历史兴趣小组

Posted 2022-12-24 学生

篇首语：好学而不勤问非真好学者。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了历史兴趣小组相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

历史兴趣小组

【某学校历史兴趣小组围绕“中外史上的文化成就”进行了分组学习,

(1)①象形文字（1分）②汉谟拉比法典（1分）③雅典（1分）（2）图一：描述了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象（或商品经济发达）。

(18分)某中学历史兴趣小组以“传统文化与新文化”为主题进行研究

试题答案：（1）(8分)维新思潮利用儒家思想宣传资产阶级政治学说（2分）儒家思想影响深远；资产阶级力量弱小（2分）新文化运动“打倒孔家店”（或全盘否定）（2分）“尊孔复古”逆流；资产阶级要求民主政治；西方自由民主思想的进一步传播（答2点即得2分）（2）(3分)新文化运动、洋务运动（3）(3分)（举一例，言之成理即可）明末清初儒家思想的重新活跃已具有民主启蒙的色彩；晚清康有为把儒家思想与西方政治制度相结合，宣扬维新。

（4）(4分)发扬民族文化的优秀传统；汲取世界各民族的长处；在内容和形式上积极创新，顺应时代潮流。（答到2点即可）。

求救,大虾们帮帮我,谁有高中历史兴趣小组的活动记录？不是计

高一历史兴趣小组活动记录一.指导思想：历史书籍是人类的朋友，历史书籍是人类进步的阶梯，《历史课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读历史书籍、好读历史书籍、读好历史书籍、读整本的历史书籍，鼓励学生自主选择阅读材料。

为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个历史书籍香校园，使读历史书籍成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。二.活动目的： 1.激发学生读历史书籍的兴趣，养成博览群历史书籍的好习惯。

2.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3.促进历史课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

4.营造历史书籍香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。三、活动对象：全班学生四.活动口号：畅游历史书海，塑造美好人生五、活动方法要求：（一）构建阅读体系1、制定读历史书籍计划历史书籍：（1）.每个学生结合个人实际，每学期制定出读历史书籍成长规划和读历史书籍目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读历史书籍的内容、目标、措施、实施时间等。

（2）.每个学生结合实际情况，制定相应的班级读历史书籍目标和读历史书籍成长规划历史书籍，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。（3）.组织一次“读历史书籍计划历史书籍”展示活动。

2、制订阅读序列。循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。

根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：讲演优秀历史故事70篇，课外阅读总量不少于100万字。3、编制阅读历史书籍目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。

高年级学生的思想渐趋成熟，阅读速度也在慢慢提高，识字量要求是40~100万字，因此可选择中长篇文章。（二）广开历史书籍源，开发阅读环境1、建立三级历史书籍库，让学生有历史书籍可读（1）.教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小历史书籍库。

（2）.调查家中的藏历史书籍量和种类，特别是适合小学生的历史书籍籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小历史书籍库。将根据班级小历史书籍库的图历史书籍数量、出借记录、管理制度等评比最佳小历史书籍库。

（3）.图历史书籍角定时向学生出借图历史书籍（每月3次）。（提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好历史书籍交换站”，定期举行“好历史书籍换着看”活动，并且要求学生爱护图历史书籍。）

（4）.班级小历史书籍库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读历史书籍时间不少于1小时。2、改革历史课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展（1）.每周规定阅读时间（根据课时情况灵活调节，保证一周有两到三次自由阅读时间），由各班读历史书籍管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“历史书籍海拾贝”“我最喜欢的”“好历史书籍推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新历史书籍、好历史书籍或好文章，交流自己在读历史书籍活动中的心得体会，形成良好的班级读历史书籍氛围。

（2）.每天的历史课利用课前的三分钟背出一首古诗，每周从历史课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新历史书籍介绍和读法指导等。（3）.每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。

（三）积极组织读历史书籍活动，检查读历史书籍效果。1、建立读历史书籍成长册：每个学生都要建立一本“读历史书籍成长册”，将读历史书籍活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读历史书籍计划历史书籍，参加读历史书籍实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

2、出读历史书籍小报：（1）学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读历史书籍的心得体会等，一学期出版两期读历史书籍小小报。（2）学期末组织一次读历史书籍小小报评比活动。

3、“读历史书籍活动积极分子” 评比一学期能读历史书籍5本以上，并能精读其中5篇的学生，可评为读历史书籍活动积极分子，予以奖励。积极组织学生开展有关的读历史书籍实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读历史书籍心得交流、调查报告、历史书籍签制作、读历史书籍征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读历史书籍兴趣，体验成功的快乐。

六、读历史书籍活动记录：第一个月：1.制定学校读历史书籍活动计划。2.宣传发动，每位学生课外收集1——2句关于读历史书籍有益的名言，读读、背背，利用晨会课等时间在班中进行交流，并选择教室内合适的地点予以张贴。

3.开展“读历史书籍笔记”征文活动。第二个月：1. 制定班级和个人读历史书籍成长计划历史书籍并展示。

2.建立家庭小历史书籍库。3.开始举行每周“读历史书籍博览会”。

4.出一期关于读历史书籍方面的黑板报第三个月：1.写出班级读。

某历史学习兴趣小组以“以中华民族的复兴”为主题绘制了一张历史发

（1）开国大典（2）①标志着中国新民主主义革命的胜利（1分）从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；（1分）中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

（1分）中国进入想社会主义过渡的新时期（1分）；沉重打击帝国主义，鼓舞了殖民地半殖民地人民解放斗争（1分）（3）重新确立实事求是的马克思主义思想路线（1分）工作重心由阶级斗争转移到社会主义现代化建没上来（1分）提出改革开放的总方针（1分）形成以邓小平为核心的第二代领导集体（1分）（4）孙中山、毛泽东、邓小平这三位伟人都具有爱国主义精神，革命创新精神等。（言之有理即可得2分）试题分析：本题考察学生对中华民族伟大复兴的认识，根据所学知识解答如下：（1）根据所学知识，1949年10月1日，首都群众在北京举行了开国大典，标志着新中国的成立，（2）根据所学知识，新中国的成立意义重大，标志着中国新民主主义革命的胜利；从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人；中国进入想社会主义过渡的新时期；沉重打击帝国主义，鼓舞了殖民地半殖民地人民解放斗争。

（3）根据所学知识，1978年召开了党的十一届三中全会，主要内容有：重新确立实事求是的马克思主义思想路线；工作重心由阶级斗争转移到社会主义现代化建没上来；提出改革开放的总方针；形成以邓小平为核心的第二代领导集体。（4）根据所学知识，在中华民族复兴之路上涌现出许多有巨大贡献的伟大人物，毛泽东，周恩来，朱德，孙中山，邓小平等，他们的共同品质是爱国和创新，以及为中国的革命事业不屈不挠，顽强拼搏的斗争精神。

点评：本题难度较小，考查学生对历史知识的识记能力，中华民族为了振兴中华，前仆后继，不断探索，从器物层次到制度层次再到思想文化，最后找到了马克思主义，成立了中国共产党，领导中国人民进行了新民主主义革命的胜利，最终建立了新中国，如今又提出了民族复兴，我们青少年要好好学习，为中华民族的复兴贡献自己的力量。。

(1)秦统一后，为了巩固统一，秦始皇在地方实行郡县制分天下为36郡，郡下设县.有利于秦朝加强中央集权；有利于维护国家统一和稳定.（2）我国新民主主义时期的革命道路是农村包围城市，最后夺取全国胜利的道路.1927年9月，毛泽东在湘赣边界领导工农革命军，举行秋收起义.开始攻占了一些县城，但损失严重.在分析了革命形势后，毛泽东决定放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人力量薄弱的农村发展，建立了中国第一个农村革命根据地--井冈山革命根据地，为中国革命探索出一条农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路.（3）据所学知，面对1929-1933年经济危机的巨大破坏，罗斯福上台之后进行新政.其主要内容有：改革银行制度，恢复银行信用；整顿农业，销毁过剩农产品；调整工加强对工业的调控；兴建公共工程，增加就业，刺激消费等.通过这些措施的实施，美国逐步走出了危机，1940年，美国国民收入基本恢复到大危机爆发前的水平.罗斯福新政的最大特点，是加强了国家对经济的干预，国家垄断资本主义开始出现.（4）本题是开放性题目，言之有理即可.如秦始皇、毛泽东和罗斯福在决策上共同点是实事求是；从实际出发.故答案为：（1）制度：郡县制；评价：有利于秦朝加强中央集权；有利于维护国家统一和稳定.（2）农村包围城市，最后夺取全国胜利的道路.（3）改革领域改革内容新政特点金融业（银行）改革银行制度，恢复银行信用.国家干预经济.（或政府加强对经济的干预）农业整顿农业.（政府限制主要农产品的生产，销毁过剩的农产品，由政府给予补偿）（4）实事求是；从实际出发.。