七年级整册历史_写篇论文

Posted 2022-12-25 科举

篇首语：拳不离手，曲不离口。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了七年级整册历史_写篇论文相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

七年级整册历史_写篇论文

1.七年级历史论文怎么写

我不知道你七年级学的历史内容有哪些，估计就是中国古代史吧，不知道你要写什么样子的论文，就给你说一下一般的大体提纲吧，这个纯属福利，仅供参考。就与楚汉战争为例吧。

一：当然是要引入主题，引出你要写的历史话题，并且要明白你写这个历史话题要表达什么东西，反应什么问题。比如在写之前你是要明确你写楚汉战争是为了反应什么，是为了反应伤心秦汉，生灵涂炭呢？还是赞扬刘邦不屈不饶的精神，每次失败了每次都能站起来重新开始的精神？……切记历史论文中表达出来的观点没有对错之分的，只要不反党反国家反社会就行。比如就与“赞扬刘邦不屈不饶的精神，每次失败了每次都能站起来重新开始的精神”为主题开始这篇文章，开头你可以这样子写：“从电影院出来，我的心久久不能平静，《王的盛宴》这部电影的画面一直闪现在我的眼前，刘邦那种不屈不饶，不畏失败的精神深深的打动了我。躺在床上，闭上双眼，我仿佛穿越到了那个金戈铁马的年代……”

二：引出话题之后，就要简单的介绍一下历史事件，这个就可以抄历史课本了。比如：“在历史上，楚汉之争发生在公元前2世纪……”

三：话题引出了，事件也介绍了，就开始评价了，开始写感悟了，围绕你要表达的主题长篇大论就行了。不过万万切记历史论文的关键是“积极的思想必然战胜邪恶自私的思想”、“所有的胜利都是历史的选择，人民的选择”。

四：该表达的也表达完了，该说的也说了，很多认为这样文章就结束了。看起来是结束了，但是这一类文章的一个传统是要从历史事件想到现在的国家、社会和自己该怎么做的问题。所以，最后一段务必要说“作为一名学生，一名21世纪有责任感的学生，我们要……”之类的话，才能使文章在老师心中提升一个高度。

历史论文一般就这四步，别的就不多说了，一切都看自己的造化了！寥寥3000字，也不是什么难事，主要是看自己有没有掌握其中的技巧！

2.七年级历史小论文

出类拔萃的科举制德化三中高三年（3）班林祥仕中国古代的科举制度有利于选拔人才，那种机会均等，公平竞争，择优录用的原则，达到了“学而优则仕”的境界，有利于中国古代的政治清明、经济繁荣、科技发达，也备受西方人推崇对欧洲文官制度的确立产生积极影响。

法国启蒙思想家伏尔泰说：“中国只有通过严格考试的人才能出任官职‘中国由那些及第的人治理者’，政治清明，经济繁荣。” 科举制产生于隋朝，唐朝时得到发展，宋代得以完善。

科举制的推行，打击了腐朽的士族的势力，符合庶族地主经济发展的趋势，适应了巩固国家统一的需要。科举制把读书、考试和做官紧密联系起来，从而提高了官员文化素质，也大大加强了中央集权。

有利于政局稳定、政治清明廉洁。同时，也推动了教育事业的发展，使唐朝学制完备，达到世界先进水平，也推动了宋代科技革新，使得宋代科技领先于世界。

科举制度对中国封建社会达到高度繁盛发达起着不可磨灭的贡献。新航路开辟以后，来华的西方传教士潜心研究中国的典章制度，不断向欧洲传递东方的信息。

16世纪中期来华传教士克鲁兹在他的游记中把中国科举制介绍到欧洲。欧洲人了解到中国科举制度以后，都异口同声的称赞。

16世纪的门多萨认为，中国是世界各国中治理得最好的一个，他把原因归于中国竞争性的科举制度，说中国通过竞争开放一切官职，从而利用了所有中国人的聪明才智。牛津大学教授纽曼说：中国行政制度是迄今为止存在于东方的无与伦比的优秀制度。

他们认为科举制是一种出类拔萃的制度，值得效法。法国首先师承中国，在1791年进行了文职人员的考试，德国在1800年。

1833年，英国确认了通过考试择优录用的原则，但直到1847年，英国某一驻外机构为聘任办事员，才进行了最早的竞争性的考试。 1855年，英国成立第一个文官委员会、主持普通文职人员竞争性考试。

1855年，英国颁布法令，使文官的竞争性考试正常化，英国文官考试制度最终确立。英国文官考试面向公众，定期举行，强调入选者必须备有良好的品行和确定试用期，与中国科举制度的形式非常相似。

《大英百科全书》对英国文官制与中国科举制的渊源关系也有公允的结论：“在历史上，最早的考试制度出现在中国，它用考试来选拔行政官员，并对已经进入仕途的官员进行定期考核。”英国文官制吸收中国科举制的精华，又影响了欧洲其他国家。

可见，中国科举制对中国乃至于世界都发挥其积极作用。中国的科举制是一种出类拔萃的制度啊！科举制最大的功，在于给草根平民出人头地提供了一条通道，为维护封建统治立下大功。

剩下都是过了。反观我们当今社会，平民百姓当官到底从何渠道进入？连个游戏规则都没有了，老子当官儿子跟着当，老子种地儿子跟着种，这还不如科举制呢！请诸位注意，我们同学们这些当官当吏的，可还是20年前高考制度的产物，那时还是科举制的残余，"学而优则仕"哪！。

3.书写我的历史（七年级历史论文500字）

书写我的历史

大家好，我叫XXX，是个很开朗的男孩。我出生于公元后1996年，并且我记得后年就是香港回到华夏母亲的怀抱中。我虽然幼小，但也知道香港回归我应该庆祝，也便装着样子咿咿呀呀的叫着，呵呵，无知的我只是傻傻的摆动双手。当我4岁左右，我开始看动画片了，各种各样，都很吸引我，当然，我也对那段回忆记忆深刻。我于公元后2002上小学一年级，我进入小学一年级时就开始学英语，虽然发音不标准，但是我也起码是一个英语学子了。到了三四年级就开始学些神话传说之类的故事了，如：《女娲造人》《精卫填海》《后羿射箭》《夸父追日》等等。我也收益无穷，从中懂得了许多道理。当我五六年级的时候在学校里学画画让我记忆犹新，在美术课上我们欣赏过《思想者》《大卫》《米洛斯的阿弗洛蒂特》《竹子》《蒙娜丽莎》《石壁看远图》等等作品，作品的精致美妙给我留下了很深的印象。此外我们也举行过唱歌祖国的比赛，那次我记得我们得到3等奖，虽然不高，但是也是我们努力得到的。在公元后2008年，我们祖国的四川发生了大地震，我们华人团结一致，有钱出钱，有力的出力一起援助地震的灾区，我也捐了我的零花钱，虽然不多，但是也是我的一份小小的心意。在公元后2009年的时候我小学毕业了，我度过了那漫长的6年小学时间，我很高兴进入宏达初中。我们刚开学就在海宁文化馆看了《建国大业》这部优秀的电影，知道了中国的历史进程。并且我们也慢慢的学会适应初中生活，我们的学科多了，作业量也自然多了，学习更是随之开始紧张。我们语文开始接触文言文，刚开始很难学，并且不易懂，不过后来接触的文言文多了，我们也自然而然的慢慢的懂起来了。我们学过《乐府诗集》《资治通鉴》《临川先生文集》等文言文。数学接触了因式等题目，另外的也不例外，各各科目都有新的内容。还有我们的考试成绩开始带回家给父母看了。很显然，初中对学生的学习更关注，也对家长更付责任了。在公元后2010年4月13日，我们七年级一起组织了春游活动，目的地是上海文化馆。我们走进动物世界看见了许多的动物化石，还看了一些昆虫标本，并且看了3维电影《地球历险记》。而现在，刚刚通过期中考试，虽然不是怎么优秀，但还是很开心。

一切都让我怀恋，相信今后我的历史篇章会更完美，会更美丽！也希望能引领出我独特的过往！

（历史教学）：

社会角色：学生、男儿、消费者等

大众媒体：书籍，电视等

4.7年级历史论文

教材里谈到了中日、中朝和中印之间的交流和往来，其中重点提到了鉴真六次东渡，玄奘西游。但唐朝对外交流还有与古罗马、古伊朗、古阿拉伯半岛国家以及西域各国，教材中没有详细介绍。你可以从这几个方面着手写：

春秋战国之时，中国的对外交往主要是诸侯国内部之间，实行的是远交近攻的战略（应该很好理解），通过不断的战争和兼并，于是最终出现了秦统一六国，建立了大帝国和朝贡体系。它是以古代中国的中原王朝与藩邦之间的封建大国与小国的关系。它到汉唐时期有了发展，到明朝处于鼎盛时期，到了19世纪末期开始衰落，并逐渐走向解体。这种朝贡表面上是朝贡者对于中原王朝贡纳文物等稀奇珍品，但实质上中原王朝返赠的实惠是远远超过其纳贡之物价值的。随着晚清中华帝国的日益没落，这也为19世纪中期的列强入侵提供了便利。

汉朝，开启了中央政府与西域少数民族政权之间交流的先河，佛教在西汉末年已经传入中国，为唐朝的中印佛教文化的交流奠定了基础。

三国两晋南北朝时期，古代中国的对外关系记载较少。

隋朝主要是与东北亚国家如日本、朝鲜之间的对外交流和往来。

你也可以从鉴真六次东渡才成功上发现问题，当时的航海交通上不是很方便，这严重影响了中外的交往，随着航海技术的不断进步，才有了明代郑和下南洋和西洋的历史。还有玄奘西游，你可以根据“西游记”联想下当时的情景，玄奘经历了那么多年才取到真经，说明了交通的不便。

综上，对外交流上，交通在当时是很重要的问题。然后是唐帝国的强大，无论是政治、经济还是文化都在当时是世界学习的楷模，所以才会有那么多的国家和地区派遣使者、留学生等来学习唐朝先进的政治、经济和文化，以为自己所用。

希望我提供的资料对你有所帮助！具体的还得你自己来写，500字不多！

5.七年级历史论文怎么写

我不知道你七年级学的历史内容有哪些，估计就是中国古代史吧，不知道你要写什么样子的论文，就给你说一下一般的大体提纲吧，这个纯属福利，仅供参考。

就与楚汉战争为例吧。一：当然是要引入主题，引出你要写的历史话题，并且要明白你写这个历史话题要表达什么东西，反应什么问题。

比如在写之前你是要明确你写楚汉战争是为了反应什么，是为了反应伤心秦汉，生灵涂炭呢？还是赞扬刘邦不屈不饶的精神，每次失败了每次都能站起来重新开始的精神？……切记历史论文中表达出来的观点没有对错之分的，只要不反党反国家反社会就行。比如就与“赞扬刘邦不屈不饶的精神，每次失败了每次都能站起来重新开始的精神”为主题开始这篇文章，开头你可以这样子写：“从电影院出来，我的心久久不能平静，《王的盛宴》这部电影的画面一直闪现在我的眼前，刘邦那种不屈不饶，不畏失败的精神深深的打动了我。

躺在床上，闭上双眼，我仿佛穿越到了那个金戈铁马的年代……”二：引出话题之后，就要简单的介绍一下历史事件，这个就可以抄历史课本了。比如：“在历史上，楚汉之争发生在公元前2世纪……”三：话题引出了，事件也介绍了，就开始评价了，开始写感悟了，围绕你要表达的主题长篇大论就行了。

不过万万切记历史论文的关键是“积极的思想必然战胜邪恶自私的思想”、“所有的胜利都是历史的选择，人民的选择”。四：该表达的也表达完了，该说的也说了，很多认为这样文章就结束了。

看起来是结束了，但是这一类文章的一个传统是要从历史事件想到现在的国家、社会和自己该怎么做的问题。所以，最后一段务必要说“作为一名学生，一名21世纪有责任感的学生，我们要……”之类的话，才能使文章在老师心中提升一个高度。

历史论文一般就这四步，别的就不多说了，一切都看自己的造化了！寥寥3000字，也不是什么难事，主要是看自己有没有掌握其中的技巧。

6.七年级上册800字历史论文

论商鞅变法

商鞅变法的确是强了秦国，但并不是说他的法就真个有多好.在这里，不得不说，商君之法有一定的局限性，纵观商君之法，从头到尾就是两个字.”耕战”.在商君的眼里，老百姓不要想，不要管，什么都不要他们操心，他们只要做两件事，一是种田，一是打仗.这种行为在开始回复秦国的国力是正确的，但却是过于偏颇了.而且，变法是一回事，变而不修，新法成旧法，还是不行，这也是商君的一个局限.还有一点，秦国的强大，不仅在于商君的努力，在发展壮大中，吕不韦是出了很大的力的，在秦国一统天下之前，吕不韦正在努力在秦国进行第三次改革，革者，把农业秦国变成商业大国，只有这样，秦国才能支撑起后来的一系列大战，而在秦始皇时，他无视了吕不韦的努力，让秦国回到过去，变法不修法，新法成旧法，这是秦国不稳的最重要原因.同时，由于商君的变法，百姓心中无想，也就没有了国家之念，他们麻木了，在过去孝公时，秦人不是这样，但到了始皇帝后，秦人真正的麻木了，这也是明明一个大国，却给反叛军打败亡国了的原因，不然的话，以秦国的实力积蕴，就算打不赢叛军，据涵谷关自守也是可以的，哪里会到亡国之地步.秦人本身的麻木，也是秦国亡国的一个重要原因.这就是将军高官可能爱国，他们有一定的学识，但大多数百姓不知道，他们在秦法之下只知道两件事，种田打仗，人如木头一样，国民不行了，强国也完蛋了.所以，一个国家想要强大，最好的办法就是强种，人种强了，国自然也就会强了.由此可见，秦国走得也不是真正的大道，只是一条土路的直道，天气好走走还可以，又快又好，但天气一坏，地就泥泞起来了，一切也就完了

论秦始皇

当今社会人们对秦始皇评价不一--说其英明、昏庸、成功、失败、残暴、伟大的都各有甚者。鄙人不才，也斗胆在此对这位千古风云人物评论一番。

众所周知，从公元前230年到前221年，秦皇赢政统领大军陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权封建国家--秦国，这对后世作出了深远而重要的影响。

秦始皇上任帝王后，统一了全国的度、量、衡和道路的宽度，车轮的大小等，这对国家的经济等方面有很大的促进作用。他又把全国文字统一为小篆，以后又推广隶书，促进了全国各地经济文化交流，这些都是很有用的改革措施。在军事方面，秦始皇修筑长城，用于抵御匈奴，这在当明，是一项非常了不起、伟大的工程。

但反观之，他为了加强思想控制，把当时一些重要书籍全部烧毁，不准人们批评及议论当时朝政的不当之处，还把一些提批评意见的儒生活埋，这就是历史上著明的悲剧，"焚书坑儒"。

究竟秦始皇是功大于过，还是功过各半，又或过大于功？我想必然是前者。我一直认为，秦始皇在中国古代历史上是一位伟大的君主。

为何？就因为秦始皇在当时打破了七国混战的局面，统一了六国。试想，若七国混战长此下去，将会怎样呢？……必定是民不聊生，生灵涂炭，经济、生活、军事等方面，都会每况愈下，渐渐地，七国都会走向灭亡！正是秦始皇合并七国这一举动，才为当时国家的发展和稳定打下基础，才使后人有发展、进步可言。我们中国能有今天的繁荣稳定和高度文明，一切都取决于历史，正是秦始皇合并七国这一举动，改变了以往的历史，使国家迈向繁荣，社会走向文明。

至于有人说秦皇暴政，这当中是有一定理由的，可能因为？quot；焚书坑儒"，随便杀害无辜百姓。但本人觉得：这在当时，是一种必要的政治手段，是一项了不起的措施。如果秦皇不采取这样的强硬手段，老百姓们岂不会无视朝政，无视国法，无视律规？这种手段起了杀一儆百的作用，能够警示百姓。秦始皇能使出这此措施，在当时来说，是非常了不起了，虽然他在"焚书坑儒"事件中令国家损失了许多文化财产和丧失许多知者、儒士，可这在政治目的上是无可非议的，儒士们只能算是朝代的牺牲品，是他们的不幸，也是历史进步的代价。

总而言之，秦始皇的功劳可以把他的过错全部履盖住，秦始皇--一个无可非议的历史大功臣，大伟人！

7.七年级下册历史小论文

出类拔萃的科举制

中国古代的科举制度有利于选拔人才，那种机会均等，公平竞争，择优录用的原则，达到了“学而优则仕”的境界，有利于中国古代的政治清明、经济繁荣、科技发达，也备受西方人推崇对欧洲文官制度的确立产生积极影响。法国启蒙思想家伏尔泰说：“中国只有通过严格考试的人才能出任官职‘中国由那些及第的人治理者’，政治清明，经济繁荣。”

科举制产生于隋朝，唐朝时得到发展，宋代得以完善。科举制的推行，打击了腐朽的士族的势力，符合庶族地主经济发展的趋势，适应了巩固国家统一的需要。科举制把读书、考试和做官紧密联系起来，从而提高了官员文化素质，也大大加强了中央集权。有利于政局稳定、政治清明廉洁。同时，也推动了教育事业的发展，使唐朝学制完备，达到世界先进水平，也推动了宋代科技革新，使得宋代科技领先于世界。科举制度对中国封建社会达到高度繁盛发达起着不可磨灭的贡献。

新航路开辟以后，来华的西方传教士潜心研究中国的典章制度，不断向欧洲传递东方的信息。16世纪中期来华传教士克鲁兹在他的游记中把中国科举制介绍到欧洲。欧洲人了解到中国科举制度以后，都异口同声的称赞。16世纪的门多萨认为，中国是世界各国中治理得最好的一个，他把原因归于中国竞争性的科举制度，说中国通过竞争开放一切官职，从而利用了所有中国人的聪明才智。牛津大学教授纽曼说：中国行政制度是迄今为止存在于东方的无与伦比的优秀制度。他们认为科举制是一种出类拔萃的制度，值得效法。法国首先师承中国，在1791年进行了文职人员的考试，德国在1800年。1833年，英国确认了通过考试择优录用的原则，但直到1847年，英国某一驻外机构为聘任办事员，才进行了最早的竞争性的考试。1855年，英国成立第一个文官委员会、主持普通文职人员竞争性考试。1855年，英国颁布法令，使文官的竞争性考试正常化，英国文官考试制度最终确立。英国文官考试面向公众，定期举行，强调入选者必须备有良好的品行和确定试用期，与中国科举制度的形式非常相似。《大英百科全书》对英国文官制与中国科举制的渊源关系也有公允的结论：“在历史上，最早的考试制度出现在中国，它用考试来选拔行政官员，并对已经进入仕途的官员进行定期考核。”英国文官制吸收中国科举制的精华，又影响了欧洲其他国家。

可见，中国科举制对中国乃至于世界都发挥其积极作用。中国的科举制是一种出类拔萃的制度啊！科举制最大的功，在于给草根平民出人头地提供了一条通道，为维护封建统治立下大功.剩下都是过了.反观我们当今社会，平民百姓当官到底从何渠道进入？连个游戏规则都没有了，老子当官儿子跟着当，老子种地儿子跟着种，这还不如科举制呢！请诸位注意，我们同学们这些当官当吏的，可还是20年前高考制度的产物，那时还是科举制的残余，"学而优则仕"哪！

8.七年级上册历史论文

魏晋南北朝时代是北方草原游牧民族与南方中原汉族文化大融合大碰撞的时代，这期间北魏孝文帝的汉化运动掀起了民族大融合的高潮。

北魏的前身为北方少数游牧民族鲜卑族，该民族自东汉以来，经常与汉人接触，不仅占据匈奴故地，而且据有东起辽东，西至陇西大遍土地，由于拓跋氏的掘起，统一了北方，建立了由少数民族为主人的北魏政权。那么，为何统一北方后的北魏政权要实行汉化过程呢？这还得从其鲜卑族历史起源和历史背景说起。

鲜卑起源于北方的游牧民族。1980年7月，我国考古学家在内蒙鄂伦春自治旗阿里河镇的大兴安岭北部内麓，发现了鲜卑拓跋氏原始居住的石室（嘎仙洞），由此证明鲜卑起源于此。

最初拓跋部处于原始社会末期，自拓跋圭后的强大，原始社会解体，步入了奴隶社会时期，又由于中原汉族文化的影响，在奴隶制没有充分得到发展的情况下，很快就过渡到封建社会了。辩证唯物主义认为“外因是事物变化条件，内因是事物变化依据”。

拓跋氏本系游牧为生，由北向南推进中，接触到汉人先进的农业生产技术，在从游牧业转向农业的同时，亦必然弃逐水草而居转向汉人的定居农业生产生活方式，于是乎，为进一步改变落后统治制度，吸纳接受汉人先进的文明，向汉人学习，在孝文帝时代掀起汉化运动的高潮，亦就成顺理成章之事了。北魏的汉化运动主要倡导实施者为孝文帝，他登上位之后励精图治，在统一的北方大胆的实行汉化运动，其主要的内容有迁都、改革官制、禁止胡语、胡服、改鲜卑姓为汉姓、禁止同族通婚、礼乐刑法等六方面进行汉化改革。

首先，我们来看一看孝文帝迁都的目的和意义，自拓跋圭定都平阳以来，这里一直是北魏的首都，但是平阳地位偏北，很难控制整个北方，加之北方柔然的骚扰，在军事战略上对北魏政权的巩固很不利，再者常年发生自然灾害，水旱疾病肆虐，公元487年，皇帝下诏言道：“春旱至今，野无青草”，百姓生活苦不堪言，卖儿卖女，流浪逃亡者甚多，可谓民不聊生也！加之北方均为少数民族贵族居多，保守势力强大，不迁都不改革将不利于北魏政权的发展。于是乎孝文帝于公元493年借口南伐迁都至洛阳。

孝文帝在对任城王元澄说道：“国家兴自北土，从居于城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可兴文，崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原”，由此可见孝文帝的宏图大志之心。再次进行官制的改革，孝文帝依照魏晋设置三师、三公、尚书、中书、四征、四镇和九卿等中央的文武官吏；地方上设刺史、郡设太守，且设县令，杜绝了官姓家族的发展，是一项惩制官吏腐败的良好措施，另外，取消王宫贵族世袭所设假爵位。

在孝文帝实施汉化运动过程中，最重要莫过于禁止胡语胡服而宣导民从说汉语，穿汉服了。作为一国之君的为了强国富民，他带头讲汉语，穿汉服，这可从孝文帝对胞弟咸阳王禧谈到汉化重要记载中可见一斑，“自上古以来，及诸经穷，焉有不先正名，而得行礼乎？今欲断诸北语，一从正语……。

如此渐习，风化可新；若仍旧俗，恐数世之后，伊洛之下，复成被发之人。”于是公元495年，孝文帝下诏令，制定不得以“北俗之语，言于朝廷，若有违者，免所居官”的制度。

只有如此才能更好的说汉语，才能更好学习汉人的经典著作。在改制胡服方面，孝文帝改制汉人的衣冠，经能工巧匠六年完成，无论男女均需改为穿汉装。

一次，孝文帝至邺城考察，他看见一位妇女在车上没有穿汉服，他责令返，尚书何为不察，澄曰：“著才犹少，帝曰：任城欲令著乎？”可见孝文帝对于禁胡服，穿汉装之重视程度。孝文帝在改鲜卑姓氏和通婚方面实施了重大举措，孝文帝率先将拓跋姓氏改为元姓，加速北魏政权的汉化过程。

公元496年，孝文帝改帝室拓跋氏为元氏，北魏太祖以来的作大著姓，皆改为汉姓；在通婚方面，孝文帝下令禁止鲜卑同姓内部通婚的陋俗，并且孝文帝自己带头积极倡导和推行鲜卑贵族与汉族大姓通婚，他自己即以范阳卢氏，清河崔氏、荥阳郑氏，太原王氏之女，以充后宫，又以陇西李冲之女为夫人，孝文帝众多兄弟和一些鲜卑贵族亦娶汉家女为妻为妾，并将皇室公主和鲜卑贵族的女儿嫁给中原士族，这样通过异族间的通婚关系，进一步融合了鲜卑族与汉民间的关系，也使鲜卑贵族和汉人名望士族紧密的结合起来了，不仅消除了双方存在的民族予盾，而且使二者血统达到融合，支持北魏的封建政权的统治。孝文帝在上述汉化改革的基础上对刑法亦进行了改革，废除了斩刑之前的男女皆除衣裸体之法，北魏刑律制订上承汉晋，并且由国君亲自制定律令，据《魏书.李冲传》所载：“及义礼仪律令润饰辞旨，刊定轻重，高祖虽自下笔，无不访决焉”，这在中国历史上实属罕见。

也由此可见孝文帝重视礼法制度的程度，呕心沥血，潜心汉化用力之勤也。孝文帝对汉族的文化艺术也有很大兴趣。

他从小就接受汉族文化的教育，不仅“五经之义”能拿过来就讲，史书传记、诸子百家涉猎颇多；对汉族的诗文也很有研究。孝文帝不仅改革鲜卑贵族的生活习俗，还教育他们学习汉族文化，从更深的文化层次改造他们。

孝文帝对自己民族。

9.七年级上册800字历史论文

论商鞅变法商鞅变法的确是强了秦国，但并不是说他的法就真个有多好.在这里，不得不说，商君之法有一定的局限性，纵观商君之法，从头到尾就是两个字.”耕战”.在商君的眼里，老百姓不要想，不要管，什么都不要他们操心，他们只要做两件事，一是种田，一是打仗.这种行为在开始回复秦国的国力是正确的，但却是过于偏颇了.而且，变法是一回事，变而不修，新法成旧法，还是不行，这也是商君的一个局限.还有一点，秦国的强大，不仅在于商君的努力，在发展壮大中，吕不韦是出了很大的力的，在秦国一统天下之前，吕不韦正在努力在秦国进行第三次改革，革者，把农业秦国变成商业大国，只有这样，秦国才能支撑起后来的一系列大战，而在秦始皇时，他无视了吕不韦的努力，让秦国回到过去，变法不修法，新法成旧法，这是秦国不稳的最重要原因.同时，由于商君的变法，百姓心中无想，也就没有了国家之念，他们麻木了，在过去孝公时，秦人不是这样，但到了始皇帝后，秦人真正的麻木了，这也是明明一个大国，却给反叛军打败亡国了的原因，不然的话，以秦国的实力积蕴，就算打不赢叛军，据涵谷关自守也是可以的，哪里会到亡国之地步.秦人本身的麻木，也是秦国亡国的一个重要原因.这就是将军高官可能爱国，他们有一定的学识，但大多数百姓不知道，他们在秦法之下只知道两件事，种田打仗，人如木头一样，国民不行了，强国也完蛋了.所以，一个国家想要强大，最好的办法就是强种，人种强了，国自然也就会强了.由此可见，秦国走得也不是真正的大道，只是一条土路的直道，天气好走走还可以，又快又好，但天气一坏，地就泥泞起来了，一切也就完了论秦始皇当今社会人们对秦始皇评价不一--说其英明、昏庸、成功、失败、残暴、伟大的都各有甚者。

鄙人不才，也斗胆在此对这位千古风云人物评论一番。？？众所周知，从公元前230年到前221年，秦皇赢政统领大军陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权封建国家--秦国，这对后世作出了深远而重要的影响。

秦始皇上任帝王后，统一了全国的度、量、衡和道路的宽度，车轮的大小等，这对国家的经济等方面有很大的促进作用。他又把全国文字统一为小篆，以后又推广隶书，促进了全国各地经济文化交流，这些都是很有用的改革措施。

在军事方面，秦始皇修筑长城，用于抵御匈奴，这在当明，是一项非常了不起、伟大的工程。？？但反观之，他为了加强思想控制，把当时一些重要书籍全部烧毁，不准人们批评及议论当时朝政的不当之处，还把一些提批评意见的儒生活埋，这就是历史上著明的悲剧，"焚书坑儒"。

究竟秦始皇是功大于过，还是功过各半，又或过大于功？我想必然是前者。我一直认为，秦始皇在中国古代历史上是一位伟大的君主。

？？为何？就因为秦始皇在当时打破了七国混战的局面，统一了六国。试想，若七国混战长此下去，将会怎样呢？……必定是民不聊生，生灵涂炭，经济、生活、军事等方面，都会每况愈下，渐渐地，七国都会走向灭亡！正是秦始皇合并七国这一举动，才为当时国家的发展和稳定打下基础，才使后人有发展、进步可言。

我们中国能有今天的繁荣稳定和高度文明，一切都取决于历史，正是秦始皇合并七国这一举动，改变了以往的历史，使国家迈向繁荣，社会走向文明。？？至于有人说秦皇暴政，这当中是有一定理由的，可能因为？quot；焚书坑儒"，随便杀害无辜百姓。

但本人觉得：这在当时，是一种必要的政治手段，是一项了不起的措施。如果秦皇不采取这样的强硬手段，老百姓们岂不会无视朝政，无视国法，无视律规？这种手段起了杀一儆百的作用，能够警示百姓。

秦始皇能使出这此措施，在当时来说，是非常了不起了，虽然他在"焚书坑儒"事件中令国家损失了许多文化财产和丧失许多知者、儒士，可这在政治目的上是无可非议的，儒士们只能算是朝代的牺牲品，是他们的不幸，也是历史进步的代价。？？总而言之，秦始皇的功劳可以把他的过错全部履盖住，秦始皇--一个无可非议的历史大功臣，大伟人。

10.七年级历史下册论文

七年级历史新教材学生观念探究集锦新教材以其精选独到的内容，丰富多采的结构极大地激发了学生对历史的兴趣，刺激了学生的思维，启迪了学生的智慧潜能，特别是对历史的探究产生了许多令人称奇的效果，有的观点使我感到后生可畏。

本人就历史新教材使用半年对学生的一些精彩观点进行分类归纳以飨同仁。一、逆向性观点逆向思维行行出乎我们的意料，通常是探究中的遗忘部分。

在历史评价负面中凸显理性。其中有三个观点品位较高。

一是对秦修长城和秦始皇陵的评价。大部分的学生谴责秦始皇大兴土木，好大喜功，耗费了无穷的民脂民膏，给人民带来了无尽的灾难，长城无法挡住匈奴对边境的侵扰，而秦始皇陵则仅满足秦始皇个人贪欲，对国家劳而无功，造成财尽民怨的局面。

与此相异，学生提出长城和秦始皇陵虽劳命伤财，但却是留给后人无穷的财富，成为千秋万代造福子孙的滚滚财源，用历史观点来看，长城成为中华民族的象征，秦后的历代都大规模的修缮过，对军事抵御北方少数民族的侵扰功不可没。而秦始皇陵墓的发现被誉为世界第八奇观，这两样举世罕见的工程极大地增强了民族自豪感和民族自信心，基于历史现实我们应该给秦始皇记上历史后续影响真实一笔。

二是昭君出塞的评价昭君出塞促进汉匈两族的友好相处，但国家的安慰不能系于一个女子的身上，借和亲来安抚少数民族是屈辱的象征，一是不可靠，二是无法长久。刘邦以来的“和亲”政策无法解除匈奴对汉朝的威胁，只有靠实力才能换得国家边疆的安定，民族昌盛，西汉匈奴威胁的解除是在卫青、霍去病大破匈奴以后，民族和亲增进感情可以，但不能作为国家长治久安的希望。

三是三国鼎立的评价东汉末年的军阀割据到三国鼎立的出现，表面上看统一趋势明显，三国都发展经济增强国力以自己的实力来完成统一，蜀国态度最积极但可能性最小，而完成统一希望魏国最大。首先曹操凭借超群的政治军事才能灭袁绍、平袁术、夺刘表，完成长江以北的统一，赤壁遥看，曹操似乎胜券在握，国土统一几乎在望，但面临的对手诸葛亮、周瑜等都非等闲之辈，结果是曹操赤壁惨败，元气大伤，逃回北方，统一被搁置，三国鼎立形成，这种分裂局面持续了70多年，所以三国鼎立延续了东汉末年的分裂割据的局面。

二、类比型观点所谓类比就是把相同或相仿的历史人物进行同类比较，分别得出相同或相异的评价，给出不同的历史定论，其中三类人物比较代表性较强。一是秦始皇和汉武帝秦皇汉武都是我国历史上具有雄才大略的杰出帝王，在中华民族历史上都树立了丰碑。

但就历史功绩和历史定位学生都提出了明显不同的结论。认为汉武帝的历史功勋是无法和秦始皇相提并论的。

理由是汉武帝是给西汉带来了政治、经济、军事和文化上的大一统局面，创造了西汉的鼎盛，而秦始皇却建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权，他的很多统一措施被后来历朝历代所沿用，对后世乃至今天都影响深远，成为维系中华民族成长壮大有形或无形的强大向心力，长城和秦陵更是历史无法替代的民族瑰宝，是留给我们子孙万代取之不尽，用之不竭无穷财富。不论秦始皇统治如何残暴，但他开千秋之伟业，立万世之功勋不容抹杀。

二是曹操与袁绍曹操与袁绍的韬略在官渡之战和赤壁之战所犯的错误有惊人的异曲同工之处。两人在战役中的胜负原因都反应在用人失误，指挥不当，在两次战役中，但用人之处他们犯相反的错误。

官渡之战袁绍错疑许攸为曹操谋划，就应该除许攸，以防许攸投曹，而战役结局正好证明。而赤壁之战曹操错用蒋干，误信，错杀荆洲小军头目，又轻信黄盖，听程劝谏而使黄盖诈降成功，导致赤壁曹操败北，使统一功亏一篑而遗恨终身。

所以官渡和赤壁之战中袁绍犯了错疑和曹操犯了错信的错误，在人生的业绩中留下了无法弥补的错误。三是商鞅变法与北魏孝文帝的改革商鞅变法破除了奴隶社会的土地国有制，极大地激发了广大劳动人民生产积极性，奖励耕战，废除了贵族的世亲世禄制，使得将士为国奋勇作战，社会生产力得到了空前的提高和发展，建立县制，万古效仿。

所以变法创造了一个伟大的国家——秦国，继而产生一个伟大的朝代——秦朝。北魏孝文帝的汉化措施在我国民族团结和民族融合历史上写下了最为光辉的历史篇章，孝文帝自上而下的汉化改革开我国历史少数民族融入汉族的先河，使得以后以汉族为主体中华民族滚雪球一样日益强大，因而魏孝文帝为各兄弟民族与汉族的友好融入而树立了典范作用。

两次改革虽内容不同，但就其作用在我国开了历史的先河，立下了无以磨灭的历史功勋，为中华民族的成长壮大作出了杰出的贡献。三、疑问型观点疑问就是对历史事件中的不确性作出假设，在疑问中进行理论分析，用确实中肯的观点予以评述。

其中参考性最强的有三例。一是巨鹿之战中项羽的破釜沉舟。

大部分认为巨鹿之战开始之前项羽渡过漳河后面临强大的秦军，为激励士气，同仇敌忾。置死地而后生进行破釜沉舟的背水之战。

但对战役评价时有学生相反认为项羽草率卤莽，不计后果。一是项羽破釜沉舟，他面临强敌，没有取胜的把握，才以绝。

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