高中历史知识点文科

Posted 2022-12-24 历史

篇首语：蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了高中历史知识点文科相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

高中历史知识点文科

高中历史知识点归纳

高中历史必修一第一单元古代中国的政治制度 1.西周实行分封制。

武王把一定的土地、人民，分别授予王族、功臣和先代的贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。这样形成了森严的等级“天子—诸侯—卿大夫—士”。

2.西周宗法制的最大特点和核心是嫡长子继承制。宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。

3、秦朝中央集权制度的形成过程：建立至高无上的皇权；中央实行较为完备的中央官制：三公九卿制；地方实行郡县制我国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝；赢政规定封建最高统治者为“皇帝”，自称“始皇帝”；秦始皇规定：皇帝称“朕”；秦始皇首创的皇帝制度包括：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上中国封建专制制度的本质特征是：皇权至上 4、秦朝时，在中央设置丞相、御史大夫和太尉。丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官。

太尉掌军事。唐朝时：中书省掌决策，门下省掌审议，尚书省负责执行，三省的长官均为宰相。

在尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，确立了三省六部制。宋初，中书门下是最高行政机构。

后增设参知政事、枢密使、三司使，分割宰相的行政权、军权和财政，以削弱相权。（中书门下和枢密院合称“二府”）元朝在中央，以中书省为最高行政机关（除河北、山西、山东等地由中央直接管理）。

5、地方政治制度的演变：战国和秦朝实行郡县制，汉初郡国二制并行。北宋初年，宋太祖为加强中央集权，将兵权收归中央（杯酒释兵权）；由中央派文臣做地方官，同时设通判负责监督；地方赋税大部由中央掌控。

元朝除河北、山西、山东归中央的中书省管，其余在地方实行行省制度。边远民族地区设宣慰司。

行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 6、明朝明太祖在中央废除中书省和丞相，杀丞相胡惟庸，以六部分理全国政务，宰相制度从此被废除。

明太祖设置殿阁大学士，作为侍从顾问。明成祖时，选拔翰林院官员入值文渊阁，参与机密事务决策，史称“内阁”。

内阁制度正式确立。 7、皇太极设议政王大臣会议，皇权受到很大限制；康熙帝亲政后，设南书房，中枢机构一分为三，内阁、议政王大臣会议和南书房三足鼎立；雍正帝时，设军机处标志着君主专制制度达到顶峰， 8、君主专制制度的加强对中国社会发展的影响积极：我国多民族大一统国家得到巩固和发展；有得于社会安定，促进经济发展和文化繁荣等。

消极：皇帝既是最高立法者，又是最高行政长官和最高司法者，不受任何约束和监督。皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，难免出现失误；造成官僚机构的膨胀，从而导致官僚主义、贪污腐化之风盛行。

总之君主专制的加强，极大地妨碍了社会的进步，阻碍资本主义萌芽的发展，使中国社会的发展开始大大落后于西方国家。第二单元古代希腊罗马的政治制度 1、公元前6世纪，梭伦改革，按财产多寡划分社会等级，打击氏族制度残余，为雅典民主制度奠定了基础。

2、公元前6世纪末，克里斯提尼改革，用地域部落取代血缘部落打破了血缘关系，确立起雅典民主政治。 3、公元前5世纪伯利克里时期雅典民主政治发展到顶峰，被称为“黄金时代”。

公民大会是城邦的最高权力机构。五百人会议处理公民大会闭会期间的日常事务，召集公民大会。

陪审法庭是最高法院兼最高司法与监察机关。 4、雅典民主政治存在着明显缺陷。

能够享受到民主的只是少数成年男性，妇女、奴隶、外邦人及下层公民都没有真正的民主。 5、公元前5世纪中期，《十二铜表法》标志着成文法诞生； 6世纪，罗马皇帝查士丁尼组织编撰法律汇编《民法大全》它是罗马法编纂的结晶，标志着罗马法体系的最终完成。

从习惯法到成文法——平民反贵族斗争的结果，因此，第一部成文法《十二铜表法》在一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民的利益。从公民法到万民法——罗马对外扩张的必然结果公民法的发展（适用范围仅限于罗马公民）万民法的创立（适用于罗马统治范围内一切自由民）； 6、罗马法的核心内容之一是承认财产神圣不可侵犯。

作用是维系帝国，影响后世：①罗马法的制定和实施是为了维系和稳定罗马帝国统治。它是欧洲历史上最早的一套比较完备的法律体系。

对近代欧美资产阶级产生了重要影响。第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展 1、1689年，英国议会颁布《权利法案》，它以明确的条文，限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权。

《权利法案》的颁布，标志着英国君主立宪制的确立 2、责任内阁制是英国政治制度的一个显著特点。内阁名义上对国王负责，实际上对议会负责。

首相实际上成为国家政治生活中的最高决策者和领导者，首相由下院中的多数党领袖担任。现代英国君主立宪制是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。

主要特点是议会权力至上，君主统而不治（国王的作用：对外代表英国，是民族团结的纽带和国家统一的象征，维系英联邦） 3、美国1787年宪法：制定时间：1787年；地点：费城主要。

高中历史文科会考知识点总结（最好按时间顺序,国内外分）

必修一政治史，分中国古代：中央官制，地方官制等；中国近现代：鸦片战争，抗日战争等各种战争及建国后各种建设；世界古代：希腊罗马政治制度；世界近现代：资本主义制度得发展，社会主义，马克思主义，冷战，多极化。

必修二经济史，分中国古代：各朝经济政策，小农经济，重农抑商等；中国近现代：洋务运动，民族资本主义的发展，建国后计划经济及市场经济等；世界近现代：资本主义世界市场的拓展，第一，二次工业革命，苏联的经济建设；必修三思想文化史：中国古代：儒家思想得发展（孔孟，程朱理学，陆王心学，明清进步思想家），道家思想；中国近现代：魏源"开眼看世界"，洋务派"中体西用"，康梁维新思想，辛亥革命理论，新文化运动，毛泽东思想，邓小平理论，"三个代表"思想；世界古代：智者学派，苏格拉底，柏拉图，亚力士多德，文艺复兴，宗教改革；世界近现代：启蒙运动等。必修三科技文化史：中国古代：四大发明，数学及天文历法，书法艺术，文学艺术等；中国近现代：两弹一星，袁隆平杂交水稻，信息技术发展，双百方针，现代教育发展；世界：伽利略，牛顿三大定律，相对论，量子力学，生物进化论，细胞学说，第一，二，三次工业革命科技成果，文学发展，美术发展，音乐发展。

重点大概就是这些，建议分各个时期记忆，条理比较清晰，望采纳。

高一历史必修一知识点总结-如何学好高一历史？尤其是历史必修一的

随着综合科目的高考改革，高中历史教学也在经历着一场变革。

很多学生苦于找不到一种理想的学习方法而烦恼，甚至失去了对历史课的兴趣。结合高一历史新教材的教改实践，借鉴有关专家的理论和经验，对高一新生如何学好历史，谈几点粗浅的体会。

一、走出学习历史的误区 1、历史小说不等于历史。历史小说是一种历史范畴的文学作品，单纯从语言的角度来说，“历史小说”是一个偏正词组，它的主体是“小说”，“历史”则是对主体的限制和修饰，也就是说，“历史小说”是以历史为主题的小说。

“历史”和“历史小说”是两个概念，不能将其混淆，必须对这个问题进行纠正。 2、学习历史不能光靠“死记硬背”。

学习历史和学习其它学科一样，绝不能光靠“死记硬背”。正确的读史公式是：理解+记忆+运用。

理解：就是抓住历史事件的内在联系，对知识进行理解；在此基础上再进行记忆，这样知识才能活。记忆：在理解基础上，抓住历史事件的特征进行记忆，运用知识的纵向和横向联系进行记忆，形成完整的知识体系。

当然，最后的落脚点是运用，只有对知识进行运用，才能真正消化知识，锻炼能力。二、初、高中历史的不同 1、初、高中教材要求不同。

初中历史教材比较注重历史人物，历史事件的故事性，以历史故事激发学生的兴趣，但是对历史事件、历史人物、历史现象的多视角、多层次的理性的思考和分析偏少，对历史上活生生的人的思想，人的精神意识、品质修养学习偏少。高中历史更注重培养学生学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题的能力，培养学生从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系。

2、初、高中教材体系不同。初中历史教材概括性很强，但是有些比较重要的历史知识，分散在几个单元的课程中，使学生不容易构建完整的知识体系，更谈不上较高层次的思维。

高中新新教材分必修一《政治文明历程》、必修二《经济成长历程》、必修三《文化发展历程》，体系明了，理论性强，易构建知识体系，激活学生思维。 3、初、高中历史学习方法不同。

在很多初中由于升学的巨大压力，并不重视历史，考试前划划书，背一背就是学历史。高中历史学习最基本的要求是要掌握较多的知识，要具备较高的思考问题、分析问题、解决问题的能力。

三、具体做法 1、如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。初中课时安排少，许多学校缺乏专业教师，历史在有的学校形同虚设。

学生初上高中后，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背诵为唯一法宝，不愿认真听讲，缺乏积极的思维习惯，认识不到训练的意义，不做平时积累、循序渐进的打算。高一必修一《政治文明历程》属新编教材，从观点到史实，从容量到质量，从广度到难度，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身发展的必然，也是社会进步和高考改革带来的结果。

缘于此，对学生的学习提出了更高的要求，特别是在课时少，进度紧和高考能力考查要求日渐扎实的情况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一个高一新生面前一道难解的方程式。 2、对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。

初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽象。因此，高一新生接触《政治文明历程》时较为头疼，只有注重学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。

具体来讲：①要培养自学能力。高中历史教材每章前都有“引言”，它有提纲挈领的作用。

同学们在学习每章之前，要认真阅读一下“引言”，把每章内容的线索和重点了解清楚。形成习惯后，有助于培养分析、概括能力。

另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。所以课前预习、课后复习是必须的。

总之，自己掌握了主动权，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习历史至关重要。 ②注重知识的联系结合，树立整体知识观。

首先，高中历史许多概念比较抽象，诸如“革命”、“改革”、“改良”等，必须结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。

其次，注重知识的纵横联系。平时，在学习中应注重多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。

③注重跨学科的联系，学以致用。高考实行“大综合”的趋势，要求各科加强渗透。

学生在平时应关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。 3、系统的知识是能力的基础。

知识的掌握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和掌握知识的前提。对高一新生来讲，教材内容看来是支离破碎的，只不过是按顺序进行了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。

因此，高一学生首先应在章节内部理出清晰的“目”，务必因果关系明了、逻辑清晰、概括精练、重点突出，这是学习历史最基本的要求。其次，给章节以。

高中历史知识点总结

中国古代政治史一、专制主义中央集权制度的演变和发展趋势秦朝————汉朝————隋唐————宋朝————元朝————明清确立巩固完善强化加强顶峰集权专制 ↓ ↓ 解决中央与地方的矛盾 ← | → 解决君权与相权的矛盾维护国家统一，有积极意义加强专制，消极作用多发展趋势：不断加强，从集权到专制二、分裂与统一 1、分裂的原因 ⑴封建自然经济的分散性。

（占主导地位） ⑵专制主义中央集权统治的削弱和地方割据势力的膨胀。（政治腐败） ⑶封建统治集团内部争权夺利的斗争。

（激化矛盾） ⑷各族统治阶级之间的矛盾和斗争。 2、统一的原因统一是历史发展的必然趋势，其原因： ⑴秦汉以来，中央集权制度的建立和发展，有效巩固了多民族国家的统一。

⑵从思想上看，中华民族很早就产生了统一的思想要求，经儒家发展为“大一统”思想，成为中华民族的强大凝聚力的思想根源。 ⑶民族融合使民族之间的凝聚力加强。

⑷中原汉族先进经济、文化的强大吸引力，使少数民族向往中原。（被征服） 3、评价： ⑴分裂是历史发展的支流，处于短暂的、次要的地位。

①从时间看，封建社会分裂时间不超过几百年。 ②从朝代看，重要的朝代都是统一的王朝，影响巨大、深远。

③从分裂时期看，分裂孕育着统一，出现局部统一。 ⑵对分裂与统一要具体分析，尤其是国家分裂不能一概而论，不能对分裂简单地加以否定。

⑶统一是历史发展的主流，处于主要地位。要充分肯定国家统一的历史进步作用。

三、治乱兴衰 1、产生治世的原因 ⑴统治阶级调整统治政策在长期战乱、分裂，新王朝建立之后，统治者一般都能认识到人民的力量和吸取前朝灭亡的教训而调整统治政策，政治上加强中央集权，经济上采取修养生息政策，使社会经济迅速发展，出现治世。 ⑵统一的局面下，政局稳定，政治清明，经济繁荣。

（开元盛世） ⑶在社会出现严重危机之后，经改革调整而出现中兴局面。（光武中兴） ⑷开明的民族政策使各民族之间和睦相处，友好交往。

（贞观之治） ⑸广大劳动人民的辛勤劳动。 2、出现乱世的原因 ⑴统治黑暗、腐朽。

如皇帝不理政事，重用奸臣、宦官等人，造成外戚或宦官专权的现象。（汉、唐、明） ⑵统治阶级内部矛盾激化。

（或中央与地方的矛盾激化）中央集权削弱，地方割据势力膨胀的现象。ex：东汉、唐末统治阶级内部争权夺利，矛盾激化。

ex：西晋 ⑶农民战争的作用。地主大量兼并土地，造成农民流亡，引起农民起义。

⑷自然灾害。 3、认识 ⑴对治世肯定其进步作用，但也要看到，各阶级的地位没有发生根本的变化，农民阶级与地主阶级这一社会基本矛盾没有改变，正是统治阶级对农民的剥削使社会出现治世。

⑵乱世影响社会经济的发展，对人民生活造成很大危害。但是： ①处于乱世的各族人民共同生活、共同斗争，有利于民族融合。

②在局部统一地区，统治者为了自身的生存而加强恢复和发展经济，有利于地方经济的发展。 ③要具体问题具体分析。

七国之乱和安史之乱，虽然都是叛乱，但结果不同。七国之乱之后，中央集权加强；安史之乱之后，中央集权被削弱。

四、调整和改革 1、相同点 ⑴背景相同。都发生在推翻前朝的大规模农民战争之后，统治者都吸取前朝灭亡的教训，认识到人民的力量。

⑵目的相同。都是为了恢复和发展社会经济，巩固封建专制统治。

2、措施（相同与不同） ⑴经济： ①解放生产力。前期-解放劳动者本身和释放奴婢；后期-放松人身依附关系、 ②减轻人民负担——从十五税一到三十税一。

③把人民和土地紧密结合起来——安置流民，更名田等。 ⑵政治： ①约束统治者，生活节俭，澄清吏治（隋文帝、唐太宗、明太祖） ②减轻刑罚，缓和阶级矛盾 ③加强中央集权，解决内部矛盾 3、评价 ⑴调整或改革后，从经济上看，推动生产的恢复和发展，国力富强（不同朝代富强的程度不同，东汉较差），多出现治世。

⑵从政治上看，调整或改革后稳定统治秩序，保证社会安定，完善封建统治制度，推动封建社会的发展。 ⑶从文化上，政治稳定，经济繁荣，促进文化繁荣发展。

4、历代改革 ⑴管仲改革——奴隶社会富国强兵的改革 ⑵商鞅变法——地主阶级封建化的政治改革 ⑶王安石变法——封建社会调整统治政策的改革五、专制主义中央集权制度、分裂与统一、治乱兴衰、调整和改革之间的关系 ⑴中央集权的加强、调整和改革与分裂统一、治乱兴衰是密切相关的。联系起来认识：分裂时期多乱世，说明改革或调整不成功；而不成功的改革造成分裂、乱世。

统一时期多为盛世，说明改革或调整成功；反过来，成功的改革促使统一、盛世出现。 ⑵调整和改革、分裂统一、治乱兴衰与中央集权的加强与削弱密切联系。

⑶体现上层建筑对经济基础的反作用。六、政治思想 1、法家的法治思想 ⑴法家思想顺应了由分裂到统一的历史发展趋势，反映了建立专制主义中央集权的需要。

⑵法家提出具有发展进化因素的历史观，体现出新兴地主阶级改革旧制的进取精神。 ⑶法家思想有利于国家的统一和封建制度的建立，而且专制主义中央集权制度被后世沿袭了两千多年。

⑷法家思想提倡严刑苛。

谁有高中历史全部复习知识点详细的啊高考急需谢拉

一、高三历史复习的特点高三历史复习一般都要经过三轮复习，每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。

第一轮复习是对基础知识的全面系统复习，需要学生扎扎实实的抓基础；第二轮专题复习，需要学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通；第三轮实行综合、模拟考试，查缺补漏，强化训练。第一轮复习的主要特点是单元复习，需要学生扎扎实实地掌握基础知识，再学生已学过的知识基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重点。

第二轮复习的主要特点是专题复习，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识。如根据现行高中历史教材和《普通高中历史课程标准》为依据，我们可以把整个高中历史分为13个专题：1、中国古代的政治制度与统一多民族的中央集权制封建国家的发展；2、列强侵略与中国与中国人民的反抗斗争；3、近代中国的民主革命；4、现代中国的民主政治建设；5、近代社会民主与专制的斗争；6、历史上的重大改革；7、20世纪的战争与和平；8、中国古代经济的基本结构和特点；9、中国社会经济的现代化进程；10、世界经济现代化历程；11、中国思想发展史；12、中国古代的科技文化；13、近代世界的思想文化。

在这个阶段一定要以发展的、联系的观点和方法处理好知识之间的内在联系。如上述的13个专题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化史三部分。

各部分我们可以将性质相同的历史现象结合在一起，注意中国历史与世界历史的相互联系，突出历史现象的整体性特点，有利于学生在比较中记忆和认知历史。第三轮复习，即跨学科的“热点”专题复习，注意从政治、历史、地理三科的角度归纳知识，分析“热点”。

如2003年文综第40题从地理学科考察第二战场开辟的条件，从历史学科考察了第二战场开辟的政治、军事条件条件。2003年第41题从地理学科考察考察了美国“西进运动”中人口迁移问题，从历史学科考察了“西进运动”对美国资本主义发展的作用及评价，政治学科考察了如何看待美国的“西进运动”。

今年高考第39题从地理学科考察了2004年12月印度洋海啸形成的原因，从历史学科考察了50年前发生在此地印尼的重大事件之—— “万隆会议”召开的背景、会议的精神和对当时中国外交所起的作用，从政治学科考察了与当代我国政府倡导的国际新秩序的内容和关系。在这个阶段，尤其要注意揣摸文科综合测试题的特点和考察的思路。

二、高三历史复习的方法（一）复习时注意应从下面几个方面入手 1、狠抓历史基础知识，准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和知识网络。如封建社会的衰落是我国明清时期的主要特征，就《明朝专制制度的加强》这一节内容来说，我们可以从下面几个方面来掌握重要的史实、概念和结论：①政治制度上：中央废丞相，权分六部，解决相权对皇权的威胁。

地方废行省，三司分权，解决地方与中央的矛盾。②军事制度上：改大都督府为五军都督府，解除军事将领对皇权的威胁。

③法律上：制定《大明律》，通过立法来巩固专制主义中央集权。④加强特务统治，用非正常的手段来强化君权。

⑤“削藩”，巩固专制主义中央集权。⑥营建北京城，突出皇权，体现出浓厚的君主专制色彩；就这一章的知识结构来说，明清时期的封建社会衰落主要表现在：①政治上强化君主专制，专制主义中央集权制达到顶峰，特务统治、八股取士、文字狱、军机处、“均田免粮”无不体现出封建社会的衰落。

②经济上一方面封建社会的经济继续发展，另一方面资本主义萌芽出现，开始冲击着封建社会的自然经济。③民族关系上，民族融合进一步加强，统一多民族国家继续发展。

④对外关系上，西方的殖民活动已到达我国的东南沿海和西北边疆，出现了反侵略的斗争，闭关锁国政策成为对外关系的主流。⑤思想文化上，文化专制主义达到顶峰，出现了一些反封建专制的早期民主启蒙思想和文学作品，西学东渐。

2、掌握基本的记忆方法和习惯，准确记忆基本史实，力求在理解的基础上记忆知识，使知识网络化。 3、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维能力的基本途径。

如“资产阶级革命时代的东西方世界”即资本主义处于手工工场阶段，早期资产阶级革命时代。这一时期世界历史发展的趋势是封建社会向资本主义社会过度。

对于早期资产阶级革命时代来说，资产阶级的根本任务就是夺取政权，为资本主义的发展扫清障碍，建立以法律为标志的国家权力取代贵族专制王权。故英国1869年《权利法案》的颁布，美国1787年宪法的颁布，法国1789年的《人权宣言》和1791年宪法的颁布，标志着资本主义制度在英、美、法的确立。

封建社会向资本主义社会的过度表现在四个方面：一、英、美、法等的资产阶级革命；二、欧洲封建大陆国家推行富国强兵的改革客观上顺应了资本主义的发展；三、启蒙运动为资本主义社会提供了一套政治构想；四、在殖民扩张的过程中，率先确立资本主义制度的英国取得胜利，较早的迎来了工业革命，显示了资本主义制度的优越性。 4、以单元为中心。

高考必备历史知识点总结

第一部分：古代史中国古代史各时期知识点总汇商西周政治制度：宗法制（嫡长子继承制）、分封制商周青铜器（司母戊鼎、四羊方尊）文字：甲骨文→金文春秋战国耕作方式：刀耕火种→春秋战国开始使用铁犁牛耕春秋晚期人工冶炼铁器儒家诞生：孔子创立（仁、礼、《论语》）；孟子（仁政）；荀子道家：老子（道是万物之源、辩证法、无为而治）；庄子墨家：墨子（兼爱、非攻、尚贤）法家：韩非（法治、君主专制中央集权）百家争鸣：中国封建文化的基础和源头，中国历史上的第一次思想解放运动战国时，秦国李冰主持修建都江堰战国时期出现指南针（“司南”）《诗经》：我国最早的一部诗歌总集；屈原：楚辞（《离骚》）秦朝专制主义中央集权制度形成：皇帝制、三公九卿制、郡县制汉朝汉武帝频繁更换丞相，设立“中朝”（“内朝”）；设立刺史制度儒学成为正统：为加强中央集权，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”建议冶铁开始使用煤炭做燃料丝织业：西汉丝绸之路造纸术的发明（西汉发明，东汉蔡伦改进）汉赋魏晋南北朝 “书圣”王羲之（草书、行书）隋朝唐朝为分割相权加强皇权，确立三省六部制（中书省、门下省、尚书省；吏户礼兵刑工）唐朝越窑青瓷、邢窑白瓷雕版印刷术（《金刚经》：最早有明确刊印日期）唐朝末年火药用于军事颜真卿、柳公权（楷书）唐诗两宋为分散宰相权力，设立“参知政事”（副宰相）儒学发展为理学，宋明理学两大派：程朱理学；陆王心学瓷器：景德镇 “市”突破时间和空间限制北宋毕升发明活字印刷术；指南针应用于航海苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄（行书）宋词元朝地方设行省（即行中书省）元曲：关汉卿《窦娥冤》明朝明太祖废丞相，宰相制度结束，明成祖设立内阁，专制主义加强明朝中后期商品经济发展→出现资本主义萌芽商帮出现（晋商、徽商，会馆产生）明清时期实行“海禁”：禁止国人出海贸易、限制外商来华贸易的法令批判封建专制的民主思想家：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之清朝雍正帝设立军机处：专制主义达到顶峰京剧：四大徽班进京，汉调和徽剧融合形成京剧明清小说（《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》）专题一：中国古代的政治制度西周宗法制（嫡长子继承制）、分封制秦朝皇帝制、郡县制、三公九卿制。

专制主义中央集权制度形成汉朝汉武帝频繁更换丞相，设立“中朝”（“内朝”）；设立刺史制度隋唐为分割相权加强皇权，确立三省六部制（中书省、门下省、尚书省；吏户礼兵刑工）北宋为分散宰相权力，设立“参知政事”（副宰相）元朝行省制度明朝废丞相，设立内阁清朝设立军机处：专制主义达到顶峰两大矛盾：中央集权与地方分权、皇权与相权的矛盾和斗争。但君主与中央占主导地位。

影响：有利于防止分裂、维护国家统一稳定，有利于促进经济和文化的发展；但容易产生暴政、腐败；实行思想文化专制；后期严重阻碍了资本主义萌芽和社会发展。专题二：古代中国经济农业耕作方式：刀耕火种→春秋战国铁犁牛耕土地制度：土地国有制（商周井田制、北魏和唐均田制）、地主土地私有制（为主）、自耕农土地私有制手工业格局：官营、私营、家庭手工业，官营为主冶炼业：商周青铜器（司母戊鼎、四羊方尊）；春秋晚期人工冶炼铁器；汉代冶铁开始使用煤炭做燃料丝织业：西汉丝绸之路制瓷业：中国最早；唐朝越窑青瓷、邢窑白瓷；宋朝景德镇商业秦代：商品买卖明码标价汉代：“市”有专门管理机构六朝：“草市”形成唐代：“夜市”繁荣宋代：“市”突破时间和空间限制明清：商帮（徽商、晋商）萌芽明朝中后期商品经济发展→出现资本主义萌芽，但受到封建制度束缚重农抑商中国古代传统经济政策。

重视保护农业。从身份上贬低商人的社会地位，限制商人经营范围，对商业征收重税都严重阻碍资本主义萌芽、商品经济发展和社会进步海禁明清时期禁止国人出海贸易、限制外商来华贸易的法令，专题三：古代中国传统文化主流思想的演变春秋战国百家争鸣儒家：孔子（仁、礼）；孟子（仁政）；荀子道家：老子（道是万物之源、辩证法、无为而治），庄子（齐物，逍遥）墨家：墨子（兼爱、非攻、尚贤）法家：韩非（法治、君主专制中央集权）→秦最重视百家争鸣：中国封建文化的基础和源头，中国历史上的第一次思想解放运动汉代儒学为了加强中央集权，汉武帝采纳董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”，外儒内法影响：儒学开始成为正统思想宋明理学程朱理学（程颢、程颐、朱熹）：“存天理，灭人欲” 陆王心学（陆九渊、王守仁）：“心即理也” 明清儒学李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之民主思想：批判封建专制和封建思想（宋明理学）专题四：古代中国的科学技术和文学艺术科技成就四大发明：造纸术（西汉发明，东汉蔡伦改进）火药（唐朝末年用于军事）雕版印刷术（唐朝《金刚经》）活字印刷术（北宋毕升发明）指南针汉字书画汉字：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→行书、草书书法：（东晋）“书圣”王羲之（草书、行书）；（唐）颜真卿、柳公。