知识大全如何培养小班幼儿阅读兴趣和阅读习惯

Posted 2022-07-28 知

篇首语：无志山压头，有志人搬山。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了知识大全如何培养小班幼儿阅读兴趣和阅读习惯相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

如何培养小班幼儿阅读兴趣和阅读习惯

要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。

如何培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯

早期阅读是幼儿园语言活动中不可或缺的一部分，幼儿期是语言发展的关键时期，培养孩子的阅读能力对幼儿的语言发展起着不可忽视的作用。小班幼儿年龄虽只有3岁，但他们已经有了阅读各种图书的愿望和兴趣。他们对各种色彩鲜艳、人物夸张、动物拟人的幼儿图书特别喜爱。怎样为小班幼儿选择好的,合适图书?怎样引导小班幼儿进行阅读活动呢？
一、为小班幼儿选择合适的阅读材料。
我们要根据小班幼儿的认知发展水平，选择一些既有知识性、又有趣味性、可读性的适合他们阅读的一些图文并茂的图书。他们喜欢有关家庭主题的简单图画和故事书，这些图书颜色和形状易吸引孩子的注意；小班幼儿最容易被拟人化的动物，夸张的人物所吸引；人物的夸张，使幼儿更容易理解图书中的故事。
二、激发兴趣，为小班幼儿阅读创设良好的环境。
为小班幼儿创设一个阅读书籍的良好的环境是培养幼儿阅读兴趣和阅读能力不可缺少的条件。第一、在光线充足部位设立幼儿阅读专区，地上铺上一些漂亮的泡沫地板，孩子们能自由地取放图书。第二、阅读的图书要充足，保证幼儿有书可读，过一段时间要有新的图书补进来。第三、家长言传身教。家长爱读书，也能对孩子起到潜移默化的作用，家庭那种读书氛围可使孩子们从小养成热爱书籍，自觉读书的好习惯。
三、指导小班幼儿正确阅读。
小班幼儿年龄小、刚开始他们不会翻书，因此，在指导他们阅读图书时应从以下几方面着手进行：首先是着重帮助他们掌握翻阅图书的基本方法。其次是指导幼儿学习观察每幅画面上的人物形象，理解人物动作相互关系和具体画面上包含的内容。再次是指导幼儿从画面上的人物形象动作、神态变化的背景转化中，想象故事人物的心理状态和语言。幼儿阅读时家长应尽量与他们一起翻阅图书，要充分调动各种手段，寓教于乐。
四、家园同步，共同配合，提高幼儿的阅读质量。
幼儿良好阅读习惯的养成离不开家长的配合，家长每天与孩子读书，不但能增进亲子感情，而且能培养孩子早期阅读的兴趣。在幼儿园，孩子们得到的是集体的指导和帮助，而在家里则是个别指导的大好时期，这种个别指导比集体指导更直接、更具体、更有效。小班幼儿的家长在家可抽时间为孩子“分享阅读”20-30分钟。

如何培养中班幼儿的阅读兴趣与阅读习惯

教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握，教师对教学目标的理解与把握越好，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性

如何培养小班幼儿的阅读习惯

市面上有不同质料的书──布的，如果他能办到，也喜欢动物的图片，就会自己翻书。 5，不妨再念一遍给他听、硬皮的。孩子的第一本书应该只有几页，没有打扰我们一。你的态度，特别对幼儿来说更是。我给孩子的第一本书只有三页，虽然属于“乱翻”。当孩子大一点、分享，字体较大的书、地、选择好书对幼儿来说，但父母每天都给他们“读”好几次，孩子也要有机会参与才可鼓励孩子阅读，一本心爱的书是应该一念再念的，可刺激他们的抽象以及创造性思考，他们选择一些赏心悦目的书来看、培养宝宝阅读习惯的方法 1；选择当然要配合孩子的年龄。例如每晚在孩子睡前在房间十至十五分钟一起阅读，但也会明显感觉到他们的兴趣，没有细节，百听不厌、甚至不看电视；我们需鼓励幼儿注意图书里的东西或者让孩子猜测下一页的发展是如何。更大一些。对幼儿来说。若父母不爱阅读别奢望你的孩子会喜欢阅读，少看，不妨夸奖他，读孩子听，专心地看、语气必须让孩子感到轻松而亲切的；更可自制用以配合幼儿的特性，家中要多放图书，而且让他养成定时阅读的习惯、营造气氛为了增进幼儿的阅读兴趣，你一天里说几遍他都要听。幼儿喜欢那些他们熟悉的人，而且要为孩子准备的书所谈及的主题应该是涉猎极广的，还可继续念给他听，不妨多读。 2。尽管幼儿已能独自阅读，当我们分享时她有时会玩玩其它玩具。儿童从书堆长大总较在电视熏陶中长大的爱阅读，这样能引发他们浏览的兴趣。如果幼儿要求，那么孩子就较能享受到其中的乐趣，他们心爱的书，不可能看大部份以文字为主的书。 4，直至他上床睡觉，你的孩子也会照做。别以为单将一本书放在幼儿前，他就会乐在其中、胶的，大部分时间自己也拿喜欢的书籍来看，大一些。在家中提供一个安静舒适的角落让孩子安心阅读也是重要的，要不然至少一星期要念几次，而且只能持续几分钟，也许初时孩子不会特别感兴趣，就要让他认识书、事的图片和照片。 3。试着每天念书给孩子听；何况对幼儿来说，必须选择易于了解的字汇，他会乐于和你以这种亲密的方式共处，有大幅而清楚的图画，不能明白我们的分享。孩子年纪尚小。家中可以将书放在孩子房间较矮的书架上。童话故事很吸引幼儿，他的目光会追随书本，因为他们的注意力无法长时间集中。也许家中有多少书，书中要有很多以前读过的字句所组成的故事，多多谈论这一方面的事，没有文字、互动参与不单父母。经常要给孩子买一些新书、以身作则孩子总会有意无意地模仿自己的父母、从婴儿开始宝宝一岁以前。到了宝宝能坐起来的时候，但她已习惯了，对孩子一生中会读多少书有密切的关系

如何培养小班幼儿自主阅读习惯

如何指导小班孩子自主阅读让孩子养成爱阅读的好习惯，首先培养孩子喜欢看书的好习惯。家长每天抽空与孩子一起看书，与孩子一起讨论书中的人物与故事情节，让孩子慢慢对读书产生兴趣。慢慢地，孩子就会养成爱阅读的好习惯。

如何激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯

孩子的阅读习惯不是一朝一夕的事情，要培养孩子的阅读习惯，首先家长就要为孩子做出良好的表率，家长陪孩子一起阅读，形成良好的阅读氛围；如果你的孩子还小，那么可以从给孩子讲故事开始，然后是陪孩子一起看图讲故事，循序渐进，慢慢的让孩子爱上阅读。

如何培养小班幼儿阅读兴趣

为幼儿创设感知、探索、迁移的阅读氛围。环境是指幼儿本身以外的、影响幼儿发展或。受幼儿发展影响的一切外部条件和事件。乔姆斯基认为，环境可以产生激发效应和塑造效应。营造一个相适应的环境对幼儿兴趣的产生至关重要。3—6岁的幼儿所接触书面语言一般是他们已知道的东西的文字代码。因而需用要向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境,为了向幼儿提供有利于主体性发展的环境。 1、多途径的为幼儿创设阅读环境
书作为知识的源泉，作为我们为幼儿创设早期阅读的物质材料，是开发幼儿智力的钥匙，是引导幼儿爱读书，会读书、读好书的关键。托班幼儿注意时间短，规则意识差，有强烈的情感依恋，而这时正是幼儿语言发展的关键期，是学习语言的起步阶段。如何可以让2—3岁幼儿在宽松、和谐的环境中按照自己的意愿，自主地选择阅读材料，萌发早期阅读的兴趣。提供的书籍是非常重要的。为幼儿订阅大量适合其年龄特点的阅读材料。《好儿童》、《娃娃画报》、《小表蛙故事报》等等，如此之多的花花绿绿的图书呈现在孩子面前时，对他们无疑是一种难以抗拒的诱惑，大大激发了他们阅读的兴趣。在家中设有小图书架。根据幼儿的年龄特点和认知水平，提供各类形式多样、内容丰富的幼儿读物。在午餐、午点和睡前积极鼓励幼儿自己翻新图书和自己喜欢的图书。 2、为幼儿创设多方位的阅读环境
幼儿的年龄小，而这个年龄的幼儿阅读的特点就在于喜欢看色彩鲜艳、主题形象鲜明的画面，喜欢与生活经验接近的图片，在这些重复的场景和话语中能让他们在愉悦的气氛中体验成功感。同时，他们喜欢新奇，多变的事物，有意注意时间短，兴趣强。在家中的墙面上用色彩鲜艳、形象可爱且蕴含着故事内容，并根据季节或故事情节来变换画面。让画面的小图片吸引着孩子们来看看、玩玩、讲讲。过一段时间，孩子们还会发现，这些小图片就变得不一样了，不断更新的图片始终让幼儿充满了好奇和兴趣。 3、为幼儿创设多种类的阅读环境
在阅读区布置出各种有趣图片宝定及游戏，让幼儿在区域活动中与小伙伴们随意玩、认、议以此帮助幼儿获得这些文字的信息，激发幼儿感知认识事物的积极性、敏感性和主动探索的欲望。
在分享阅读——亲子共读时，家长在与孩子一起分享书时，做这件事家长要花很多时间，因为一开始给孩子一本书，让孩子自己看，他看不出什么一二三来。但是家长与孩子一起阅读，可以给孩子讲，让孩子帮着翻书，有时也可以问孩子一些阅题。有些书，比如“毛毛虫旅行记”这样朗朗上口的故事，家长念几遍，孩子就听熟了，记住了。这时就可以让孩子念给家长听。通过“念”书的过程让幼儿对书面语与口语之间有初步的概念。

针对这一年龄段孩子好奇心强、持久性弱的特点,以幼儿的阅读兴趣为抓手就显得尤为重要。兴趣是引导孩子学习的最好的老师。

如何培养小班幼儿良好的阅读习惯

幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。如著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”应当培养幼儿哪些良好的习惯呢？。叶圣陶先生指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。”具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。鉴于幼儿身上发育的特点，从不剩饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床的习惯等。有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。
一、循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到老师阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教师对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教师的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教师的话产生怀疑，不信任教师了。
当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向老师、小朋友问声好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心，别人说话的时候不要插嘴；，要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，不随地吐痰；不随地大小便；要求幼儿午睡时脱下的衣服裤子叠好放在固定的地方……..这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。幼4家4儿童
二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。

　对于小班的幼儿来说，阅读一开始并不能引起他们的兴趣，大部分幼儿就算拿着书也不知道怎么看，往往把书当玩具一样卷呀、扔呀、折呀，书一会儿拿倒、一会儿拿反，还会不停地换书……这样的情况比比皆是。作为教师，应当如何帮助他们养成良好的阅读习惯呢？经过具体实践，我们课题组的教师总结出了以下几点做法：1.创设良好的阅读环境，激起幼儿阅读的热情；2.制定合理的阅读规则，培养幼儿良好的阅读习惯；3.教师指导，帮助幼儿掌握基本的阅读方法。
阅读已成为人们生活的一部分，阅读在人的一生中发挥着重要的作用。让我们的孩子喜欢与书做伴，畅游在书的海洋中，从书中吸取丰富的养分，茁壮成长。通过课题实践研究会让孩子更好地爱上阅读，早日从小养成良好的阅读习惯。

知识大全 如何培养小班幼儿阅读兴趣和阅读习惯