知识大全刚上初一，老师说不能像小学那样学习，要预习和复习，请问该怎样预习和复习呢

Posted 2022-07-27 世纪

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预习是课前比别人早的了解上课的内容，复习就是课后比别人知道的更深

学生应该怎样去预习和复习物理？

高一学生最不适应高中物理学习的是物理现象的分析，尤其是一些喜爱记忆物理结论的同学，他们忽视物理知识的形成过程，课堂上感觉“听得懂”，解决一些套用公式的题目也挺简单，但是解决一些实际物理问题时则无从下手，这是大部分同学感觉物理难学的根本原因。因此提高分析能力是高中物理学习的核心，物理思维能力的提高必定源于对物理现象的分析与思考，因此我建议同学们在预习物理的时候，尽可能多看“实验”、多说“说一说”，多做“做一做”，尝试着将课本作为指导我们发现物理奥秘的说明书，不要急于去看书上的结论，更不要急于去做练习册，试着将物理现象中的规律寻找出来，找不出来时要问几个“为什么”，这样带着问题去听课必然收获较大。

预习和复习不能兼得的时候，是选择预习还是复习

选择其一便可。
复习比预习某种程度上更重要，没预习跟着老师也会知道相应内容，而只要事后进行复习，就能够深化印象。

谁说过预习和复习的话

好多人都说过的啊，
好多的，只是不能给你发链接吧，你自己去搜吧，，关于预习复习的名言座右铭

我将预习和复习用英文怎么说我将预习没学

我将预习和复习
I will do the preview and review of my courses.
I will preview and review my courses/lessons.

小学英语怎样检验预习和复习的成果

单项选择题. 你要复习最基本的语法,不要太难的,掌握书上的短语,课后的单词. 完形填空.掌握简单的词汇对比. 阅读理解.平时每天做1到2篇练习练习. 单词题.要熟练掌握书上要求背的单词,及其其他形式. 作文.看看老师平时将作文时的好的句子,记住一些模版就好啦. 英语还是靠平时,平时的积累做好了,考前是不用怎么复习就好的. 加油哦

预习和复习，课堂笔记怎么说

预习笔记，无非就是你看了书的第一遍的印象，自己抓住的重点，自己学到的东西，总接归纳，很可能这个东西不全面，不正确，但是这是你的第一印象，写下来，对以后的理解，和老师的纠正你的错误很有好处，如果是老师布置的作业，只要认真的诚实的写出来就是了。

理论力学没听课，该怎么预习和复习？

老师总布置课后习题了吧，把习题做完，再做一下往年的试卷，人品好的话可以过哦，网上可以找到课后习题答案，对着答案多做几题吧

我将预习和复习用英文怎么说

I will preview the knowledge I haven’t learnt and review that I have learnt.

初一下册历史和政治的预习和复习提纲

世界历史复习提纲(九年级上) 第一课史前时期的人类 1、在非洲南部地区发现的南方古猿是今天人类已知的直系祖先。2、今天印度尼西亚境内出土的爪哇直立人化石，是最早发现的猿人化石。3、三大人种：黄、白、黑（受到不同地区自然地理环境的影响） 4、母系氏族社会（女神该亚的传说、妇女在氏族内起主导作用）父系氏族社会（厄瑞忒斯的传说、晚期产生了私有制和阶级） 第二课大河流域的上古文明 国家 发源地 文明成果 备注 古代埃及 尼罗河流域 金字塔、木乃伊 金字塔是古代埃及法老的陵墓 古代巴比伦 底格里斯河、幼发拉底河流域 《汉穆拉比法典》 作用：法典维护私有制和社会秩序，地位：是讫今所知世界历史上第一部比较完备的成文法典。 古代印度 印度河、恒河流域 种姓制度、佛教发源地 种姓：四大种姓实质：古代印度社会的等级制度 佛教：产生时间创始人早期教义及评价流传 一、四大上古文明区（东方四大文明古国） 北非：尼罗河流域——古埃及（公元前3100年）西亚：两河流域 ——古巴比伦（公元前3000年） 南亚：印度河流域——古印度（公元前1000年）东亚：黄河流域 ——古中国 二、古埃及：金字塔——文明标志（法老陵墓） 三、古巴比伦——《汉谟拉比法典》（公元前1894年） 1、作用：维护私有制和社会秩序 2、地位：已知世界历史上首部较完备的成文法典 四、古印度（雅利安人） 1、四大种姓制度内容 2、实质：古印度的社会等级制度 婆罗门——宗教祭司（精神统治）刹帝利——军事贵族（世俗统治、国王） 吠舍——自由民（平民、商人）首陀罗——土著居民（被征服、奴隶） 五、佛教 ①背景：公元前6世纪，北印度列国纷争，社会矛盾错综复杂；随着经济地位上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权。 ②创始人是释迦牟尼。③早期倡导“众生平等”。 ④影响：力图在宗教领域突破种姓间的严格界限，具有一定的进步意义；但它宣扬的是极乐世界的“平等”，对民众产生了麻醉的消极作用。 第三课希腊罗马的上古文明 1、希腊：古代希腊的文明，最早起源于爱琴海及其周边地区，以克里特岛和希腊半岛南部迈锡尼一带为中心，统称爱琴文明。著名的城邦：雅典（民主政治发达，伯里克利执政时民主政治发展到全盛。民主政治的局限性（特点：a、广大公民直接参与（广泛性），b、机构：公民大会（开放性），c、保障：法制严格、健全（规范性），d、范围：仅限于成年男性公民（局限性））斯巴达（崇尚武力） 2、罗马：发源于地中海中部意大利半岛台伯河畔，后扩展至欧亚非三洲。 公元前509年，罗马共和国建立（中国的春秋末期）。公元前3世纪统一意大利半岛，开始大举扩张。经过布匿战争打败迦太基，地中海成了“罗马人的内海”。公元前30年，屋大维建立帝国（大秦）。公元2世纪，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国。公元395年罗马帝国分裂为东西两部分。476年，西罗马帝国灭亡（原因：经济衰落、人民起义、蛮族进攻），标志着西欧奴隶制和上古历史的结束。1453年，奥斯曼土耳其大军攻陷君士坦丁堡，东罗马帝国（拜占庭帝国）灭亡。 第五课中古时代的东亚和西亚 1、东亚：日本七世纪，日本社会矛盾尖锐，政治混乱，645年改革派发动宫廷政变，拥立孝德天皇，建年号“大化”。646年元月，孝德天皇颁布诏书，参照中国隋唐制度进行改革，史称“大化改新”。大化改新是一场自上而下的政治改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，使日本由奴隶社会向封建社会过渡。 2、西亚：阿拉伯帝国 6世纪前后，阿拉伯半岛社会矛盾尖锐，秩序动荡，需要建立一个强有力的管理机构。穆罕默德创立了伊斯兰教，7世纪阿拉伯半岛基本统一。8世纪中叶，建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，首都巴格达盛极一时，有力推动了东西方文化的交流和沟通。9世纪中叶后，帝国衰落，1258年蒙古骑兵攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。 世界三大宗教简表 教派 起源地 创立时间 创始人 经典 教义 佛教 印度 公元前6世纪 释迦牟尼 《金刚经》 倡导众生平等 基督教 巴勒斯坦地区 公元1世纪上半叶 耶稣 《圣经》 上帝面前人人平等 伊斯兰教 阿拉伯半岛麦加 公元7世纪 穆罕默德 《古兰经》 信仰真主安拉 第六课中古时代的欧洲 1、封建等级制：公元8世纪初，法兰克王国宫相查理·马特进行“采邑改革”，此后，西欧形成了封建等级制。 2、天主教会：8世纪中期，基督教会通过“丕平献土”奠定了教皇国的基础。教皇既是宗教领袖，又获得了世俗权力，教会占有大量土地，是西欧最大的封建主，有至高无上的权威，任意干涉别国的内政，控制着西欧的思想文化。 3、西欧城市：11世纪前后，西欧城市出现复兴。法国的琅城起义要求获得城市自治。城市的发展和商业贸易的兴盛，使西欧于12世纪前后诞生了一批最早的大学。 第七课战争与民族交往 1、希波战争：①原因：波斯帝国的军事扩张，入侵希腊②主要战役：公元前490年马拉松战役，希腊获胜，后诞生了马拉松赛跑运动。 2、亚历山大东征：公元前4世纪，希腊北部的马其顿国家崛起，征服了希腊各邦。公元前334年，国王亚历山大开始东征，10年间，先后征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域，东抵印度河流域，建立了地跨欧亚非的亚历山大帝国。东征的影响（见书） 3、罗马征服地中海：（略） 4、地跨欧亚非大帝国：波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国拜占廷帝国（东罗马帝国）阿拉伯帝国奥斯曼帝国 第8课交流与文化传播 1、马可·波罗：13世纪到达中国的元朝。《马可·波罗行纪》，被誉为“世界奇观之书”，促进了东西方的文化交流，大大开阔了欧洲人的地理视野，对后来新航路开辟的航海家们也曾有所启示。2、造纸术：西汉早期已使用大麻造的纸，东汉蔡伦改进造纸术。751年，经过怛逻斯之战，开始向西传播。3、火药：元代开始向外传播。4、指南针：北宋时期用于航海，12世纪后期（南宋时期）经阿拉伯人之手传往欧洲。5、印刷术：10世纪后辗转传至欧洲。6、阿拉伯数字：最早由印度人发明，经过阿拉伯人的吸收与改进，最终创制而成。 第9课科学技术： 1、历法：古埃及《太阳历》是讫今所知人类历史上第一部太阳历，通用的公历与之有直接渊源。 2、数学：殴几里得的《几何原本》是世界上最早的公理化数学名著，被奉为科学史上的一座丰碑。阿基米德是古希腊最负盛名的数学家、物理学家、发明家，杰出爱国者。发现的杠杆原理和浮力定律为力学开辟道路。 第10课文字和文学 1、古文字：埃及的象形文字和两河流域的楔形文字是迄今所知人类最古老的文字。 2、《荷马史诗》是希腊最早的一部史诗，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，相传由盲诗人荷马所作，反映了当时的社会状况。 3、戏剧 三大家悲剧：埃斯库罗斯：“悲剧之父” 索福克勒斯|：“戏剧艺术的荷马”欧里庇得斯：“舞台上的哲学家” 喜剧家：阿里斯托芬 4、《天方夜谭》，又名《一千零一夜》，是阿拉伯文学中最具代表性的民间故事集，不仅反映了阿拉伯地区的社会状况，也折射出希腊、印度等诸多国家地区的风俗人情和社会生活，体现了各地区人民的文化交流。

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