历史应该记住谁阅读答案
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篇首语：丈夫欲遂平生志，一载寒窗一举汤。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了历史应该记住谁阅读答案相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
历史应该记住谁阅读答案
阅读下面的文章,完成下列各题
(1)此题考查学生筛选文本信息的基本能力.回答此题，要在仔细阅读文本的基础上，认真筛选同“文化记忆”有关的内容，然后归纳概括.文本第二自然段提出了“文化记忆”这个概念，然后指出文化记忆之所以会同历史真相有差异，是因为文化记忆加进了主观因素，属于集体无意识的创作，因而与历史真相并不完全一致.（2）此题考查学生分析文章结构，把握文章思路的基本能力.要分析文本中某段的作用，可从其内容对表现主题的作用和在结构文章上的作用两方面的分析入手.该段在内容上选用拿破仑虽失败但形象却更高大的典型事例，论证了价值认同是论定英雄的重要标准的观点；在结构上和下文内容一起从不同角度论证观点，使文章的逻辑性显得更加严密.（3）本题考查把握文本总体内容的并提出自己观点的能力.根据文本全文，作者认为，不能仅仅以成败论英雄，要重视对历史人物人格的权衡，要摆脱传统偏见的束缚和影响；此外，对历史人物不应求全责备，对英雄人物的论定也不是一成不变的，应随着时代的发展而有所变化.答案：（1）加进了主观因素；属于集体无意识的创作；与历史真相不完全一致.（每层2分）（2）选用拿破仑虽然失败但形象却更高大的典型事例，和下文内容一起从不同角度论证了价值认同是论定英雄的重要标准的观点，体现了严密的逻辑性.（3）不能仅仅以成败论英雄；要重视对历史人物人格的权衡；要正确看待历史人物的功绩与过错；要摆脱传统偏见的束缚和影响；对英雄人物的论定不能一成不变，应随着时代的发展而有所变化.。
历史题该怎么考 阅读答案
12.古人云：不动笔墨不读书。请你就文中加横线的语句写出简洁的批注。
⑴“他们没有分数，只有等级。”
⑵“我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。”
13.假如你是文中两位高中生的历史老师，用我国常用的评分制来评价，你给谁的答题评分更高？为什么？
14.你认为作者为什么觉得“这种题目和答案都太可怕了”？
15.下列对本文的理解和分析，有误的一项是（ ）
A.文章以具体的题例，在比照中反映了中国与美、日历史考试与教学的差异。中国的历史试题重知识与记忆，答案标准化；美、日的历史试题则无标准答案，重能力、思考与分析。
B.作者对我国学校的历史教育重灌输知识、死记硬背的做法持否定态度，对美国的历史考试赞赏有加，而对日本的历史教育则有褒有贬。
C.⑻段划线一句的意思是：从历史教育的技术角度而言，日本的这道历史试题及其教学值得我们借鉴。⑼段中的“大家”指日本。
D.⑽段中“天啊”这一感叹词，应是抒发作者对美、日与中国历史教育优劣差异的感慨，改放至⑼段首更适当；“完全”二字应删去，表意才符合作者本意和实际情况。
参考答案：
12.⑴肯定或否定均可，言之成理即可。表明观点、态度即可，理由可有可无。例：等级制既能比较准确地反映学生的学业水平，又能改变分数至上的弊端，值得我们借鉴；我国的中学和大学教育远未普及，仍存在较激烈的升学竞争，等级制未必适合中国国情。 ⑵例：证据不充分，此说难以成立；中日可能尚有一战，但原因未必与台湾海峡有关。 13.美国学生比日本学生答得更好，应给美国学生评分更高；因为美国学生能扣问而答，而日本学生有问不答，答题不完整，后两个问题未涉及。 14.题目和答案均倾向于认定会出现在不远的未来中日两国将再战的可怕前景；这种倾反映了日本人的军国主义心态，令人震惊。 15.C
阅读理解 铭记历史,勿忘国耻 珍爱和平,强我中华
1937年12月13日，南京在一片混乱中被日军占领。随后对我们手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。30万同胞遭日本侵略者无辜杀戮，这是南京之难，更是中国之难，中华民族之难。
1937年12月18日的《纽约时报》头版刊登了南京大屠杀的报道。
2007年12月13日，在纪念南京大屠杀遇难同胞70周年之际，当我们再次掀天这段耻辱的记忆，重温这段惨痛历史的时候，我们并不是要刻意地用历史来挑起仇恨，但我们要永远铭记历史，勿忘国耻。更具有现实意义的，我们需要在悲痛之后进行反思：我们应该如何去强大我们的祖国，从而避免这种惨案再次发生，珍爱和平，强我中华！今天我们每一个中国人都应该把这八个字视为己任。
其实，在这个世界上，真相和谎言、正义和罪恶的较量从来没有停止过。今天，日本右翼势力依然一再否认、歪曲历史，在他们的教科书中继续否认侵略战争罪行。在他们的教科书中只字不提他们对别国犯下的滔天罪行，相反只说自己受害，居然用这样的文字“1945年3月10日，东京大空袭，一夜之间约有10万市民丧命。”把自己描述成了那场战争中最大的受害者。
另外，时至今日，日本的靖国神社依然在赞美日本战争，并声称靖国神社的战争观也就是“靖国史观”，这分明是在赤裸裸美化日本发动的侵略战争。
此外，还有钓鱼问题。大家都知道，钓鱼诸岛位于中国台湾省基隆市东北约92海里的东海海域，是台湾省的附属岛屿，和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。日本对钓鱼岛问题大肆渲染的另一个图谋就是，试图造成所谓“日本拥有钓鱼岛主权”的舆论氛围，借此扩大对钓鱼岛的实际控制。
所有的一切迹象表明，日本并没有真正的忏悔他们当年所犯下的滔天罪行。相反他们今天的表现更像是在后悔当年不应该承认这些罪行。其实，今天的日本人的种种言行表明了他们想对历史进行抹煞，这无疑是对中华民族和人类正义的公然挑衅，任何一个有血性的中国人都应该拍案而起，誓将这样的罪恶清算到底！绝对不能让他们的阴谋得逞！！
只有真切地了解历史，才能正确地认识历史。南京大屠杀，不仅仅是中国人的悲剧，更是整个人类历史的悲剧。今天我们在纪念中反思更具有现实的教育意义。今天纪念是为了我们铭记历史，勿忘国耻。今天的反思更是为了我们的清醒，而后奋然前行，珍爱和平，强我中华，这才是我们铭记历史的真谛。
忘了什么,记住什么阅读答案
1.第一段中“善良的逻辑”指什么？
答：战争过去已久，应该忘记仇恨，维护来之不易的和平
2.第4段中“客气”为什么加引号，表达了作者怎样的情感？
答：反语，表示讽刺。批评了日本留学生的偏执，狭隘
3.分析第5段在表达上的特点。
答：运用抒情，一轮的表达方式。表现了作者对日本留学生不能正视历史的反感及强烈的
的不满和讽刺。 运用引用，对比。用中国人的宽容和日本人的偏执作对比，突出了作者
的感情和态度
历史啊..我想学好你
要学好历史，最重要记住四点背、记、纳、举，所谓背不单单背诵书本知识（个人建议多看看延伸的课外野史）记：不只是要记住历史事件，还要记住时间，这个是后面阅读题，必不可少的，否则阅读没法做！纳：归纳总结比如，我出个时间，让你说出在这一期间都发生了
哪些事件？从近代、世界史角度回答。你头脑必须有概念，近代史、现代史、世界史是从哪年开始到哪年结束！在此期间各发生了那些推动历史变迁的事情！各自都有啥联系！举：就是举一反三。在第一次工业革命的时候我国为什么错过了，与其失之交臂？答案主线要从
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