想内涵和文化内涵是非常丰富和深邃的，所以研究《红楼梦》的学问被称为“红学”。
曹雪芹的《红楼梦》既是现实主义的又是理想主义的。他对18世纪中国封建社会的批判是现实主义的，而他对宝黛爱情深刻动人的描写、他们至死不渝的追求和对美好的自由幸福生活的渴望，则既是现实主义的又是理想主义的，而这种对理想生活的渴望和追求，正是曹雪芹对未来世纪的奉献！
曹雪芹为什么要写香菱学诗 林黛玉为何教香菱写诗
林黛玉为何教香菱写诗？曹雪芹为什么要写香菱学诗这段内容？
毫无疑问，第四十八回，林黛玉教香菱写诗一节，最是温馨动人的，但也是歧义最少的。可是，这一次，我却读出了另外一些意思。
曹雪芹在这里很详细的写林黛玉教香菱写诗，除了表现林黛玉和香菱的才学以及相知之外，到底还有什么含义呢？
想着想着，突然就明白了。林黛玉教香菱写诗，其实还有另外一层意思，那就是在间接的表现林黛玉和薛宝钗的“姐妹之情”。
从薛宝钗审问林黛玉开始，到交心谈话，再到林黛玉贫嘴求饶，林黛玉和薛宝钗早已经由情敌变为姐妹变为知己了。因此，香菱求黛玉教她写诗，黛玉不觉得烦，香菱不觉得唐突，就是宝钗也觉得自然。
首先，我们来看林黛玉对待香菱的态度。
“此时黛玉已好了大半，见香菱也进园住，自是欢喜。”
林黛玉这个人，素来是“喜散不喜聚”的，可是，此番见了香菱，却是喜欢的。这说明黛玉是相当待见香菱的。这里，除了黛玉和香菱两人的惺惺相惜之外，更重要的一点，是黛玉和宝钗的关系的实质性转变，这才是基础。我甚至觉得，黛玉和宝钗关系的改善，对于黛玉而言，影响至深，已经在逐渐改变黛玉那种悲观的人生观了。
其次，我们来看教诗歌的过程中黛玉和宝钗的交流，而这种交流，是通过香菱来传达的。
香菱学诗，黛玉主动要求“你就拜我作师”，一点也不客气，也不征求宝钗的意见，一来见出黛玉对宝钗的了解，二来见出了黛玉和宝钗的感情已经相当自然，非同一般了。
香菱学诗，宝钗十分配合。大家别忘了，宝钗要香菱进来，原是要香菱服侍自己的，可是，这只是借口，我们看香菱学诗，那里干了半点活计，而宝钗呢，一点不埋怨，不仅不埋怨，而且十分理解和关心。随便举一例：
“香菱拿了诗，回至蘅芜院中，诸事不管，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。”
香菱学诗，宝钗其实也有参与。香菱做了一首诗，准备拿给黛玉看，宝钗是这样说的：“这个不好，不是这个作法。你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。”而香菱再作一首，宝钗是这样评价的：“不像吟月了，月字底下添一个‘色’字，倒还使得。你看句句倒像是月色。也罢，原是诗从胡说来，再迟几天就好了。”
一次香菱学诗的过程，其实就是黛玉和宝钗姐妹俩默契配合的过程，一个主教，一个支持，一个开导，一个鼓励，其中透露的却是黛玉和宝钗的和谐，这难道不就是“钗黛合一”的典型案例吗？
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红楼梦曹雪芹
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