知识大全如何提高班级成绩的几点反思

Posted 2022-07-28 学生

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如何提高班级成绩的几点反思

　学生整体成绩老是提不上来，怎么办呢?接受这个班时学生人心涣散，纪律上更是一盘散沙，学习也不尽人意。做班主任的我努力整顿班级的班风，学风。经过一个学期的有效地管理与教育，学生的纪律倒是好转好多，也增强了集体观念，可是这一学期过去了，学生整体成绩依然处在原地踏步的状态，处于年级的末流，大多数学生学习很用功，但为什么那些学生的成绩也老是提不高?
学生整体成绩不提高，我这个班主任难洗其咎。唉，感觉好失败!真有种急流勇退的想法，但问题还是要解决的。请老师们帮出谋划策，看看问题出在哪了，我该怎么办?
觉得这个问题的确较棘手，我觉得可以采用以下的几点措施：
一、争取家长积极的配合老师。近年来在社会上流行的新的“读书无用论”很盛行，特别是笔者所在的农村。我曾遇到一个家长，他多次要女儿中途辍学。我问他为什么时?他说：“一个女孩子没有必要读那么多书，成绩又没有在年级的前三名。即使初中毕业后也是到外地打工，不如现在就出去打工。现在读书每年我要供她几千元，如果去打工倒可以补贴家中几千元，一进一出那可就是一万多。”最终经过我给他做的大量工作，还是留在了学校。另外有部分家长的想法是我的孩子成绩不好，叫我们老师不要为难自己的孩子。直接跟我们老师说是来混个毕业证的。今年我们针对这种情况有效的开展了“家长学校”工作，其中的一个重要内容就是向家长讲“知识改变命运”的观点，有部分家长的观念有所改变。
二、激发学生的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”，如果我们老师能调动学生的学习兴趣使学生“乐学”，那就不可能学生的整体成绩不提高了。我为了使学科教学更生动一些，把学生的注意力吸引过来。课堂上趣味性要强一些，如我在数学课上讲数学史、做数学游戏来使学生对数学产生兴趣。
三、利用英雄、名人的求学事迹来教育学生。我在2008年12月开展了一个活动：学习神7航天员的事迹。特别是我讲到航天英雄刘伯明的中考英语曾得零分，我给学生一起学习了他的事迹。原来，刘伯明初中就读的农村学校，当时英语课只开半年，没有正规的英语老师，所有学生在中考时都被英语拉了分。但即使是在一门没有分的情况下，刘伯明也考入了县里的一中。刘伯明进入高中后在英语学习上格外下功夫。父亲刘志生说：“他连走道、干活时，都在背单词。” 到了高三，刘伯明的英语已从弱项变成强项。即使是现在，在航天员队伍中，刘伯明的英语也是最出色的。学生很受感动，纷纷说：“我们现在的基础要比刘伯明好的多，另外我们之所以各课成绩不理想还是自己不够努力。今后我们要向刘伯明学习，争取取得优异的成绩。”
四、还要发掘学生的力量，让他们一帮一的结对子。学生在学习过程中出现疑问，有一部分学生可能找到老师，寻求老师的帮助，当然也有些胆小的学生不敢找老师。如果学生结对子就可以随时询问同伴，得到同伴的帮助，这样也可以减轻老师的负担。我在结对子是一般采用的优势互补的原则。我将理科较好的学生与文科较好的学生结对子，这样两人互相帮助、共同进步。
五、班主任作为班级的“主心骨”，科任教师齐心协力。课任教师的配合和支持很重要，要不然很不好搞。班级不是班主任一个人的，没有课任教师的支持是不行的。所以要和科任教师多沟通、交流。争取他们的支持。我班的几个科任教师和我合作的很愉快，英语老师利用晚自习前的十分钟左右的时间让学生读书，数学坚持每天一题，化学老师经常利用课余找习题出错的学生给他们纠错等。最后在我们所有老师的努力下在2003年的中考中我班在同层次的班级中名列前茅，当年我也被评为“江陵县优秀班主任”。
六、教师要提高个人的人格魅力。教师应该注意自己的言行，我很喜欢的一句话是：学高为师，身正为范。教师的不良习惯，对学生的影响很大。我记得自己读初一时的一个数学老师是外地的人，一口方言。另外这个老师有个很不好的毛病，喜欢上课抽烟。他的烟瘾特别大，三十岁出点头，牙齿都熏黑了。我不喜欢这个老师，本来我的数学基础很好，但由于不喜欢这个老师导致我对数学课也不上心了，成绩也是直线下滑。

如何提高班级成绩

我说说我作为班主任在提高班级学习成绩中的两点体会。记得三年前有位教授在全镇教师会议上说过，学校里最没用的就是德育校长，他们是教书教不下去的人！很多在场的老师都给了热烈的掌声，好似很赞同这种说法！我敢肯定这位发言者是无知的，他也许从没涉及过教育！学校要抓好成绩，就需要先搞好德育工作！班级要想搞好成绩，班主任就要应该：首抓班级德育、纪律。这是我要说得第一点。因为纪律是上好课的保证，然后在这基础上及时地调整他们的心态，消除班级的不良风气，中断学生之间的不良舆论。这样学生成绩才会有所好转。我认为老师可分为三种：第一种只会教书，只会拿一本书要学生读他，记它。把学生培养成一个个装书的书架子。第二种只会教学生。这样的老师把重点从书本上移到学生的身上来了。凡是学生需要的，他都拿来给他们，给他现成的解决方法。还说同学们有什么事尽管来找我，只要我可以做到，就一定帮忙。我不这样认为，我跟学生讲，有什么事千万别来找我，除非别人真的帮不了你，非我不可！这种老师我觉得比第一种好，至少学生还能总结出一点经验模式来。但是学生还是处于被动的地位，因为老师不可能陪她1314（一生一世）。我认为好的教师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。教学生学是什么意思啊？就是把教和学联络起来：老师负指导的责任，学生负学习的责任。对于一个问题，不是要老师给出现成的解决方法来传授给学生，乃是要老师指导他如何想出解决方法。一句话总结就是“班主任不是学生的保姆，不是给学生服务的机器。班主任是班委的顾问，（顾得上就问，顾不上就不问）是指导员，是教练。老师会问，这样班委岂不是很累吗？不是，我们的原则是：班干能做的老师不做，学生能做的班干不做！班干是用来想办法，出主意，给建议的人。班主任要指导、要鼓励，大胆地放手让班干去做，“没娘的孩子早当家，那是逼出来的！” 不要总是不放心班干，总要亲力亲为，抹煞了班干的积极性，也累坏了自己。诸葛亮怎么死的？就是亲力亲为，不放心属下，累死的！在我所带班级的后墙上永远写着八个字“自治、自学、自强、自立”。就自治方面来说一定要科学、民主，让学生讨论出适合自己班情的班规！在以前的发言中我谈了很多，这里就不再多讲。对于想管理好班级的新老师，我可建议的就是多读，多研究与班主任管理有关的书籍。比如：教育家陶行知的《陶行知教育名著选讲》，教育改革家魏书生《班主任工作漫谈》，语文名师李镇西的《走进心灵》，还有像一些杂志《班主任》、《教师博览》、《成长》、《新教育》等等。现在我正在研读一本只有8年教龄，却业绩突出，已经成为教导处主任的年轻数学名师写的一本书，叫做《班主任兵法》，作者名字叫做万玮。网上时非常流行的。个人感觉，如果你能读读他们的书籍，可以让你在班主任工作方面少走很多弯路，节省10年，甚至是20年的时间。正如所说，“站在巨人肩膀上，离成功更近一些！” 第二，班主任要搞好个人教学。教师最基本的任务是搞好教学工作，上课要有激情，调动学生要有方法！学生喜欢语言幽默丰富、教学能力强、口齿伶俐的老师来给他们上课。如果班主任能把自己所担任的课程教得活泼、生动，能吸引学生，那么，他很快就能得到班上学生的尊重和信任。反之，班主任连自己所担任的课都感到困难重重，难以胜任，他怎能得到学生的尊敬和欢迎呢？班主任只要在教学中博得喝彩，就能进一步推进自己的德育工作。教学中的精彩需要日常的积累。首先要树立终身学习的意识。知识要常备常新，能紧跟时代的步伐，会使用流行语言，比如：你让学生去帮忙抬点东西，学生死皮赖脸的不动，你就可以开玩笑的说：我要ktv你了，（意思就是k你一顿，t你一脚，然后做个v字手势表示胜利成功！），那学生如果笑嘻嘻地说你，“老师你好bt啊！”，那你也要知道意思才行啊，因为bt是“变态”的意思！善用时代沟通手段，这样，和接收时代信息迅捷的学生沟通交流就容易的多，比如网络知识、比如流行歌曲、明星偶像等都要略知一、二，能精通则更好。其次，要不断积累、“充电”，翻新自己的学科知识，比如作为一名数学老师，要知道生活中的一些趣味数学，了解一些数学名人故事，还要积累一些地理、历史、生物、理化英等方面的知识。一位学识渊博的班主任会成为学生的偶像。“亲其师方能信其道”。这是营造浓厚学风，提高学习成绩的先决条件。在教学的过程中重要的一点是要求班主任老师培养学生的自学能力！“一个创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进。”教师要有意识地指导学生告别 “老师讲，学生听；老师写，学生记”的继承式学习方式，要养成批判式的创新学习方法，通过感受，交流合作，积极地参与自己的学习；陶行知先生说得好：“教师的教是为了不教”！只有这样才能有效地培养学生的创新意识和创新能力。如果在管理中采取自治，教学中培养自学，便可以解放自己，快乐上课。当然也就有时间看更多的书，想更好的办法来提高自己的班级管理和学生成绩。上面所说有的两点我个人认为是班主任提高班级成绩的最基本要求，不然老师再怎样定班级学习目标，在怎样激发鼓励，在怎样课后补习都是事倍功半的做法。班主任是班委的顾问，（顾得上就问，顾不上就不问）是指导员，是教练。说班主任是顾问是一个时尚的说法。但是不应该是“顾得上就问，顾不上就不问”，应该是有选择性的问，我们让孩子学会提问的艺术，我们应该做个榜样，问的过程就是“点化”的过程，就是帮助学生学会解决问题的过程。教是为了不教在管理中采取自治，教学中培养自学，便可以解放自己，快乐上课欣赏

学生以学为主,全面发展.
书山有路勤为径,勤能补拙.
改善学习方法.
在学习过程中,一定要:多听(听课),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多复习,多总结.
相信你一定会逐渐养成良好的学习习惯,并获得成功.
对了,还要严格控制上网时间.

我也才18!
怎么楼上的到哪回答都说自己18? 很自豪?
你自己想开点
楼上的话也不能全信 , 依据中国的教育现状, 成绩好哪怕是死记硬背下来的也比能力强的有前途
如果你在国外, 你倒可以参考楼上的话 , 国外的教育状况和国内完全不同
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第一: 关于理科, 这一部分最主要的就是数学,数学过去了, 其他的也半只脚过门了, 数学是基础多花点心思在数学上, 关于学习数学,我倒真没什么想法多看看书吧
第二: 文科, 初中还没分的文科部分主要就是语文和英语两门
语文中文是母语,平时多看看课外小说总是增加点见识的
英语很多人卡在这个上面, 我给你介绍点我的英语学习想法, 看电影! 我现在每个星期至少看2部电影,就算没新的我也重新看旧的,有些电影我看了一遍又一遍里面的对话我都快能背下来了! 条件好去买个MP3 , 然后把电影里自己感兴趣的对话截下来放在里面听, 然后跟着复读怕不好意思的话可以在没人的时候复读,有人的时候心里跟着念
最好找中英双字幕的电影
也别听那些歌了, 听歌提高不了你的英语水平的 , 也别看那些日本鬼子的动漫, 要学的是英语,不是鬼子语
平时用电脑时比如玩游戏看新闻等等,都把电影看起来,就算你不看,而且放着听就是了, 有句话叫读书百遍其意自现 , 英语听上几百遍你想忘都难

如何提高班级成绩作文

兴趣第一呀强制性背诵也很必要偶尔抽查刺激一下英语也一定要培养学生的语感作文的连接词多多提醒汉语作文多引导学生写排比句偶尔课堂也可以随性让学生写几句另外不要要求学生写“有特色”的作文，原因很明显：高分低分的几率都很大再次强调：多多背诵

求助：如何提高班级成绩

课堂上让学生“动”起来，努力提高课堂效率。做题不在多而在于精，在讲解这些典型题目的过程中教会学生解决问题的方法。

如何提高班级的整体成绩

让学生都比较喜欢各科任老师，然后给出老师的关爱和期望。
爱和期望是动力源泉，但是，这个是很难做到的，所以还是多从关注后进生的情况入手，去解决吧。

如何提高班级优生成绩？

提高差生比提高优生容易多，再说了，搞什么优生提高，不觉得这种教育很没水准吗

知识大全 如何提高班级成绩的几点反思