知识大全隐珠西山冯幼儿园孩子早晨去晚了，老师不让画画，大大伤害我孩子的自尊心

Posted 2022-04-26 自尊心

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隐珠西山冯幼儿园孩子早晨去晚了，老师不让画画，大大伤害我孩子的自尊心！

其实孩子尝试承受一些打击，未必是坏事，何妨迟到就是不好，老师以不让画画作为惩罚，也没啥，做为家长，教导孩子以后不要迟到，如果是家长或交通的问题，前者和孩子抱个歉，以后计划好时间，如果是交通问题，以后就提早出门。总之孩子受些挫折并不是坏事，免得长大后精神脆弱，给人哄几句话就受不住了。

孩子的自尊心受到老师的伤害家长应该怎么办？

给孩子讲道理，告诉孩子老师是因为送礼了，才生气的。老师是希望宝贝用语言来表达对老师的敬意。让孩子不要太在意，作为家长不要在孩子面前讲老师的不是。孩子自然就不会在意。试一试吧。记住不要在孩子的幼小心灵上有什么影响

因捐款少孩子被老师嘲讽，孩子的自尊心受伤了，怎么办？

首先安慰下孩子，其实捐款不在多少，在于自己的心意，钱多可以适当多捐一点，捐款不应该攀比，更不应该被嘲笑，每个向别人提供帮助的人都应该得到尊重。

父母伤害孩子的自尊心有什么危害呢

自尊心是孩子自爱自强的基础，父母千万别践踏孩子的自尊心，会给孩子留下一辈子的阴影。
一有位妈妈在校门口训斥她的女儿，原因是女儿这次成绩很差，多么让她丢脸。
人来人往，妈妈的责骂很刺耳，还时不时点点女孩的脑袋。女孩脸已经憋得通红了，眼泪不住的往下掉，可她妈妈显然没有注意到，依然大声地训斥着。
其实这个场景在我们生活中也很常见，总是有父母不管不顾周围人的目光，经常在人前教子。他们可能认为，这样孩子记忆就会深刻，他就能长记性，还有父母认为这样就能表现自己为人父母的尊严。
可实际上，我们这些做法，完全不顾及孩子的颜面，让他的自尊心受到了严重的伤害。如果我们经常这样做的话，孩子可能会因为感到“毫无颜面”而失去上进心和自尊心。这会严重影响孩子的成长。
所以，即使是教育孩子，我们也要保全孩子的尊严。
别在外人面前训斥孩子
妈妈带着孩子去走亲戚，吃饭的时候，孩子想要自己夹菜，可以不小心却掉到了旁边阿姨身上，妈妈忙拉着孩子道歉，还大声训斥孩子：“笨死了，你看天天多懂事，你就是学什么都不行，用个筷子都这么笨！夹菜都不会夹，吃饭你会不会吃！”孩子听得眼泪都快掉下来了。
收到妈妈训斥后，孩子再也不肯吃菜了，只是不断扒着碗里的白饭，任凭妈妈和阿姨给他夹的菜堆成小山，他就是不吃。
孩子这种行为其实就是抗议。我们不要以为自己是父母，就可以居高临下的教训孩子，不分场合的训斥孩子，如果孩子总是在我们这里得不到尊重，如果他的尊严是被我们毁掉的，那么他一定会和我们之间产生难以消除的隔阂。
所以，不要在大庭广众下教训孩子，其实做错事孩子自己也很难受，你为什么不能理解他呢？如果孩子的确做的不好，我们可以给他一个台阶下。
不要将孩子的“丑”宣扬出去
有些父母聚到一起就开始“比孩子社交”，先虚伪地奉承对方孩子多乖多懂事，对自家孩子就“谦虚”甚至“刻薄”，“我家孩子就不行了，三岁还尿床！”“昨天开家长会又被班主任告状了！”诸如此类。殊不知，孩子听了有多伤心！
我们对孩子“丑”事的宣扬，其实也是对他的一种伤害。父母不宣扬子女的过错，孩子对自己的名誉就越看重，才会小心翼翼的维持别人对他的好评；但若你当众宣布他们的过失，使他无地自容，他们就会失望，他们设法维持别人好评的心思就会变淡。
因此，我们要有帮孩子“保密”的意识，如果要对孩子进行教育，犯不着让不相干的外人知道。我们的目的是要让孩子认识到错误，改正错误，而不是要对他进行集体批斗，不是吗？
你觉得孩子丢了你的面子，而你却践踏了孩子的尊严。千万别这么做！

如果孩子的自尊心受到伤害该如何弥补

孩子有多大了？一般的孩子能感觉到什么是自尊心的都会好在意每一件伤到他自尊的事。当你知道时，就要细心解释他听，把上她心的事一点点分开来用正面的说法跟他讲解。然后又跟他解释负面的说发。最后要鼓励他勇敢学会面对社会各方面给他带来的伤害。正视那些好人与坏人所说或所做的事，等他明白到原来是这样的，他就会慢慢接受到负面的事情的了！

孩子的自尊心怎么培养

1，不简单粗暴的对待孩子，使孩子在愤怒中失去自尊心，而应循循诱导就事论事，使孩子在不知不决中建立自尊。 2，不要粉刺、挖苦孩子，应积极鼓励，适当赞扬或适当给予奖励，使孩子在自豪中建立自尊。 3，不要对孩子冷漠或厌烦，应该给孩子表现自己的机会，让其有成就感。 4，不要对孩子管教太严，应该把孩子当做独立的主题，使孩子在平等中建立自尊。

如何保护孩子的自尊心

家长的教育方式对幼儿的自尊心有重要的影响，幼儿年龄小，自尊心正在形成和发展阶段，非常容易受到外界的影响。父母是幼儿的第一任教师，幼儿自尊心的形成与父母的教育有着密切的关系，父母一句批评的话语或是一句鼓励的话都很可能会被幼儿当作是自我评价的标准。家长的教育方式大多都是非正规的，它虽然有一定的目的性，但却不是有组织、有领导、有严密计划的教育，因为家长一般都没有经过教育方面的训练，也不具有专门的教育知识和能力。幼儿每天都与父母接触，父母在幼儿的心目中有很高的权威性，这对幼儿自尊心的发展来说有着较高的影响，而教育效果也就更具深刻性和持久性。 1、家庭教育中过多的命令对幼儿自尊心的负面影响家庭教育的过程中，家长对幼儿采取过多的命令对幼儿自尊心的发展会产生负面影响。有些家长总是以命令的口吻要求幼儿，教育幼儿，让幼儿完全按照他们的意思做事，他们不理会幼儿是否对这些事情感兴趣。若幼儿的行为不符合他们的想法，他们则会命令幼儿停止，再命令他们“改正”过来。这种教育方式丝毫没有顾及到幼儿的自尊心，没有顾及到这种教育方式会对幼儿产生的负面影响，而让幼儿感觉他们受到很少的关爱，并且受到极大的限制，是一种伤害他们自尊心的行为，不利于幼儿自尊心的发展。 2、家庭教育中泛滥的溺爱幼儿自尊心的负面影响家长对幼儿过分宠爱会对幼儿的自尊心产生不良影响。随着独生子女越来越多，溺爱教育方式也被越来越多的家长采用。这些家长对幼儿往往是有求必应，不管幼儿的要求是否合理。其实这种教育方式非常不利于幼儿自尊心的发展。在这种环境中成长的幼儿，被父母的爱包围着，脱离了实际的生活规律，很少或者根本没有受到过批评和挫败，这种教育方式容易让幼儿有优越感，形成骄傲的心理。幼儿的自尊心是在日常生活中与伙伴、老师、家人交往的过程中，在各种有成就感或有挫败感的事件中锻炼出来的。溺爱让他们的自尊心得不到锻炼，而变得很脆弱，一旦受到外界的哪怕是一点点的挫败，自尊心就会大大地受到伤害，很难接受挫败。 3、家庭教育中不正确的横向对比对幼儿自尊心的负面影响经常在幼儿当中使用横向对比不利于幼儿自尊心的成长。大多数家长都期望自己的孩子比别人的好，当他们看见别人的孩子比自己孩子好，他们就会对自己的孩子说：“你看明明，他多能干，他的画比你的漂亮多了，你怎么都不争气。”其实这种教育方式是对幼儿的自尊心伤害最直接的。长期或者经常对幼儿采用这种教育方式会给幼儿形成“我比别人差”的潜意识，这种潜意识使幼儿的自尊心处在一个受伤的状态。处在受伤状态的自尊心已经是不健康的了，又该如何良好发展?

家长和老师如何保护幼儿的自尊心每一个孩子都应该受到同等且充分的尊重，保护幼儿的尊严，最好的方法就是平等地尊重和关怀幼儿，让孩子在学习和生活中发现和感悟自身的价值所在。一、避免使用伤害幼儿自尊心的语言如：责备————你真笨，这点小事都做不好。你又做错事了，简直坏透了。你把我的脸都丢光了，就你给班级丢脸。我一看见你就不高兴。强迫————我说不行就不行。你给我去干。不许你说不行。不许哭不许……失望————我对你完全失望。对你我没法管了。你真是笨得无法救了。预言————你将来肯定没出息。你要是能学好，太阳能从西边出来，公鸡会下蛋。这孩子不是读书的料。辱骂————没用的东西。你怎么这么笨，跟白痴似的。告诉你多少遍了，就是记不住，脑子进水了？没长脑子？我说话你没听到，没长耳朵呀？语言使用正确方法：多使用请、谢谢、可以吗？并且让孩子也学会使用这些语言。二、不要将孩子的过错进行累加孩子犯错误时，只谈眼前，不翻旧帐。做错的事已经批评过了，就不要提了，不要老是抓住他们以前犯过的错误不放，否则，这些过失就会如滚雪球似的越滚越大，会让孩子觉得自己一无是处，在老师和家长面前永无翻身之日，进而自暴自弃。孩子做错事时，家长和老师可以告诉孩子：我以前也犯过同样的错误，但是我后来改正了。这会让孩子感觉犯了错误并不是很丢脸的事，大人小时候也犯过错，同时明白：做错事没关系，改正就行的道理。三、对孩子要多做纵向评价，少做横向评价。纵向评价是对幼儿现在和过去进行对比评价，让孩子能不断看到自己的进步，进而对自己充满信心，从而走上不断进步的良性循环。横向评价是拿孩子的落后一面和其他孩子先进的一面进行比较，久而久之，落后的孩子会以为自己真得什么都不行，进而失去学习兴趣。家长和老师只要足够的细心，就会发现每个孩子他们虽然有很多不如别人的地方，但他总会有一些项目比同伴优秀。我们应鼓励他们的长处，使之更强，对弱项，只要他尽力而为，我们就应该表扬与夸奖。

尊重是教育的前提。作为父母，我们要对孩子少一点要求，多一点尊重。在尊重的前提下教育孩子，孩子有了自尊，才会自立自强，如果孩子得不到尊重，所有教育都是零。这里有一个让人深思的故事：我经常把桐桐的同学请到家里玩，玩的时候，我常常爱提问他们问题。我说：“我提的问题，谁会的，就请把手举起来。” 桐桐和小米、筒子等几个小伙伴都开心地说：“好，好。” 我发现，每当我提问题的时候，筒子总是很迟疑地举手，而我让他来回答问题的时候，他却支支吾吾地不知道怎么回答。我说他：“既然不会，为什么还要举手？” 他小声地告诉我：“桐桐他们都会，如果我不会，多没面子啊？”筒子的话，让我感受到了他强烈的自尊意识。这也难怪，他的父母都在工地上，家庭条件比较差，这使得筒子觉得比班上的孩子矮一头，所以，他努力想证明自己跟别人一样。虽然这种方式我不赞同，但可以理解。我悄悄告诉筒子：“我再提问，如果会的话，就冲我挤一下眼。” 以后再玩这种提问游戏，只要我看见筒子挤一下眼，我都会让他来回答问题。从此，筒子整个人都发生了很大变化，开朗多了，他喜欢和我在一起。并经常问桐桐：“你爸爸什么时候让我们再去你家啊？” 我知道，他在我这里得到了尊重，他的自尊心得到了小小的维护。他的进步，之于我，是种快乐，也是一种满足。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇ 这个故事说明：孩子有被尊重的需要。你尊重孩子，孩子会以自己的进步来回馈你的尊重。孩子是独立的个体，有自己的情感，不是你的“木偶”。你在对孩子提出各种要求的时候，也要尽可能多地尊重孩子。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇ 这让我想起桐桐的事情。一次，桐桐正在屋子里一个人玩得高兴。这时候一个邻居来串门，进门看到她，就过去抱起她，亲她，逗她玩。可是桐桐的反应却很剧烈，她一把将那人推开，还说着：“走开！走开！”这让我和邻居都很尴尬。我向邻居道歉。等邻居走了，我开始责问桐桐：“王叔叔是喜欢你，才和你玩的，你怎么能这么不懂礼貌啊？” 桐桐撅着小嘴对我说：“爸爸，他都没问过我，我是不是喜欢和他玩。我不喜欢他的胡子，他总是用他的胡子扎我，很疼。” 听完女儿的话，我心里很愧疚。从来没想过，几岁大的她，竟然对自己的要求有那么清晰的认识。我告诉桐桐：“基本的礼貌还是要有的，你可以对叔叔说明理由啊，那样才会避免以后叔叔再逗你的尴尬啊。” 桐桐乖乖地点了点头。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇ 我和妻子去朋友家做客，他家里有个和桐桐差不多大的孩子。进门就听见琴声，朋友说是自己的孩子在弹琴。妻子笑着说：“你家孩子真棒，小小年纪，都能用钢琴弹奏完整的曲子了。” “这算什么，他的恰恰舞也很棒，老师都说他是个好苗子，过几天他还要代表学校去参加市里的比赛呢！”说话间，神色不无骄傲，他突然扭过头冲屋里喊，“来，儿子，别弹了，来给叔叔阿姨跳个舞。”可是过了一会儿，也没见到孩子出来。最初我还在想，那个孩子太没礼貌了。朋友又喊了几声，屋里还是没有应声。他的脸立即耷拉下来，冲进屋里将那个孩子“拖”了出来。 “让你跳个舞，你没听见吗？”他声色俱厉地责骂孩子。那孩子紧咬着牙，低着头一声不吭。这让我和妻子很难为情。 “孩子不想跳就不要让他跳了，你不说孩子过几天要参加比赛吗，等他参加比赛的时候，我们去看。”我对那位朋友说。朋友这才作罢。挥挥手，示意孩子回去。那个孩子却突然哭了起来，他说：“我就是不想跳，更不想参加什么比赛。要比赛你去比赛！”朋友的脸色一下子僵在那里。事件进行到这里，我和妻子不好再待人家家里，只好回家了。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇ 路上，妻子对我说：“看来，我们对桐桐的‘无为而治’还是正确的。至少孩子不会恨我们。她也不会因为得不到尊重，和那个孩子似的，承受那么多本不该有的压力。”我对妻子的话很赞同。尊重是教育的前提。作为父母，我们要对孩子少一点要求，多一点尊重。

如何呵护孩子的自尊心

自尊心是建立在平等的基础上的，要孩子做到我们做家长的必须做到，不要给孩子贴标签，多鼓励孩子，哪怕只是一点点进步

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