全国卷历史答题技巧
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篇首语：不怕路长，只怕志短。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了全国卷历史答题技巧相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
全国卷历史答题技巧
1.高中历史全国卷主观题答题技巧
高中政治答题技巧+例题实解1. 选择题的做法 （1）选择题的构成 随着考试制度的改革 ， 高考政治尤其是文科综合政治部分选择题 ， 从类型上看大多以 “组题” 的形式出现 ， 即一个材料设计多个试题 ， 最多可达到 5 个试 题；从形式上看有两部分构成：题干、题肢；从内容上看有三部分构成： 立意、情 景、问题设置。
（2）具体做法 ①抓住立意。每个选择题只有一个立意 ， 即一个中心思想。
因而 ， 看到试题后 ， 认真阅读 ， 并要很快地找到它的中心思想 ， 最好用一句话的形式提取出立意。然后 ， 再看题肢的设问 ， 这样就能很快地找到。
2.高考历史选择题解题方法和技巧
转载高考历史选择题的解题技巧湖南邵东县第三中学 陈志伟 422819摘要——否定型、概念型、因果关系型、材料型、程度型选择题关键词——高考、选择题、解题技巧在每年的历史高考中，选择题都占有相当比例，比如在全国高考文科综合试题中，选择题共12道，计48分，占整个历史部分的近50%；而广东、海南等省的历史单科选择题都占了50%。
由此可见选择题之重要，选择题部分的得分多寡是决定整个文综考试得分高低的重要因素之一。湖南省2009年高考随机抽样卷近两万份，选择题平均得分仅24点多，可见选择题在高考中的举足轻重。
历史选择题大体上可分为以下五类：否定型、概念型、因果关系型、材料型、程度型等等。一、否定型选择题的解题技巧此类选择题通常要求选出与史实不相符的选项。
其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”“无”“没有”“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解题方法：解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是符合题目要求的答案。
当然，也可用正向思维法或排除法。例1:(2009年广东高考历史单科)下列歌谣中，不能反映民国初年社会风尚的是A.结婚证书当堂读，请个前辈来证婚B.文明洋伞小包裹，长统洋袜短脚裤C.辫线斜拖三尺短，之乎者也说荒唐D.改良的头，改良的花，改良的姑娘大脚丫【解析】题干要求选出与民国初年社会风尚不相符的项，只有用逆推法解最容易：A、B、D三项都与之有关，故选C。
例2:(2009年重庆文综)下列不属于魏晋南北朝时期道教发展的史实是A.吸收儒家思想对道教进行改造B.吸收佛教思想以丰富道教教义C.形成了道教主要经典《太平经》D.开始变成为封建统治服务的宗教【解析】题干要求选出不属于魏晋南北朝时期道教发展的史实。用排除法解：A、B、D都是魏晋南北朝时期道教发展的史实，故选C。
用正向思维法解：道教主要经典《太平经》最终形成在东汉时期，故选C。二、概念型选择题的解题技巧这类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。
在题干中多提出一个基本概念，选项则多是对这一概念的阐释或解释，正确选项多是立足于对历史概念内在规律和本质的把握。解题方法：解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确界定历史概念。
同时，在平时要加强对历史概念的学习，准确地理解和把握历史概念。例3:(2009年重庆文综)图7是外国侵略者在洗劫并焚毁圆明园时掠夺的文物的照片。
法国佳士得公司于2009年2月25日将这两件文物公开拍卖，引起中国人民的愤慨。该文物被掠夺时在位的清朝皇帝是A.道光帝B.咸丰帝C.光绪帝D.宣统帝【解析】解答本题的关键也是要正确全面掌握“外国侵略者洗劫并焚毁圆明园”的时间概念——1860年。
本题要求将时间转换为当时在位的清朝皇帝的能力，有明显的时政性。咸丰帝（1851—1861年在位）在外国侵略者焚毁圆明园后逃往热河，选：B。
例4:(2009浙江文综)右图是一副残缺的中国古代“地方结构示意图”。请根据留存信息，判断该图反映的朝代是A 唐代B 宋代C 元代D 明代【解析】解答此题的关键是要搞清楚中国历朝历代的地方结构情况，特别是唐、宋、元、明的地方结构情况。
浙江是新课改的省，这道题在新教材中有比较明确的叙述，只有宋代在中央之下设有路、州、县，并在各州设通判。而元代在中央之下设的是省、路、府、州、县。
故选B。三、因果关系型选择题的解题技巧此类题目旨在考查综合分析、运用知识的能力。
通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。
第二种形式，是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因、主要原因等表示。
解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。
同时注意区别根本原因、主要原因、具体原因、直接原因、主观原因、客观原因，内因、外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。
例5:(2009年全国文综卷一) “四面楚歌”典出楚汉战争。西汉初期，“楚歌”在社会上风行一时。
这主要是因为A、南方经济的影响B、统治集团的更替C、北方文化的衰落D、民族融合的结果【解析】可采用逐一排除法。A项错误，当时南方经济落后北方；C项错误，相当长时期内，北方文化处于领先地位；D项迷惑性很大，刘邦得天下和原楚怀王都是汉人统治，民族融合应该是两个或者几个不同的民族之间经济文化交流，所以D不对。
刘邦得天下后因为统一局面的形成，所以“楚歌”得以流行天下。答案：B。
例6:(2009年重庆文综)美国前总统乔治·布什在出席博鳌亚洲论坛2009年年会时表示，世界各国要紧密合作应对金融危机，保护主义无助于克服困难。然而，在1929-1933年世界经济危机期间，正是美国带头大幅度提高关税，从而引发了一场关税大战。
其直接影响是A.资本主。
3.高考历史答题技巧
选择题在历次历史考试中所占的比重是非常大的，在平时考试中一般占到60%，在以往的高考中也占到了48% 。很多同学感觉到高考文综的差距不在文字题，而主要在选择题，而选择题往往令同学们头痛，特别是在经过筛选只剩下两个选项时，模棱两可，似是而非，更是苦不堪言。那么怎样提高选择的准确性呢？下面就如何提高历史选择题的准确性谈几点自己的意见，以供同学们参考。
一、明确选择题的基本构成
任何一道历史选择题都包括三个要素，即题干、题肢和正确答案。题干就是题目的主干部分、设问部分，它限定了答题内容、确定了答题思路和隐含了答题信息，正确答案必须以此为依据。题肢就是选择题的备选项，一般以A、B、C、D体现，四个选项中一般要把握三个层次，即此题肢本身是否正确，此题肢是否符合题意，此题肢是否最符合题意，第三个层次就是题目的正确答案。明确了这些我们解题才会有方向，为准确解答打好基础。
二、选择题常存在的问题
1.教材不熟，基础知识不扎实。
例1.董仲舒提出了著名的伦理道德标准，后人归纳为（C）
A.“三从”B.“四德”C.“三纲五常”D.“中庸之道”
此题纯属识记题，教材熟练，答案一看便知。
2.概念混淆不清。
例2.“宇宙便是吾心”、“心即理也”实际上是（A）
A.主观唯心主义B.客观唯心主义C.朴素唯物论D.机械唯物论
此题考察唯物主义、唯心主义、主观唯心主义、客观唯心主义的概念。此外还有对主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。
3.审题不清。
例3、下列不属于顾炎武的主要思想主张是（A）
A.“天下为主，君为客”B.“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”
C.“保国者，其君其臣肉食谋之”D.“经世致用”
此题考察顾炎武的主要思想主张，题目要求选择否定项，但很多同学以为选“属于”，把否定看成肯定，结果错了。此类型还包括审题不全，对题干条件丢三落四。
选择题常存在的问题还包括对某些问题想过了头，甚至出现笔误的情况，这都是我们容易存在的问题。
三、提高选择题准确性的有效途径
1.反复读熟教材，落实教材。
很多同学做完题后大发感慨，历史花时间很多，也看了不少书，但就是做不出题目，一副很委屈的样子。但我要提醒大家的是看了书不等于熟悉了教材，就像我们只吃了一碗饭一样，我吃了饭为什么还肚子饿呢？因为你只吃了一碗饭，你还没吃饱啊。所以千万不要有看了书就会做好，我们一定要脚踏实地落实教材。
那么怎样才能落实教材呢？我认为有两种方法：一是结构法，即抓住课文的主题，然后系统、细化落实教材内容，比如人教版必修3第1课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》，主题是“百家争鸣”的形成，按照结构，本课讲了三个问题“百家争鸣”出现的背景“百家争鸣”的代表及主张和“百家争鸣”的影响，然后逐步细化知识即可。二是比照法，即同类事物一般有相同的影响因素，比如在人教版必修3中，我们学习了“百家争鸣”这是思想方面的内容，我们讲了它的背景，我们是从政治、经济、阶级阶层、思想四个方面讲述的，那么我们再学习文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的背景时，我们就可以比照着从四个方面去学、去思考。这样能够使我们知识掌握既系统又细化到位。
2.注意平时做题后的反思、总结。
我们做题经常做完就渴望对答案，对完答案就没事了。其实我们应该去思考和总结，错误的问题，我们应该去反思错的原因，是思维、还是心态、还是基本的知识不到位。对于做对了的我们应该好好研究好的习题，因为我们知道知识的考察点一般是不变，变的是考察的角度不同而已，这次对了这个问题，下次类似的问题会对吗？比如：
例4.明末清初进步思想家中，在唯物主义哲学领域成就最突出的是（C）
A.李贽B.黄宗羲C.王夫之D.顾炎武
这次考了王夫之的特点，下次可能会考李贽（“离经叛道”）、黄宗羲（中国的卢梭）、顾炎武（开一代朴实学风之先河），甚至考察他们的思想主张。所以平时做题后我们要通过做这道题而把握其他相关问题，做到举一反三，这样才会高效，更能提高我们的选择题的正确性。
4.求历史主观题答题技巧.
一、原因类问题1、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因） ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度分析方法侧重于动态分析。
如美国独立战争的原因广度分析：（一）内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。（二）外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。
2、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等） ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透。如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。
3、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾…… 如尼德兰革命爆发的原因：①资本主义经济发展与旧制度矛盾②资产阶级与封建阶级矛盾③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾④加尔文教与天主教矛盾等等。 二、认识类问题题目特征记心中，遇到问题才不懵：认识启示题，一般不单独成题，往往出现在一个大题的最后一问。
从相关历史中得出经验教训、启示、认识是重要的学科能力之一，也是高考命题中非常常见的题型。“启示”一般由“经验教训”而来，因此，“经验教训”与“启示”，对我们回答相关问题而言，其所要求的内容基本是一致的。
题目要求考生谈对历史问题的“认识”，有如下几情况：（1）考查对相关历史问题的总体掌握情况，实际就是对相关教材知识、题目所给历史材料的高度概括；（2）对相关历史问题作出简要的分析评价，对这类“认识”教材中往往有现成答案可以利用，作答时要先想一下教材中的相关评述，然后再依据题目所提供的材料，进行适当的补充；（3）由某一具体问题，谈对某一类问题的看法；（4）通过历史问题对相关的现实问题作出预测；（5）与经验教训、启示所要求内容基本一致。答题技巧记得牢，作答迅速分数高。
经验教训与启示题的作答程序是：（1）对相关历史问题的教材、题目材料及前面几问的答案进行系统，依据自己的理解将教材与材料中涉及这一历史问题的相关因素，分为“好”“坏”两个方面。“好”的即是经验，“坏”就是教训。
（2）对上一步所归纳的内容进行分析提炼。对内容相近或属于同一理论体系的因素整理合并，并上升到理性高度。
因为，只有高度概括，具有理性的东西才能具有借鉴意义，用于指导现实活动。因此作答一定要抓住关键，切中要害。
最后成形的答案，切忌各条目间内容相近，或答出内容过于具体，缺乏理性与概括。（3）最后确定作答内容。
经验教训与启示问题，多能通过一定角度与现实相联系，依据题目本身能够得出许多经验教训或启示，我们应该优先考虑将那些与现实联系最密切的内容写入答案。因为，这类题一般而言答案要求不会太长，答出三个左右的条目就可以了，即使我们想多写上两条，也注意作答的顺序。
（4）注意语言表达。由于经验教训或启示，是用于指导现实活动的，表达时应用正面语言，即把“坏”的正过来说。
如人民公社化的错误在于生产关系的公有化程度过高，脱离了当时的生产力水平。作答时我们应说：“应使生产关系与生产力的发展水平相适应”。
历史认识题依据前面提到几种情况要注意以几点：（1）对相关历史问题的总体把握，一般可从原因、内容（过程）、影响（意义）等几大方面入手，多数题目是就其中的某一方面作出要求。这种认识一定要抓住主干与本质，不能把概括当成缩写。
（2）对相关问题的分析评价，不同于普通的分析评价题，只亮明观点，不要展开分析。（3）由具体问题谈一类问题的看法，其宗旨是要说明这类问题的重要性（由原因与影响入手）、这类问题应对方法（从过程、内容入手）等。
（4）通过历史问题对相关现实作出预测，要从历史问题的原因、影响入手，同时还要密切联系现实问题，得出与现实问题的相关报道一致的结论。认识启示题，一般而言与前面几个设问联系密切，因此，一定要注意这一问答案与前面答案的协调。
5.【高考】全国文综选择各科的答题思路 特别是历史
同学你好，我是来自新东方优能学习中心的老师徐微微
虽然同学问的是历史问题，但是我想文综答题方法上都是相通的，我以政治为例，其实大家在学习文综的时候可以不断的总结题型，在考试当中达到举一反三的效果
①反映现象类：反映的现象=时间+图表主题（一定到答出本质）+反映的事件。
②体现类：观点+材料+结束语（这就体现了这一点）（材料说什么了翻译成专业术语就好）
③原因（意义）类：观点+分析原因（一般可以从现状、危害或作用、意义方面分析）。
④措施类：观点+具体的解决措施。
⑤认识（辨析）类：一般可以从是什么、为什么、怎么办三个角度进行分析。
希望同学们在平时的练习中能不断的摸索答题规律
祝你取得好成绩
同学你好，我是来自新东方优能学习中心的老师王海萌，我主讲高考历史，历史答题注意以下几个事情：首先，在做题的时候一定以时间为切入点，选择和材料题都一样，一定在题目中去寻找时间，或者是能提示你时间的人物或者历史事件。比如出现李鸿章要想到洋务运动，出现一五计划要想到这是在1953年等等。特别是材料题再问原因和背景的时候就一定要到材料里去找时间。其次，做选择题时要认真阅读材料，但不要夸大材料，比如材料中只说中国大量向国外出口茶叶和生丝你就不能说中国在贸易中是顺差，因为材料中并没有提到中国进口商品的情况。再次做材料题是一定要把材料读全，说白了就是每一句话都要在答案中体现。最后一定要多加练习，多练真题。相信通过你的努力一定能够考上理想的大学。祝你取得好成绩。
6.全国卷历史主观题该怎么答
历史的话，首先40的材料题你需要学会分层化知识点，因为答题很大程度上是要与材料紧密结合的。其次你要多答一些知识点，多层次的，政治经济思想国家政策国内国际等等，思维发散越多越好。
语言不一定要优美，最重要的是抓住得分点，可能就那么几个字，所以写了得分点以后不一定还要写太多话，毕竟文综写的时间是很有限的
41观点题的话，你的论点一定要和材料紧密关联，就和语文议论文一样。理解材料，从材料中提炼观点，尽管放心大胆提，只要和材料有关联即可，当然要注重史论结合，多一些相关的史料能够证明。
选做题的话选你最擅长的或者挑你看起来最容易的一个，选择比较多一般没太大事
政治的话大题目肯定都是政治，经济，文化，哲学这四本书里都会有一个相关大题的题目。可能是整个板块的知识（如用政治生活的知识）要你解答，或许是板块中的某个特别知识点问你（如利用真理的相关知识），所以相关知识一定要记牢。如果想提升把握，你可以背一些相关的模板，一般按照模板回答问题总是有很多共通的地方的。
7.高三历史选择题技巧
高三历史选择题的 解题技巧 专题一 怎样做历史选择题 “得选择题者，得历史高考的天下” 一、审题一定要做到“三看三思” 1.题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。
明确内涵外延。 2.被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。
二、解题方法 1.筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。 2.排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
3.简化法：为了增加难度，有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化，使学生在答题时要绕几个弯。这时，我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。
4.替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的，一时不好想，可以找一个接近的词替换一下，便于思考，如“功绩”可换成“积极作用”，重大举措”可换成“重大措施”。 5.直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容，尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。
6.作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号提醒思考时注意审题的方向。
7、题干还原法。题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。
解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。 8.猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法。
猜测时有以下规律：①一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出大纲范围，则为错误；②选项不属于历史知识则不选；③选项内容是课本上的细枝末节，正确的可能性小；④选择句子最长的选项；⑤在所有选择题基本答完的情况下，如有个别题无法确定答案，则大致看一下做好的题目中ABCD的出现概率，将出现概率较小的字母选中。 ▲珍惜第一印象：历史经验告诉我们：选择题越改越错，所以，没有完全的把握，一般不要修改以前作出的选择。
三、做错选择题的“十种表现” 1.忽视题干所给时间（时期）匆忙答题。2.概念的理解不透彻，深层的含义思维不到位 3.历史基本史实掌握不牢固 4.历史的阶段特征掌握不清楚不全面 5.历史与地理的结合缺乏空间思考 6.比较和迁移历史概念的能力欠缺 7.历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺 8.历史事件因果关系与结果混淆 9.不能准确区分主要原因（矛盾、目的）和根本原因（矛盾目的）10.忽略题干中的关键词语 ▲何处容易设置陷阱： （1）材料太长，观点隐藏在后半部分：完整阅读 例1、19世纪晚期一西方报纸称“甲午以后，中国有三党：守旧党意在保现存之局面；中立党；意在保国以变法；维新党意以作乱为自振之机”。
文中的中立党和维新党分别是指 A.顽固派和洋务派B.洋务派和维新派C.洋务派和革命派 D.维新派和革命派 （2）设问为否定式：标记设问关键词 （3）相似题：见到似曾做过的题不要兴奋浮躁，应该一喜即冷静，审题看条件及要求，选项认真判断。 （4）常见的名词在材料中有特定含义 四、各种历史选择题解题方法 1、因果关系型选择题（1）两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。
另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。（2）审题方法：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。
（3）解答方法：①采取时间顺序的方法判断因果关系，时间在前者一定是因。②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。
③类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等；同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。1、根本原因：是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作用、决定作用的最重要的本质原因。
根本原因一般是生产力、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的内因等。【例题1】18世纪后期，在正当的中英贸易中，中国始终处于出超地位的根本原因是（）A.英国工业品很难在中国找到市场B.中国自然经济占统治地位C.中国手工业品的质量优于英国产品D.清政府实行闭关政策【解题思路】自然经济是一种自给自足的、封闭的经济形态。
它既使外国工业品很难在中国找到市场，又是闭关锁国政策的根源，闭关政策也会使英国工业品很难占领中国市场，显然A、D两。
8.高考文综卷有关历史方面的审题答题有哪些技巧
首先，要搞清楚要求回答的是什么，有什么限制性条件，如时间、地域、人物等，考生可先把要求回答的内容的中心词和限制性条件用笔画上记号，以防答题时遗漏和疏忽。
其次，结合问题读材料，获取信息。为便于组织答案时利用材料中的有效信息，要用笔画出相关的词语、句子，这样的词语、句子一般在材料的开头、中间、结尾处。
最后，紧扣问题，组织答案。如果某一问有若干个要求回答的内容，要把表示回答内容的中心词（如原因、意义、措施、区别等）写在具体答案前面；回答要做到段落化、要点化、序号化，根据具体问题和问题赋分确定答案的多少；对于“启示”“说明”“经验教训”类问题的回答，要从不同角度、不同层次组织答案，不要在某一个方面过多地叙述或分析；对于认为很难的问题，根据材料和课本知识，能答多少答多少，不要留空白。
9.全国卷历史主观题该怎么答
历史的话，首先40的材料题你需要学会分层化知识点，因为答题很大程度上是要与材料紧密结合的。
其次你要多答一些知识点，多层次的，政治经济思想国家政策国内国际等等，思维发散越多越好。语言不一定要优美，最重要的是抓住得分点，可能就那么几个字，所以写了得分点以后不一定还要写太多话，毕竟文综写的时间是很有限的41观点题的话，你的论点一定要和材料紧密关联，就和语文议论文一样。
理解材料，从材料中提炼观点，尽管放心大胆提，只要和材料有关联即可，当然要注重史论结合，多一些相关的史料能够证明。选做题的话选你最擅长的或者挑你看起来最容易的一个，选择比较多一般没太大事政治的话大题目肯定都是政治，经济，文化，哲学这四本书里都会有一个相关大题的题目。
可能是整个板块的知识（如用政治生活的知识）要你解答，或许是板块中的某个特别知识点问你（如利用真理的相关知识），所以相关知识一定要记牢。如果想提升把握，你可以背一些相关的模板，一般按照模板回答问题总是有很多共通的地方的。
10.高中历史大题答题技巧
嗯因为我们考的是全国一卷，所以我就按一卷的答题技巧写了，如果你们不是一卷的话那么以下内容就仅供参考啦~
一、特点类：①基本型：一句一句概括主语+主题（材料有大部分答案，改造材料就是答案）
②比较型：也是用基本型的方法一句句概括（一个技巧：例如若材料一说了一个人的成果特点，那么材料二的人的成果特点和材料一是对立的！这种题干一般是：与xx相比，xxx的特点是什么？那么就去找和xx对立的特点即可）不要放过每一句，反正多答不扣分
③混合型：注意要灵活。若材料按照时序性，就像一段小简史一样，那么答题要从不同角度回答，不要只局限于政治、经济、文化去答，把思维发散开，切忌按照时间（或朝代）阶段答，要找主体，注意结合所学
二、原因类：
1、具体问题具体分析
①一个时段历史事件的变化原因——梳理这个时间段发生的历史大事，或按不同时间的新事件梳理或按变化的主题从相关的多个角度梳理。答案一般在材料里找不到，要注意看题干，若是答到地理、政治、语文的知识也别觉得奇怪
②两个事件的比较原因——突出答案的对比性，要一 一对应，针锋相对
③材料原因（多为小切口事件，即您从未见过的东西）——充分挖掘材料，回到材料描述主角它本身去探讨，按题目要求组织答案，
2、涉及社会整体的——要从政治、经济、文化、外交、民族、军事等角度出发
备注：政治经济文化常用术语（实在想不到答案了用，死马当活马医）
经济：工具进步、技术提高；工业化体系建立；世界市场形成；资本主义发展；贫富差距答；社会福利完善
政治：国家统一，政局稳定；君主专制中央集权；社会矛盾尖锐；xx阶级出现；人文主义，理性主义；思想解放；科技进步
三、背景类（背景答案一定要窄切忌宽泛，即很细的点，but除了问“时代背景”的话就要往宽了答）
1、由远及近：按时间先后顺序罗列史实，体现出前后的关联
远：必然起因 近：最后的时间点
2、由彼及此（一般是时代背景+个人原因）
彼：时代背景=>政治、经济、文化
联：承上启下的关联者
此：最后中心落到提问中心
四、比较题
审题关键：多角度、多方位组织答案
1、要看材料所涉及的内容
2、要看比较对象它本身问题的特质，分析比较对象由哪几个部分组成
组织答案：1、比较双方都要答，才能体现出比较
2、要善于从比较内容的这个领域的不同角度进行比较
3、比较方法：大同、小异
相同点：宏观抽象（异中求同，性质不同的事物找相同）
不同点：根本性差异（对比分明）
程度性差异（同中求异）
五、影响类（考题中有一定的政治倾向，看题要结合国情）
分为：影响、作用、意义（意义只答积极方面）
组织答案：1、注重双重性：注意拆分成积极的和消极的
2、以积极为主：如果分值少，则只答它所属大事的积极作用，兼顾不同方面
3、注重多面性：在主题概念范围内的，按相关的各个方面相应分拆
4、“由近及远、由此及彼”：立足本身、再逐步言及相近领域，然后再扩展到相关其他领域
六、评述类
评述是一个最大的概念，评述中的“评”，指的是评述+评析，评析要分为什么和怎么样来答
评析中的“评”指的是评价
评价中的评指的是作用
A、评价：结果 1、定性 2、意义 3、局限性
B、评析：主要原因（这个是答题侧重点）+结果简评（就是影响）
C、评述：陈述史实（史实要材料+结合所学）+基本评析（为什么和怎么样，怎么样就是影响）
以上就是几大题型的答题技巧，建议您平时要积累一些答题术语，很多术语老师上课会提到的。如果写题实在没有头绪，建议边看以上技巧，边看答案，将两者对照着看，会发现套路的。再一个就是学习参考答案的答题语言规范，这个就是平时积累的，积累多了可以帮助您在考试中提高答题速度、节省时间，效率就上来了。祝学习进步，高考加油啦~
相关参考
高考文综考试是同时考三门，因此相对于其他几门课程，这门考试更加考验学生的统筹规划能力。做好文综，最重要的是识大局。不要计较一个点的得失而让你满盘皆输。如何合理安排时间，控制答题思路和效率是文综考试成败
为防止高考考生作弊，考试试卷实行AB卷，俗称花卷。答题卡有的将选择题顺序打乱，有的将答题卡改变排列方法，使得考生前后左右的相邻其它考生的答题卡都有所不同且没有规律可寻的。网上评卷对考生作答有如下要求：
2017全国一卷文综地理难不难1、2016年高考四川省文综将使用新课标二卷。2、四川省高考使用全国卷实行分步推进，平稳过渡。2016年使用全国卷的科目是语文、文科综合（政治、历史、地理），以及外语科小
一、2017年高考全国卷3历史试卷结构新课标各题型分值是多少分2017全国卷3高考历史试卷题型结构及分值除部分高考改革地区外，一般每年高考试题题型变化不大。历史满分100分。第I卷选择题（共12小题，
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1.2013年高考历史一共有几套卷全国卷就两套，但全是文综卷，其余有安徽、北京、重庆、福建、广东、海南、江苏、山东、上海、四川、天津、浙江都是自主命题历史卷，其中海南、江苏、山东、上海、四川、天津、浙
一、2013年高考历史一共有几套卷全国卷就两套，但全是文综卷，其余有安徽、北京、重庆、福建、广东、海南、江苏、山东、上海、四川、天津、浙江都是自主命题历史卷，其中海南、江苏、山东、上海、四川、天津、浙