初中历史总框架表
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篇首语：君子报仇，十年不晚。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了初中历史总框架表相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
初中历史总框架表
1.初中历史总结框架图
初中历史知识点总结 七年级上 第一单元 中华文明的起源 1.距今约有170万年的元谋人，是我国境内目前已确定的最早人类。
距今约有70万年至约 20万年的北京人，已经会制造和使用工具（人和动物的根本区别），已经使用天然火，过着群居的生活。 2.氏族公社经历了母系氏族公社和父系氏族公社时期，河姆渡和半坡原始居民都处于母系氏 族公社时期，体现了原始农耕文化的特征。
第二单元 国家的产生和社会变革 3.约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝，定都阳城。禹死后，他的儿子启继位，从此王位世袭制代替了禅让制。
约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝， 建都在亳。商朝后期制造的司母戊鼎，是我国迄今考古发现的最大的青铜器，也是世界上罕 见的青铜器。
商朝的文字，刻写在龟甲和兽骨上，称为“甲骨文”。我们今天的汉字就是从甲 骨文发展来的。
4.公元前1046年，武王伐纣，牧野之战击败商军，商亡。周武王建立周朝，都城在镐，历史上称为西周。
为了巩固奴隶主政权，西周实行分封制和等级制。 5.东周分为春秋和战国两个时期。
“春秋五霸”： 齐桓公、 宋襄公、 晋文公、 秦穆公、 楚庄王。 “战国七雄”：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
齐桓公最先称霸，因为他任用管仲为相进行改 革，还提出了“尊王攘夷”口号。 6.▲战国时期，各诸侯国纷纷改革，秦国商鞅在秦孝公的支持下开始变法。
法令规定：编制 户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。经过商鞅 变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了基础。
7.孔子是春秋末年儒家学派的创始人。他的思想主要是“仁”和“礼”。
在政治方面孔子提 倡“为政以德”。他的教育思想有：子曰： ‘学而时习之，不亦乐乎？’子曰： ‘知之为知之， 不知为不知，是知也。
’子曰：‘三人行，必有吾师焉。’ （要求学生按时复习学过的知识，教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。
注意“因材施教”。）孔子的言行，由他的弟子整理成《论语》一书。
春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。具有朴素辩证法思想。
8.战国时期，许多思想家发表各自的主张，形成不同的学派，出现“百家争鸣”的局面。当时的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的庄子和法家的韩非子。
9.战国时期秦国蜀郡守李冰父子在岷江中游修筑的都江堰，是名闻世界的防洪灌溉工程。由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成。
第三单元 大一统的秦汉帝国 10.从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统 一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。秦朝的统一，结束了诸侯长期割据混战的局 面，符合广大人民的愿望。
为了巩固统一，加强封建统治，秦朝创立了一套中央集权制度。嬴政规定最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。
在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫。在地方，实行郡县制。
统一文字（小篆）、货币（圆形方孔的秦国铜钱）、度量衡；修长城、御匈奴；修驰道，凿灵渠；焚书坑儒。 11.公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡领导秦末农民战争。
陈胜、吴广发动的中国历史上第一次大规模的农民战争，沉着打击了秦朝的残暴统治。 秦汉雕塑的杰出代表作是秦始皇陵兵马俑，这是世界艺术史上的一颗明珠。
12公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。
汉初实行休养生息政策，且出现了“文景之治”。 汉武帝的大一统：汉武帝在文景之治的基础上，推行了一系列加强中央集权的措施，将西汉统治推向鼎盛。
为巩固中央集权，汉武帝接受著名学者董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”， 大力推行儒学教育，在长安兴办太学，在地方兴办郡国学。汉武帝为了加强中央对地方 的控制，颁布“推恩令”，进一步削弱王国势力。
汉武帝大力加强监察制度。在中央，设立司 隶校尉，在地方，将全国分为 13个监察区域，称为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员。
汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝。 13.▲丝绸之路：中国的丝和丝织品，从长安经过河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，到欧洲。
因此有了“丝绸之路”的美称。公元前60年，西汉王朝在西域设置西域都护，这是今新疆地区正式归属中央统辖的开始。
14.西汉前期，人们发明了纸。东汉时候，宦官蔡伦（龙亭候）改进了造纸术。
《九章算术》成书于东汉时期，它的出现标志者以计算为中心的中国古代数学体系的形成。 15.司马迁生活在汉武帝时候，是我国古代杰出的史学家、文学家。
他写的《史记》是我国 历史上第一部纪传体通史。（鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》）。
秦汉时期，气势恢弘的秦始皇兵马俑反映出秦朝雕塑艺术的高超水平，生动地展现出开拓进 取的精神风貌。 第四单元 政权分立与民族汇聚 16.三国鼎立局面的形成过程：200年，曹操打败袁绍，取得了官渡之战的胜利，后来统一了黄河中下游地区。
208年，曹军与孙权刘备联军决战赤壁，大败而回。22。
2.急求：初中历史知识结构图~~~~~~~~~~~~~加分
就历史知识而言，历史知识可以分为历史背景、历史经过、历史影响等。
历史背景又可分为动机、条件和原因。原因又分为历史原因和现实原因，内因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和间接原因，根本原因和一般原因，主观原因和客观原因，主要原因和次要原因等。
历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等。 历史影响包括结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。
历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。其中最为基本的也是最为重要的是历史概念。
历史概念是以历史理论为指导，对历史现象进行抽象概括而成，是基本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。由于历史知识是由众多有联系的历史概念所组成，因此，形成并掌握历史概念，也就成了掌握历史知识的关键。
另外，大家还要学会自学历史课本。 一般来说，自学历史课本应包括以下几个程序： 一、逐段写出小标题。
知道各个自然段主要说的是什么问题，能用简明的语言加以概括，粗知教材梗概。 二、全面写出教材要点提纲。
逐段找出知识点和层次结构，进行适当加工，形成提纲。 三、找出教材的内在联系。
就是要搞清历史的发展是怎样一环套着一环，搞清它的发展线索，形成一个系统结构。 四、总结基本观点。
通过以上步骤，总结出一些历史唯物主义的基本观点。 五、找出必须记住的内容并设法记牢。
什么是重要的历史内容，就是历史三要素和重要事件、制度和政策等。 六、对教材做出评价。
这是对读书提出的最高的要求，也是善于读书的标志。尽信书不如无书。
课本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者见仁，智者见智，同学们应该大胆质疑。 第二部分：掌握方法，增强信心。
许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过：“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重郎认为：“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。”
记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法： （1）顺序记忆法：按照事件本身的发展的顺序依次记忆。 （2） 特征记忆法：对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
（3）规律记忆法：在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。 （4）隔年记忆法：将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
（5）重复记忆法：通过反复阅读来巩固记忆。 （6）回忆记忆法：将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
（7）谐音记忆法：将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。 （8）形象记忆法：对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
（9）讨论记忆法：在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。 （10） 口诀记忆法：将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
（11）词头记忆法：将要记忆材料的词头连成句子。 （12）练习记忆法：一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
（13）联想记忆法：利用联想是促进记忆的有效方法之一。 （14）多种感官参与记忆法：多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
（15）信息压缩记忆法：先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。 （16）对比记忆法：在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。
（17）归类记忆法：把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。 （18）重点记忆法：记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。
（19）理解记忆法：只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。 （20）推理记忆法：利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。
（21）网络记忆法：如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。 最后，需要提醒同学们的是：重复是记忆之母。
明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。据《先正读书诀》记载：“林亭（即顾炎武）十三经尽皆背诵。
每年用3个月温故，余月用以知新。”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。
有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“重复！重复！再重复！”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。
3.急求：初中历史知识结构图~~~~~~~~~~~~~加分
就历史知识而言，历史知识可以分为历史背景、历史经过、历史影响等。
历史背景又可分为动机、条件和原因。原因又分为历史原因和现实原因，内因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和间接原因，根本原因和一般原因，主观原因和客观原因，主要原因和次要原因等。
历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等。 历史影响包括结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。
历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。其中最为基本的也是最为重要的是历史概念。
历史概念是以历史理论为指导，对历史现象进行抽象概括而成，是基本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。由于历史知识是由众多有联系的历史概念所组成，因此，形成并掌握历史概念，也就成了掌握历史知识的关键。
另外，大家还要学会自学历史课本。 一般来说，自学历史课本应包括以下几个程序： 一、逐段写出小标题。
知道各个自然段主要说的是什么问题，能用简明的语言加以概括，粗知教材梗概。 二、全面写出教材要点提纲。
逐段找出知识点和层次结构，进行适当加工，形成提纲。 三、找出教材的内在联系。
就是要搞清历史的发展是怎样一环套着一环，搞清它的发展线索，形成一个系统结构。 四、总结基本观点。
通过以上步骤，总结出一些历史唯物主义的基本观点。 五、找出必须记住的内容并设法记牢。
什么是重要的历史内容，就是历史三要素和重要事件、制度和政策等。 六、对教材做出评价。
这是对读书提出的最高的要求，也是善于读书的标志。尽信书不如无书。
课本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者见仁，智者见智，同学们应该大胆质疑。 第二部分：掌握方法，增强信心。
许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过：“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重郎认为：“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。”
记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法： （1）顺序记忆法：按照事件本身的发展的顺序依次记忆。 （2） 特征记忆法：对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
（3）规律记忆法：在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。 （4）隔年记忆法：将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
（5）重复记忆法：通过反复阅读来巩固记忆。 （6）回忆记忆法：将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
（7）谐音记忆法：将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。 （8）形象记忆法：对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
（9）讨论记忆法：在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。 （10） 口诀记忆法：将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
（11）词头记忆法：将要记忆材料的词头连成句子。 （12）练习记忆法：一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
（13）联想记忆法：利用联想是促进记忆的有效方法之一。 （14）多种感官参与记忆法：多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
（15）信息压缩记忆法：先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。 （16）对比记忆法：在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。
（17）归类记忆法：把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。 （18）重点记忆法：记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。
（19）理解记忆法：只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。 （20）推理记忆法：利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。
（21）网络记忆法：如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。 最后，需要提醒同学们的是：重复是记忆之母。
明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。据《先正读书诀》记载：“林亭（即顾炎武）十三经尽皆背诵。
每年用3个月温故，余月用以知新。”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。
有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“重复！重复！再重复！”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。
4.初中历史八下的知识框架
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固1、第一届政治协商会议：2、开国大典：（时间、主要仪式）P33、中华人民共和国成立的历史意义和影响4、西藏和平解放5、抗美援朝（1950年10月25日~1953年7月）（1）中国人民志愿军参加抗美援朝战争的原因（2）抗美援朝胜利的原因（3）抗美援朝的历史意义（4）抗美援朝中的英雄人物6、土地改革（1950年~1952年底）（1）原因、影响第二单元 社会主义道路的探索1、第一个五年计划（1953年-1957年）：（1）背景、基本任务、成就、意义和影响2、共和国第一部宪法：1954年，第一届全国人民代表大会制定了《中华人民共和国宪法》。
3、三大改造：（1）三大改造的内容、实质（2）对农业的社会主义改造──建立农业生产合作社（3）三大改造的完成：①时间──1956年底。②意义4、中共八大：（1）内容：P27(2)意义：是探索建设社会主义道路的良好开端。
5、大跃进和人民公社化运动：（1）时间：1958年（2）原因、表现、影响、教训6、社会主义建设时期的模范人物：焦裕禄，王进喜，邓稼先，雷锋。他们的主要事迹见课本P29~P31。
他们的精神品质：热爱祖国、艰苦创业、密切联系群众，全心全意为人民服务。7、文化大革命（1966年~1976年10月）（1）毛泽东发动文化大革命的原因（2）党的历史上最大一起冤案（3）文化大革命造成的危害（4）教训和启示第三单元 建设有中国特色的社会主义1、关于真理标准问题的讨论2、十一届三中全会——伟大的历史转折3、民主与法治的建设4、改革开放（1）家庭联产承包责任制（农村的改革）（2）“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”对外开放格局的形成（3）城市的改革——重点是国企的改革5、建设有中国特色的社会主义（1）四项基本原则的提出（2）十二大（3）十三大（4）南方谈话和十四大（5）十五大第四单元民族团结与祖国统一1、民族团结2、一国两制3、港、澳、台第五单元国防建设与外交1、国防建设与成就2、新中国初期的外交（1）独立自主的外交政策（2）和平共处五项原则（3）万隆会议——“求同存异”方针（还有一个日内瓦会议，这个未出现在课本正文）3、外交事业的新发展（1）中美关系改善（2）中日建交（3）恢复联合国合法席位（3）新时期的外交事业第六单元和第七单元可以合到一起，——新中国的科教文卫事业以及社会生活这是人教版的 不知你要的是哪个版本 从第三单元开始完全是我自己总结的 可能不太全乎~~ 前三个单元是一个时间线，是新中国的建设问题 后四个单元是专题的形式。
5.初中历史八下的知识框架
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
1、第一届政治协商会议：
2、开国大典：（时间、主要仪式）P3
3、中华人民共和国成立的历史意义和影响
4、西藏和平解放
5、抗美援朝（1950年10月25日~1953年7月）
(1)中国人民志愿军参加抗美援朝战争的原因
(2)抗美援朝胜利的原因
(3)抗美援朝的历史意义
(4)抗美援朝中的英雄人物
6、土地改革（1950年~1952年底）
(1)原因、影响
第二单元 社会主义道路的探索
1、第一个五年计划（1953年-1957年）：
(1)背景、基本任务、成就、意义和影响
2、共和国第一部宪法：1954年，第一届全国人民代表大会制定了《中华人民共和国宪法》。
3、三大改造：
(1)三大改造的内容、实质
(2)对农业的社会主义改造──建立农业生产合作社
(3)三大改造的完成：①时间──1956年底。②意义
4、中共八大：
(1)内容：P27
(2)意义：是探索建设社会主义道路的良好开端。
5、大跃进和人民公社化运动：
(1)时间：1958年
(2)原因、表现、影响、教训
6、社会主义建设时期的模范人物：焦裕禄，王进喜，邓稼先，雷锋。他们的主要事迹见课本P29~P31。他们的精神品质：热爱祖国、艰苦创业、密切联系群众，全心全意为人民服务。
7、文化大革命（1966年~1976年10月）
(1)毛泽东发动文化大革命的原因
(2)党的历史上最大一起冤案
(3)文化大革命造成的危害
(4)教训和启示
第三单元 建设有中国特色的社会主义
1、关于真理标准问题的讨论
2、十一届三中全会——伟大的历史转折
3、民主与法治的建设
4、改革开放
(1)家庭联产承包责任制（农村的改革）
(2)“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”对外开放格局的形成
(3)城市的改革——重点是国企的改革
5、建设有中国特色的社会主义
(1)四项基本原则的提出
(2)十二大
(3)十三大
(4)南方谈话和十四大
(5)十五大
第四单元民族团结与祖国统一
1、民族团结
2、一国两制
3、港、澳、台
第五单元国防建设与外交
1、国防建设与成就
2、新中国初期的外交
(1)独立自主的外交政策
(2)和平共处五项原则
(3)万隆会议——“求同存异”方针（还有一个日内瓦会议，这个未出现在课本正文）
3、外交事业的新发展
(1)中美关系改善
(2)中日建交
(3)恢复联合国合法席位
(3)新时期的外交事业
第六单元和第七单元可以合到一起，——新中国的科教文卫事业以及社会生活
这是人教版的 不知你要的是哪个版本 从第三单元开始完全是我自己总结的 可能不太全乎~~ 前三个单元是一个时间线，是新中国的建设问题 后四个单元是专题的形式
相关参考
一、初中历史八下的知识框架第一单元中华人民共和国的成立和巩固1、第一届政治协商会议：2、开国大典：（时间、主要仪式）P33、中华人民共和国成立的历史意义和影响4、西藏和平解放5、抗美援朝（1950年1
政审表中本人政治情况的内容包括：对党的路线、方针、政策的态度，现实思想和工作表现情况，有无政治性错误或其它错误，如何结论处理的，本人态度如何、历史是否清楚，有无政治、经济和刑事犯罪问题，做过什么结论，
高中历史和初中历史有什么区别1、分类不同：初中历史是按中国史与外国史分类的。高中历史是按政治史、经济史、文化史分类的。2、知识层面：初中历史是基础知识，高中是更高层次的知识框架，对于学生的要求也更高，
1.求初中历史与社会中国重大事件发生表,最好是按时间列的,1750年以清朝中后期1771年土尔扈特部重返祖国1839年林则徐虎门销烟1840年-1842年鸦片战争1842年中英《南京条约》签订19世纪
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