分答的历史
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篇首语：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了分答的历史相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
分答的历史
1.文天祥的历史评价,社会影响,分答
历史评价 1、民族的骄傲。
誓死守卫风雨飘摇的南宋王朝，誓死抵抗元军进攻。坚守内心对民族的忠诚，摈弃蒙古人对汉族的践踏，将南下的蒙古看作异类，看作乱民，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国诗篇，这是值得每一个中国人学习和体会的。
2、中国统一大业的阻挡者。历史的车轮滚滚向前，分久必合，合久必分。
南宋统治气数已尽，元朝一统天下的脚步不可阻挡。文天祥怀着对南宋朝廷的忠心，拼命抵抗，没有看清历史发展的大趋势，在一定程度上阻挡了统一大业。
社会影响 1、以为代表的“以天下为己任”的士的形象，被后世的历代政权广为褒扬，树立为士大夫的楷模；文天祥“舍生取义”的选择成为社会普遍认同的浩然正气，逐渐成为以士人为主流的全民自觉参照和遵守的人生价值标准。 2、他的勇敢精神融入中华民族的优秀传统文化，激励着一代又一代中华民族的优秀儿女在外来侵略面前勇敢斗争，坚决抵抗。
文天祥在中国社会史上的意义已经远远超出了他个人事迹的本身。 扩展资料 文天祥主要成就 1、率军勤王，咸淳十年，文天祥被委任为赣州知州。
德祐元年，长江上游告急，宋廷诏令天下兵马勤王。文天祥捧着诏书流涕哭泣，派陈继周率领郡里的志士，同时联络溪峒蛮，派方兴召集吉州的士兵，各英雄豪杰群起响应，聚集兵众万人。
2、苦战东南，德祐元年十月，文天祥到平江，元军已从金陵出发进入常州。文天祥派遣他的将帅朱华、尹玉、麻士龙与张全援助常州，行到虞桥，麻士龙战死，朱华率领广南军队，战于五牧，被打败，尹玉也打败了，争相渡水，扒张全军中的渡船，张全的士兵斩断他们的手指，都淹死了。
3、江西抗元，文天祥听说益王未立，于是上表劝请即帝位，以观文殿学士、侍读的官职召至福州，拜右丞相。不久与陈宜中等人议论意见不统一。
德祐二年七月，于是以同都督职出任江南西路，准备上任，召集士兵进入汀州。 潭州赵璠、张虎、张唐、熊桂、刘斗元、吴希奭、陈子全、王梦应在邵州、永州等地起兵，克复数县，抚州何时等人起兵响应文天祥。
分宁、武宁、建昌三县豪杰，都派人到军中接受调遣参战。 参考资料来源：百度百科-文天祥。
2.高中历史的答题技巧
一、单项选择题： 1、认真阅读材料，理解材料的意思和要求。应先审清题干的意思，注意题目中的关键词、限制语；
2、阅读选择题的选项，理解选项的意思。
3、先选出错误答案。最后保留一个正确答案。因为有的答案也对只是范围大。或者有的题是最佳选择。判断型选择要先采用“一票否决法”即凡是含有错误的选项的题肢均给予否决，降低难度，最后再验证一下。 4、选择完成后，把题目和答案连起来读一读或想一想，看看选择的答案是否正确。
5、每个选择题的答案基本限制在30秒钟之内。
6、如果出现不会答的选择题，最后还有时间，或自己非常清楚这个选择题考察的知识的位置，可以在30秒钟内查到，可以查书或资料。
7、单项选择题只能选择一个答案。
8、选项的序号A、B、C、D一定要写清楚，决不能连笔，既象B，又象D。
二、材料题 1、快速阅读材料，理解材料的大意。仔细（一个字一个字的）阅读问题，理解问题的要求。找出问题中的关键词和答题角度。（每个关键词可能就是一个答题角度）
2、带着问题继续细读材料。彻底理解材料的意思。 3、找出热点问题与课本知识的结合点，继续增加答题的角度。 4、根据问题所给的分数，确定答案的多少和条数。如1——2分答一条。3——4分答两条。5——6分答三条。7——8分答四条等。
5、如果你所确定的答案角度多，所答题给的分数又少，你就要选择最能说明本题内容的答案写在最前面。或者把几个方面的答案，融合在一起，（不是机械的堆集）概括性地去作出答案。
6、要灵活去答题，不要死搬课本的知识。
7、要用课本的知识去答题，即回归课本，不要用自己的语言随便说。或机械的重复材料内容。
四、分析说明题 1.先是要审清题意，找到题目与课文相关的知识点，再筛选最隹的知识切入点。 2.常见的题型主要有如下几类： （1）“说明、反映”类：解答这类题先回答本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析回答这个问题的实质即通过什么反映什么。 （2）“启示”类：先找出材料所叙述的问题（现象）产生的原因或材料中人物事件的特点，也就是先回答出“材料反映什么”然后再在此基础上回答学习（坚持）好的，摒弃错误的。 （4）“建议”类：A）在阅读材料后，先找出教材相关的知识点，然后运用这些知识分析问题产生的原因，并提出解决问题的办法或建议，但要注意建议的角度和所提建议的可行性。B）解答这类问题还要注意思维的广度，当从某一角度找不到合理建议时就要另换一角度
5、五分条。要分条写出答案。既不要写1——2条，也不要写的条数太多如10多条。基本上定在2分1条。 6、六是扣题作答案。最后要扣题并清楚、工整的写出分析说明题的正确答案。 6 多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单了
3.求份八年级下册的历史答案
帮你找了一份，希望是你想要的。龙东南六校联考高二历史期末试卷（20060106）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D C A A B D C A B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A A B B A C D B A A
题号 21 22 23 24 25
答案 B A C B D
26题： （6分）
(1)新航路的开辟（又称地理大发现）（2分）
(2)西欧进入封建制度加速衰落和资本主义迅猛发展的新阶段。（2分）
(3)开始了欧洲对亚、非、拉美的殖民统治，给亚、非、拉美人民带来了深重灾
难。（2分）
27题：（10分）
(1)法国、英国 （2分）
(2)经济迅速发展，工业产量居世界第二位、欧洲第一位。（4分）
(3)英国，殖民地的争夺。（4分）
28题： （11分）
(1) 原因： 第一次世界大战是帝国主义两大军事集团互相争夺的结果，又同它们的疯狂扩军备战有着不可分割的联系。随着向帝国主义过渡，资本主义经济和政治发展的不平衡性加剧，改变了帝国主义国家之间力量的对比，造成了它们之间的新矛盾。形成了几个帝国主义大国加紧争夺霸权，重新瓜分世界的局面。帝国主义国家间既斗争又勾结，形成了“三国同盟”和“三国协约”两大军事侵略集团， 它们疯狂扩军备战，最终导致第一次世界大战的爆发。（6分）
性质： 这场战争对双方来讲，无论是德、奥还是英、法、俄，都是非正义的、掠夺性的帝国主义战争。因为战争是两大军事侵略集团互相争夺的结果，帝国主义国家为了一小撮垄断资产阶级的利益，进行了历时四年多的战争，给世界造成了巨大的损失。（4分）
(2) （交战的双方各个帝国主义国家都有责任，都是有罪的。）西方史学家所说的“最初没有人确知哪些是有罪的国家”的观点是错误的（1分）
29题： 答案要点：（共9分）
杰斐逊、华盛顿、林肯。（3分）
杰斐逊是北美著名的启蒙思想家，起草《独立宣言》推动独立战争的发展；（2分）
华盛顿是美国独立战争期间大陆军总司令，领导独立战争取得胜利；（2分）
林肯带领美国人民打败的南部种植园奴隶主，维护国家统一，废除的奴隶制度。（2分）
30题： 答案要点：（共14分）
英国通过圈地运动，扩大了国内市场。（3分）
美国通过独立战争建立起独立的国家，通过领土扩张和西进运动扩大国内市场，通过内战消灭奴隶制，巩固统一，建立了统一的国内市场。 （5分）
德国通过王朝战争结束分裂局面，形成统一的国内市场。（3分）
俄国通过1861 年改革废除农奴制，扩大了国内市场。 （3分）
4.历史分析原因：文化方面怎么分点
答历史题有几下几个技巧，要么从政治，经济，文化，等方面说（这几个方面是相关联的，相互影响的），要么从积极影响，消极影响等方面说（像一个伟人对后世的影响），有些世界性的事件还可以从对世界的影响，对事发国家的影响，对我国的影响等方面说（比如世界大战啊，工业革命啊），文化方面的分点，可以说事件解放（禁锢）了人民的思想，（像焚书坑儒，文艺复兴），推动了某种思潮的盛行（像五四运动后马克思主义传入中国，受到青年推崇），对当时的政府造成冲击（像西方的先进思想传入中国，加速了清政府的倒台）等等。
5.高中历史答题,“对
政治——政局，政权，政策。
经济——资本，原料，劳动力，技术，市场等。文化——当时意义与历史意义。
社会——这个比较笼统，可根据常识回答。比如，美国建立的政体在政局上没啥的，因为独立战争后美国是和平的，没有因为政体出现政局动荡等问题。
政权上，使资产阶级以合法的手段掌握国家政权。政策上，有利于制定出有利于资本主义经济发展的政策，推动资本主义经济发展。
经济上同上。但认识类答题一定要从正反两面答，优缺点都要答。
还有就是根据题的共性与个性来答。共性即前面的政治经济文化社会等等，个性就是事物本身特有的意义，比如美国的政体做到了权力的制衡，采用联邦制，国家大权在中央，但地方也拥有比较大的权力，这样国家不会过分干涉地方发展，但国家也不会太过松散。
这一类题需要常练，要习惯这样的方式思考，但也要注意打好基础。历史答案不是唯一的，言之有理皆可，但要注意有调理。
6.求十道高考历史原题 附上参考答案最好有解析（一道10分）
1.古代史 （清）陶煦在《租核•推原》中记载：“金宝庐舍，转瞬灰烬，惟有田者， 岿然而独无恙。
故上自绅富，下至委巷工贾胥吏之俦，赢十百金，即莫不志在良田。”导致此现象的根本原因是（D） A.重农抑商政策的长期推行 B.宗法、乡土观念的影响 C.精耕细作的农业生产模式 D.社会地产财富主流意识 2. 20世纪30年代前期，左倾错误领导人把反对资产阶级同反帝反封建并列，企图毕其功于一役。
使中国革命遭受巨大损失，左倾错误的表现有（A） A把资产阶级作为革命对象。 B坚持国民革命路线。
C放弃无产阶级对革命的领导权。 D实行工农武装割据 3.“吾国乡民与女子，其迷信神鬼者，尤笃于市民与男子。
故其结果也，乡民之进化，常后于市民，女子之开通，亦迟于男子。”（《时报》1905年2月12日）从以上材料可以提取的信息是（D） A.晚清习俗变化的程度有限 B. 晚清人们日常生产和生活中的陋习没有变化 C.辛亥革命对社会习俗变化影响有限 D.一些新闻媒体受政府控制，误导民众 4.20世纪30年代，西方不少国家出现了“妇女回到家庭去”“妇女的天职在教养子女”等口号。
这主要是由于 （B ） A.西方国家重视教育 B.经济危机增大就业压力 C.西方国家完善了社会保障制度 D.科技发展提高了生产力 5.(2014·武汉调研)1930年，巴黎《每日新闻报》发表社论，如果“美国佬们”通过“斯姆特—霍利法案”，设立关税障碍，“那我们别无选择，只能进行报复，而这就意味着战争”。这篇社论主要反映了 （B ） A.法国反对罗斯福实行贸易保护主义立场 B.法国反对胡佛实行贸易保护主义立场 C.贸易自由化加剧了世界贸易的紧张局势 D.法国与美国加紧争夺国际市场 6.下列选项与罗斯福新政相吻合的思想主张是 （ B） A.“政府的唯一职能是创造便于私营企业发展的条件” B.“我们（政府）所寻求的只是我们经济制度的平衡” C.“政府直接插手干预私营企业的自由是最可怕的事情” D.“只要大企业得到繁荣，失业者最终也会得到好处” 7.(2014·南通海门一诊)1931年苏联购买的机器设备约占世界机器设备出口总额的1/3,1932年上升50%左右。
同年，苏联向美国购买的机器设备占美国机器设备出口总量的50%，占英国同类产品出口总量的90%。苏联这样做的目的是（ C） A.帮助西方资本主义国家渡过经济危机 B.引进西方的先进技术，实施战时共产主义政策 C.优先发展重工业，迅速增强经济实力 D.实现工业化，赢得反法西斯战争的胜利 8.(2014·扬州高三期中)历史学家尤·叶梅利亚诺夫撰文写道：“对斯大林作用的评价不应该脱离当时的时代。
那时候主要注重实际成就，不太注重为了促进经济增长付出了多大代价这样的问题。……那些指责斯大林的人却用其双手毁灭了这个超级大国！”与此有关的说法中，错误的是 （ C） A.当时的时代，苏联面临帝国主义威胁，经济文化落后 B.付出的代价包括农业、轻工业、重工业比例严重失调 C.第二次世界大战后，苏联面临“冷战”威胁，建立高度集中的经济体制 D.戈尔巴乔夫主持的民主化改革是苏联解体的重要原因 9.(2013·南京盐城一模)1973年3月，苏共中央和部长会议通过了《关于进一步完善工业管理的若干规定》的决议，决定通过合并企业，建立生产联合公司和工业联合公司并减少管理层次来改进工业管理体制。
此后，联合公司在苏联普遍建立起来。到1979年，联合公司达3947个，参加的企业共有17516个。
这一措施 （B ） A.是赫鲁晓夫改革的重要内容 B.一定程度上有利于苏联经济的发展 C.摆脱了斯大林模式的框架 D.拉开了苏联工业管理体制改革的序幕 10.(2014·南通海门一诊)罗斯福总统在就职典礼上发表演说：“我准备在宪法所赋予我的职责范围内，提出在一个危难的世界中，一个危难的民族所需要采取的各种措施。这些措施……是我在宪法权限之内力求迅速实施的。”
“这些措施”指的是 （C ） ①实行美元贬值，刺激出口 ②调整农业结构，提高农产品产量 ③加强对工业的计划指导 ④推行以工代赈 A.①②③B.①④ C.①③④D.①②③④。
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