全日制义务教育《历史课程标准》的总体设计思路是什么
Posted 历史
篇首语:人生遇到的每个人,出场顺序很重要,很多人如果换个时间认识,就会有不同的结局。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理,主要介绍了全日制义务教育《历史课程标准》的总体设计思路是什么相关的知识,希望对你有一定的参考价值。
全日制义务教育《历史课程标准》的总体设计思路是什么
设计思路 《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的总体思路是:面向全体学生,使所有学生都能达到课程标准所规定的目标;高度尊重学生的个性,充分发挥学生自身的能力和特长,为其主动适应未来社会打好基础。
《标准》包括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分,主体是课程目标和内容标准。
课程目标规定了学生在知识与能力过程与方法情感态度与价值观等三个方面应达到的总体目标。
内容标准规定了学生在上述三个方面应达到的具体目标。
内容标准分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块,每个学习板块又分为若干学习主题。
使用学习主题的呈现方式,可以更好的体现国家基础教育课程改革的基本理念,有利于改掉难、繁、偏、旧的现象,促进学生学习方式的转变,同时又能兼顾历史发展的时序性与学习内容的内在联系,以反映历史学科的特点。
相关参考
1.2016历史中考范围是那些Ⅰ.命题指导思想一、依据教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》和学生实际选用的教材。二、结合我市初中历史教学的实际。三、命题力求科学、规范、公平,试题有较高的信度,难
1.2009海南中考考什么今年中考考什么?专家分析海南中考学科变化物理科:加强对探究能力的考查物理科以教育部颁发的全日制义务教育《物理课程标准》(实验稿)为依据。以科学内容的物质、运动和相互作用、能量
1.怎样理解《历史课程标准》很高兴告诉你!在新课程体系下,历史教师如何应对挑战九年义务教育《历史课程标准》(实验稿)已于2001年7月由北京师范大学出版社出版,并终究要取代传统的《历史教学大纲》。那么
2006教学工作计划认真贯彻国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线,并注意整合教学,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的
1.优化设计历史八年级下册人教版教师用书志鸿优化系列电子课本-八年级下册义务教育课程标准实验教科书(彩版)《中国历史》八年级下册扉页版权页编写人员说明目录第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人
中小学课程设置标准,以下课时为每科周课时量:小学一、二年级:品德与生活(2节)语文(8节) 数学(4节) 体育(4节)艺术【包括音乐、美术】(4节)综合实践活动【包括信息技术教育、
一、高中历史课标和初中历史课标的区别一、特点不同1、高中历史课标:构建了“必修课程”“选择性必修课程”“选修课程”三类课程所组成的课程体系,并采用通史与专题史相结合的方式呈现。2、初中历史课标:从基本
你好,楼主:对2011年版历史新课程标准的认识中国通史的知识结构特点分析新课标的中国通史淡化主题统摄、以点带面的特点,强调时序观念,突出以点汇线、以线贯通的特点。上一轮历史课程改革明确提出,初中阶段历
一、第三届大学生广告艺术大赛的主题全国大学生广告艺术大赛参赛办法一、参赛资格全国各类高等院校在校全日制大学生均可参加。二、参赛规定参赛作品必须统一按照大赛组委会指定的命题和按统一规定的企业背景资料(见
1.七年级下册历史教案•岳麓版七年级历史上册教案•川教版七年级历史上册教案全集•北师大版七年级历史上全册教案•人教版七年级历史下全册教案•义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级下册(全部教案)•