研學收穫什麼，這位老師的思考道出其中三味

Posted 2023-01-01 文化

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研學收穫什麼，這位老師的思考道出其中三味

此前，海淀實驗中學初一年級的師生們曾到徽州開展研學。徽州歷史悠久，文化底蘊深厚
是中華優秀傳統文化的精華與典範。此次研學中同學們實地考察了:徽商文化、徽州教育、徽州科技、新安理學、徽州戲曲、徽派篆刻、徽派版畫、徽州工藝、徽派建築、徽州民俗、徽菜……徽州之旅讓「文化自信」這個概念不再是同學們見於課本上的一個冰冷的辭彙，而成為根植於每個人內心的堅定信念。
徽州就像一幅寧靜自得的桃花源畫卷，也像是一座露天的古代建築博物館。了解徽州的建築工藝，也就是同學們認識徽州、了解徽州文化的第一步。
抵達徽州的當日，同學們首先來到了宏村。被列入「世界遺產名錄」的宏村可以說是徽州古村落建築的典範。它依山傍水，精巧地抓住了「水口」截流河水，讓山澗之水順坡而下，隨後沿每家每戶修建水渠，讓水源從每戶經過，方便了居民生活的同時也有利於防火。遊走其中，同學們不僅能夠感受到一種傳統的美感，還可以體會到古徽州人的聰慧。
詩詞書畫在千年的歷史長河中，詮釋著中華傳統文化的博大精深，這自然離不開其承載物——筆墨紙硯。來到徽州，當然不能錯過中國宣紙文化園。園中
「三丈三」的巨幅宣紙躍入眼帘
同學們再次體會到此次文化之旅給自己帶來的巨大震撼。「三丈三」宣紙為巨幅書畫創作提供了良好的載體，也為傳承與發展宣紙製作技藝積累了寶貴的實踐經驗；同時，榮獲吉尼斯「手工撈制的最大宣紙」世界紀錄證書；也讓「宣紙製作技藝」這項我國國家級非物質文化遺產再一次走入了國際視野，擴大了中華文化的國際影響力。
看罷了宣紙之美，同學們參觀了胡開文墨廠、歙硯博物館，感受被列為第一批國家級非物質文化遺產徽墨「一點如漆、萬載存真」的美譽。歙硯是中國四大名硯之一，與徽墨同為第一批國家級非物質文化遺產。它的製作技藝也是中國不可多得的文化瑰寶。一塊小小的硯台當中也凝結著古徽州人如此千年不朽的智慧與辛勞，令同學們深感佩服。
一棟棟徽派建築，一件件宣紙、墨、硯都體現著徽州的傳統思想理念。同學們小心翼翼地撫過宏村的一磚一瓦，屏氣凝神地近距離欣賞師傅們的「一招一式」，隨著對中華優秀傳統文化了解的越發深入，對中華傳統文化的景仰之情油然而生。
研學到徽州，除了領略徽州的工藝之美，當然還要深入了解其傳統的教育理念。徽州孕育了程朱理學，辦義學、設書院，徽州教育在繼承了儒家教育理念的同時，進一步把教育推廣到寒門子弟當中，形成了一套完善的教育體系。帶著景仰之心，同學們走進宏村的南湖書院、徽州古城中的陶行知紀念館。
「賈而好學」是徽商的一大特色，許多徽商致富後都在家鄉辦學興教，南湖書院便是宏村商人汪以文帶頭出資，將「倚湖六院」合併後重新擴建的。細細品讀著大廳正牆上字跡工整地書寫著的《朱子治家格言》、宏梁偉柱上的楹聯，同學們浮躁的心慢慢靜了下來，撫著古色古香的課桌坐下來，彷彿聽到了古徽州學生的朗朗讀書聲。
「捧著一顆心來，不帶半根草去」，走進陶行知紀念館，站在陶行知紀念館內凝望著陶行知先生的雕塑，「萬世師表」的匾額，同學們被他潛心育人的精神所感染。「在教師手裡操著幼年人的命運，便是操著民族和人類的命運。」陶行知先生的名言震撼著同學們的內心，他們感受到的不僅僅是一位人民教師的敬業精神，更是一個國民的民族責任感。
徽州濃厚的文化底蘊離不開教育的興盛，探訪學堂、私塾的遺迹；聆聽名人、教育家的故事，同學們對學習與個人、與民族以及國家的意義的理解變得更加深刻了。徽州的教育曾經影響了古徽州人，也啟迪著如今來這裡研學的孩子們。
「前世不修，生在徽州，十三四歲，往外一丟。」這首徽州民謠，正是徽州商人的真實寫照。徽商曾被胡適比喻成「徽駱駝」，徽商精神不僅是「駱駝精神」，它有著更加豐富的內涵。「不以見利為利，以誠為利；不以富貴為貴，以和為貴」都是徽商恪守的商訓。在徽州文化博物館，同學們跟隨著講解員的腳步，探尋著徽商的足跡，感受著令人讚頌的徽商精神。
「賈而好儒」是徽商的首要特點。許多徽商自幼接受良好的儒學教育，他們愛讀書，有的白天經商，晚上讀書。他們認為想做好生意，除了有好頭腦，更要有豐富的知識，因此許多人甚至在趕路時都不忘記捧上一本書來讀，這種勤奮好學的精神深深感染了同學們。
徽商對自己的名節看得很重，尤其注重商業道德，講究「以誠待人，以信接物，以義為利，仁心為質」。同時，他們「致富思源」，雖已富足，但依舊保持艱苦樸素的作風，並教育自己的子女勤儉節約。但當他們面對國難民困或旱荒水災時，卻又會慷慨解囊，將財富奉獻給社會。不論是經商還是做人，徽商都為當代的中國人作出了很好的榜樣。
徽商精神不僅是世代經商者的文化源泉和絕佳教材，也是一代又一代中國人學習的範本。同學們在展館中緩步前行，時而拿出手機用心拍攝展品，時而駐足，在研學手冊上記下令其印象深刻的片段。不經意間，同學們已將一些徽商的優秀品質烙印在了自己心中，讓其成為指引自己人生方向的重要一環。行走間，同學們對中華優秀文化的認同已悄然實現。
徽州是黃梅戲的故鄉，有人這樣來形容黃梅戲音樂特色：「雅俗皆宜，南北皆宜，男女皆宜，老少皆宜，內外皆宜，新舊皆宜」；更有外國朋友乾脆稱黃梅戲為「中國的鄉村音樂」。研學之旅的第四天晚上，同學們有幸聆聽到了黃梅戲專業老師帶來的知識講座，了解了黃梅戲的歷史淵源，聽黃梅戲老師的唱腔解讀，角色闡述。
講座結束，專業演員帶妝為孩子們呈現了黃梅戲經典劇目《天仙配》的選段，引起孩子們極大的興趣，在這黃梅戲的故鄉欣賞到原汁原味的表演別有一番韻味。接下來學生代表著戲裝登台，在老師的帶領下學唱《女駙馬》中「為救李郎離家園」一段。一招一式，一板一眼都模仿得極其相似，得到老師的好評。全場的同學一起應和，在這一刻，同學們深深感受到了黃梅戲的魅力：既有濃郁的鄉土氣息，又有相當高的流行素質；既有充沛的草根活力，又有濃郁的人文情懷。
文化自信來源於中華優秀傳統文化所蘊含的強大文化基因，對徽州文化的認知是同學們堅定文化自信的前提。只有同學們親自目睹了漁梁壩的波瀾壯闊，才能真正為製造出如此水利工程的古人所讚歎；只有挨個走過宣紙的製作車間，才能夠了解傳統工藝的珍貴；也只有踏進一座又一座白牆黑瓦的徽州傳統建築，才能夠發現其設計的獨具匠心……這中國人引以為豪的中華文化，直到同學們踏上了中國更多的山，見過了中國更多的河，才更能夠體會「博大精深」這四個字所承載的意義，而同學們對祖國的熱愛，也因此找到了它的歸屬。
同學們雖然帶不走徽州的一草一木，但是可以將徽州工藝、徽商精神帶給他們的震撼深藏心中……它好似一粒種子，在每個人的心中慢慢地生根、發芽。一個人只有在文化的濡染中，文明的滋養下，才能塑造良好的精神世界，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。文化自信是文化強國的支柱，也是個體自信的支撐。
（本文為海淀區研學旅行課題組推薦文章。該課題依託中國教育學會2017年度和北京市教育科學規劃2018年度重點課題開展實踐研究，項目成員校75所。該項目旨在挖掘研學旅行活動中的課程要素，完善課程設計，優化實施方案，發揮實踐育人作用。）
責任編輯：於超華