历史的历史意义怎么背
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篇首语：男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了历史的历史意义怎么背相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
历史的历史意义怎么背
1.如何分析历史事实的背景和意义
中学历史教材实际是由历史上一个个重大事件串成的.因此，对学生而言，要理解教材实际就是尽可能透彻了解教材上的一桩桩史实，而对高中学生来说，要理解历史那就得学会分析史实的背景和意义，从中找出前因后果.首先，我们要学会分析历史背景.在多年的教学实践中，笔者发现高中学生的阅历还很浅，理性思维能力还相当欠缺.他们常常机械地记忆教材中有关历史背景的大段内容，囫囵吞枣似的学习这些重点，结果导致考试时记忆混乱，张冠李戴，笑话百出.有很多学生为此极苦恼，感觉自己花了时间，费了精力，可效果就是不让人满意，以至对自己能否学好历史感到很困惑.确实，历史背景的分析（而不是机械记忆）需要学生具备相当的逻辑分析能力，对学生来说这确实有一定难度.如何突破这一问题？笔者教学生是这样理解的.历史上每个事件的发生都事出有因，那些直接或间接导致事件在某一特定的时空里发生的所有因素都包含在广义的历史背景里.从中学历史教材的编写来看，历史背景有时划分为政治、经济、思想文化等因素（如新文化运动的背景）；有时划分为国内、国际因素（如五四运动的背景）；有时历史背景部分又包括历史条件（如国共第一次合作）和导火线或借口（如两次鸦片战争）……分析所有这些事件的历史背景可以归纳发现：历史背景虽然包罗方方面面的内容，但从导致事件发生这一角度看，它不外乎是提供了事件得以发生的两个不可缺少的因素：必要性和可能性.必要性可以这样理现实中存在对历史行为实施者的不利因素，不解决这些问题，历史行为的实施者将无法继续其对历史的影响，也就是不利的现实迫使他们不得不采取措施解决这些存在问题.比如：分析鸦片战争的必要性时，我们认为战争行为的主动者是英国政府，因此从英国政府的角度分析，其必要性就是“现实的不利因素是清政府实行闭关自守，这阻止了作为‘世界工厂’的英国向它大量出口商品.英国政府必须采取措施解决这个问题.”再比如：分析十一届三中全会的必要性时，历史行为的实施者是中国共产党，从执政党的角度分析，必要性就是“现实的不利因素是‘文革’中的‘左’倾错误并未纠正，‘两个凡是’ 继续制约着人们的思想和言行，这使中国的前途仍令人堪忧.党必须领导人民采取措施解决这个问题.”其它如中国近代各阶层人士的抗争、探索等大大小小的所有历史事件，大到象太平天国运动的出现，小到如1975年邓小平全面整顿的背景都可以套用此法.当然，历史行为实施者认定的必要性不可避免地带有主观色彩，在分析时我们要注意辨别立场，区分正误.如列强发动六次侵略战争时认定的必要性、毛泽东当初发动‘文革’的必要性等等就带有强烈的主观色彩，就犯有阶级的或认识的错误.许多回答原因的题目都与必然性有关.可能性则这样理历史事物的发展必须具备一定的条件才能转化为现实，可能性就是提供了史实能够顺利实现的有利因素的现实.这些有利的现实因素中包含了客观条件和主观条件.客观条件是外在于历史行为实施者、但对其是有利的社会因素；主观条件自然就是历史行为实施者自身具备的有利于历史行为发生的主观努力和准备.比如：分析鸦片战争的可能性时，从战争行为的主动者英国政府的角度考虑，可能性是：主观方面“英国建立了先进的资本主义制度，完成了工业革命，政治、经济、军事力量强大.具备通过任何一种手段打开清朝大门的有利条件”；客观方面“清朝政治腐败，经济落后，军备废弛，对外闭目塞听.”同样再看十一届三中全会.可能性是“邓小平复出，党的工作出现前进.这是有利于党召开一次重大转折会议的推动力量和有利现实”.同样，分析历史上众多的史实都可以套用.许多回答原因、条件、前提的题目与可能性相关.再谈谈历史意义的分析.教材中介绍历史意义常常是洋洋洒洒，大篇幅出现者有很多.分析时我们同样进行分解.所有的意义都不外乎包括这些内容：性质、作用、影响三方面.性质反映的是史实的内部联系，它是事物的本质，相当于人们对必然性或规律性程度的认识深度.它往往涉及到史实的阶级属性、民族属性等深层次的内涵.比如：义和团运动是农民反帝爱国性质；抗日战争是中国各阶层联合进行的反法西斯侵略的性质；四五运动是人民反“左”拥邓的群众运动，等等.题目中的性质、本质、实质属于一个类型.作用主要指史实在当时对各派政治力量强弱对比的冲击.教材中多用“打击了，削弱了，增强了”等词.比如：国民大革命“基本推翻了北洋军阀的封建统治，沉重打击了帝国主义在华势力”.也指史实在当时对社会发展的推动.如农村实行责任制的作用是“调动了农民积极性，解放了生产力”.影响主要是指史实对未来产生的积极作用或消极影响（相当于后果）.同样如国民大革命对中国未来发展的影响是“宣传了共产党的主张，扩大了共产党的影响，使共产党开始掌握部分武装，使群众普遍受到革命的洗礼”.再如二月抗争被污蔑为“二月逆流”，其后果是中央政治局被中央文革小组取代.另外，意义中还可能包括特点、地位等内容.这些主要是将史实放在历史长河中，与不同时期的同类史实相比较而言的.分析这部分内。
2.历史应该怎么背啊,我都记不了,特别是什么历史意义
我自己曾学历史专业的，有一套方法，不知适合你否。
历史嘛，多背是应该的，但要有技巧，平时要将知识点归纳起来，列成树状图，先背好主干知识，熟透了才背分支，一定要每天背，一有时间就要看书，看多了就自然有感情。晚睡之前回忆起当天所背过的内容，回忆不起的第二天就马上看书。
不过一定不要死记硬背，否则你就一定会讨厌历史的. 何况死记硬背有很多弊端，意思费力大，收效小，事倍功半，背了好张时间，也没有记住多少东西。二是记不准，易混淆，张冠李戴，错记漏记，把观念或原理弄得支离破碎，残缺不全。
三是记不牢，容易忘，费九牛二虎之力，好不容易记住的东西，没有多长时间就忘得一干二净了。所以历史就要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。
3.历史怎么背啊
其实历史也要理解，我上中学时地理比历史好，就是没有领会这个意思。中学历史主要是朝代、年代、事件、意义、科技成果、政治成果，再深就是以史为鉴了。
意义、成果等就好比是肉，朝代、年代、事件就是骨架，骨架有了，肉就自然有地方长了。因此首先要掌握骨架。
骨架中事件可长可短、可深可浅、可繁可简。先要简浅短；
年代有年月日，先年再月；
时间要有时间，时间包含在朝代中；
朝代要从一个高的大中国的视角来认识，每个朝代起止时间、事件、互相的对比、朝代内重大的事件。特别的，晚上睡觉前默想一下有事半功倍的效果。
其实学习最忌急功近利，可能做什么事情都是这样吧！
以后学世界历史了，不断的和中国历史对比时间、事件，你会有更深的领会。
突然有一天，你发现都明白了，茅塞顿开。庞加莱相信顿悟，
要勇敢的前进，不要相信循序渐进，那只是你没有理解的托词而已。
4.初二下 背历史意义
学习历史的时候都是把相关的东西放在一起比较着来背，比方说12大，13大以及以后的每届代表大会，每次讨论的问题不同，但是都有每届都有自己的侧重点，先比较着背好重点的再往里面填琐碎的，还有就是可以先不用供顶垛雇艹概讹谁番京全背下来，可以先自己总结一下每一点用一句话概括住，记住以后再根据自己的理解往里面回答，一般只要重点得分点包括在内了基本上就可以得到大部分得分了，再根据自己的理解一解释，基本上分就全了，不要烦躁哦，因为以后要背的东西会越来越多了，只有沉住气，有条理的去学习，才能得到事半功倍的效果，也可以尝试多种背诵方法，总会找到最适合你的！~加油哦，祝学习进步！~~
你自己也可以先列个提纲
5.怎样把历史书上的时间和事件以及它的意义背出来
从考试的角度出发
事件和意义需要了解
但是时间要求掌握的并不多
大部分时间不需要记得
而且你可以采取模糊化的方法处理
比如 1644年清兵入关 你不记得具体年份
可以说17世纪上半世纪
这样不会扣分 但是如果你不记得又写了具体的某一年
错了是要扣分的
背的时候尽量用联想的办法
比如 西汉末年 王莽建立新朝的时间是公元八年
如果你这么记 王莽 八年 记成王八
你可能一辈子都忘不了
背的技巧上同一类的事情大多有共同的回答标准
比如我历史上出现“XX之治”“XX盛世”的原因
无非就那几个原因
政治清明 重视农业发展 轻徭薄赋 等等
找到共同的答案 就好背多了
如果你辛苦背了一大段
一定要在第二天再看一遍
这样巩固的记忆可以保持很长时间
比看了一遍 一星期后再看就跟没看过一样
历史对有些人来说是个负担
但是学一点有好处的
6.如何背历史
我觉得背历史不能指望有很简单的方法，重要的是要条理清晰，重点突出。
比如说一个朝代的大体状况，就得从政治经济文化军事外交等几个方面
总结，分点说明。
再比如一些重要的历史人物，就要记住他的思想主张，代表作，对历史的
贡献等。
还有一些重要的历史事件，时间地点重要人物，发展过程和历史影响等
联想也是一个很好的方法，把相关的知识串联起来。
老师上课的笔记也很重要，老师会说出重点在哪，那些就要重点记住。
整理好笔记，就能事半功倍。
最后就是要用心背，毕竟天上不会掉馅饼，付出才有收获。
其实历史也是很有趣的，课外可以看一些关于历史的书籍，人物传记之类
的。培养兴趣。
本人就挺喜欢看《明朝那些事儿》，推荐。
加油吧，历史本来就很有趣。
相关参考
首先历史考试不难，主要是一些背的知识。当然，如果是开卷考试，题目可能就会活一些，但是，注意了，大题的材料主要来自课本，注意好课本上的图片和材料所反映的知识，答题的时候按点来答，标上小序号，谈意义的话，
一、高中历史应该怎么背老师上课讲过的重点做好笔记，那些肯定重点，只稍微提了一下的可能是需要了解就可以了。带给社会巨大影响和变革的一般都是重点。就我个人经验，最好全部都有个系统的了解，重点内容加强背诵。
给你提供几个方法:1.图文结合(特别是地理,很有效)图都在你的脑袋里了,还有什么不记得!~2.理解记忆,活学活用.最好可以将所学的东西串起来,后面的政治和历史(中国近代史)就很象.3.没事多想,巩固记
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其实历史最主要还是背，比如说历史事件的大概经过、原因、意义之类的最好都要弄清楚；参考书上对课本上有些没有详细说明过的一些事件的补充分析最好也看一下，至少要有个印象；还有，最好在看书的时候自己把同类历史