高中历史特点题

Posted 2022-12-25 历史

篇首语：我们要像海绵一样吸收有用的知识。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了高中历史特点题相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

高中历史特点题

1.怎么答高中历史大题问特点或者特征的题

技巧很重要哦！ 1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……） ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因） ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等） ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。 5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……。

2.高中历史“概括

你查词典你就会知道特点就是人或事物所具有的独特的地方。既然知道了它的定义，你就可以这么答题。特点的答题范围很广泛，涉及到内容，影响，背景，不同之处，特殊性等等。这个命题侧重于比较，角度和参照系。你答题的时候需要联系同类事物和同时事物比较得出答案。

除了这些，你还应该在保证时间充足的情况下尽可能的多答，哪怕是很普通，很简单，是个人都能想到的答案也不能放过，有的时候得分点就在那里。

以上是我晚自习之前和历史老师交流的成果，希望能帮到你。

3.高中历史如何答特点

这个你要多看历史教科书啦，要考的是你的综合归纳能力，如你所说的农业，要看教科书上的相关章节是怎样讲的，以夏，商，周经济特点为例，它是以农业为主。你就从以下方面来答：

1：农业的生产工具、农作物的种类及收成情况

2：人们（男女）在劳动中的分工关系

3：政府在农业生产中扮演的角色，也就是说政府在其中的作用，是支持还是反对或不作为（在中国封建社会中各代政府都主张重农抑商的）

4：当时社会手工业发展到什么水平，有哪些特点（生产什么、用途、工艺水平等）

这是我从其它百度知道上弄来的参考答案，以供参考。

最佳答案检举 1）农业是夏、商、周的主要经济部门。农作物品种较丰富，农具以石器为主，农业水平和耕作技术有较大发展。

(2)以青铜铸造业为代表的手工业高度发达。青铜铸造是手工业的主要部门，那个时代被称为“青铜时代”。玉器加工和纺织业有很大发展。出现原始瓷器，是我国陶瓷发展史上的一次飞跃。漆器制造已达较高水平。

3）商业、城市和交通较发达。交通工具种类多，商朝以贝为货币，商都成为繁荣的商业都市；商周时，建立了邮驿传递制度，西周从都城到全国有几条宽广的大道

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参考资料：

4.如何回答历史关于特点的题目

关于问答题的解题方法一、问答题的种类问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。

1.叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因（或背景）、经过、意义（或性质、影响、作用、评价）按一定顺序直接叙述出来。2.综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。

难度较大。3.分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。

如说明了什么？有什么启示等等。4.比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。

这是认识和分析历史问题的常用方法。5.评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，给以综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。

评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。

6.材料式问答题：即材料解析题（含图表、图片）和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料；二是设问。近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式。

另：问答题类型之划分，虽因标准不一而各异；但主要可分三类。（1）论述题论述题要求考生运用唯物史观对现象、事件、人物、观点进行论述或评述。

它可分为纵向考查为主的题目（以时间为序）和横向考查为主的题目（以空间为序）两类，一般都具有“大跨度、高概括”的特点。答案一般由述（叙述史实）和论（分析问题、提出观点）两部分构成；可先述后评、先评后述、边述边评。

例：墨子说：“欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利。”又说：“（战争）春则废民耕稼树艺秋则废民获敛，……百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。”

就上引言论，指出其思想核心，说明其社会根源，并分析其积极意义。（2）论证题论证题要求依据史实，运用唯物史观对某些观点进行分析论证，用以考查考生的论证能力。

它可分为观点论证题和材料论证题（用历史材料来体现观点）两类。其答案要求观点正确，史论结合，言之成理，论证有力。

例：英国政治家帕默斯顿说：“我们没有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。”这句话概括了英国长期以来的外交思想。

联系从法兰西第一帝国建立到20世纪20年代英法关系变化及其原因，说明英国的对法政策怎样体现了这一思想。（3）比较题比较是确定事物同异关系的思维过程和方法。

比较历史事件、历史现象的异同，是要求考生能够对问题进行归纳、整理、鉴别、分析，旨在考查比较和辨析事物的能力，它可分为类比题（同类或相似性质事件的比较）和对比题（不同或相反性质事件的比较）两类；换个角度又可分为纵向比较和横向比较两类。解答时要注意选择适当的比较角度，分类对应比较，文字要概括。

例：19世纪末中国维新变法思想的基本内容是什么？与18世纪法国启蒙思想相比，两者在促进社会变革的作用上有何不同？为什么？二、问答题的结构及其作用1.问答题的结构。任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分，即：提示项、限定项、中心项、求答项。

2.问答题结构的作用。（1）提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。

（2）限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。（3）中心项：规定解答所依据的内容。

中心项千变万化，无一相同。它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。

中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。（4）求答项：指定解答的“未知”项目。

常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。

这四项结构共存于题目之中，它们出现的次数不一，先后位置多变。但四者互相依存，合理统一，共同发挥考查能力的作用。

三、解问答题的读、审、答1、读题：对题目要全读、细读、多读，领会材料题意。2、审题是解答问答题的至关重要的一步。

在高考中有许多考生答题情况很不理想，究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷外，很重要的一点就是没有审明题意和抓住思路，答题乱了套，甚至答非所问，即使掌握了充分的知识也起不了作用，如何审好题应注意以下几点：考生临试审题是科学知识和思维能力在短时间内综合、灵活的运用。考生能不能很快了解题目要问什么，要你回答什么，能不能对试题进行深入地发掘，实际上也是一种信息处理能力。

审题时要注意以下几点：第一，审要求。审题首先明确试题的具体要求，要学会分析试题的结构成分。

一道完整的、题意明确的历史问答题在一般情况下由提示语、限定语、主干语（也叫中心项）、答项语四种成分构成。分析清楚试题的结构成分，就可完整准确把握题意。

第二，深入发掘题意，突破重点难点。第三，审题型。

审题时还应判定该题属。