知识大全品德发展包括那四个方面

Posted 2022-07-27 电压

篇首语：一日之计在于晨，一年之计在于春。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了知识大全品德发展包括那四个方面相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

品德发展包括那四个方面

德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。现在是这样，过去也是这样，只是过去只重在一个“德”字，一个不同社会时代性的一个“德”字。解放以后，国家的性质不同了，社会主义的时代需要社会主义的教育方法。所以党和政府就总结出了这个极具概括性的“德智体美劳”的五字教育方针来。琴修德，棋开智，书练体，画蕴美。

供电质量包括那四个方面?

决定用户供电质量的指标为电压、频率和可靠性。
1．电压：
理想的供电电压应该是幅值恒为额定值的三相对称正弦电压。由于供电系统存在阻抗、用电负荷的变化和负荷的性质等因素，实际供电电压无论是在幅值上、波形上还是三相对称性上都与理想电之间存在着偏差。
（1）电压偏差：电压偏差是指电网实际电压与额定电压之差，实际电压偏高或偏低对用电设备的良好运行都有影响。国家标准规定电压偏差允许值为：
a、35千伏及以上电压供电的，电压正负偏差的绝对值之和不超过额定电压的±10%；
b、10千伏及以下三相供电的，电压允许偏差为额定电压的±7%。220伏单相供电的，电压允许偏差为额定电压的+7%、-10%。
计算公式
电压偏差(％)＝(实际电压一额定电压)／额定电压X100％
（2）电压波动和闪变：在某一时段内，电压急剧变化偏离额定值的现象称为电压波动。当电弧炉等大容量冲击性负荷运行时，剧烈变化的负荷电流将引起线路压降的变化，从而导致电网发生电压波动。由电压波动引起的灯光闪烁，光通量急剧波动，对人眼脑的刺激现象称为电压闪变。
国家标准规定对电压波动的允许值为：
10KV及以下为2.5 %
35至110KV为2 %
220KV及以上为1.6 %
（3）高次谐波：高次谐波的产生，是非线性电气设备接到电网中投入运行，使电网电压、电流波形发生不同程度畸变，偏离了正弦波。高次谐波除电力系统自身背景谐波外，主要是用户方面的大功率变流设备、电弧炉等非线性用电设备所引起。高次谐波的存在降导致供电系统能耗增大、电气设备绝缘老化加快，并且干扰自动化装置和通信设施的正常工作。
2．供电频率允许偏差
电网中发电机发出的正弦交流电每秒中交变的次数称为频率，我国规定的标准频率50HZ.
我国国标规定，电力系统正常频率偏差允许值为±0.1Hz，实际执行中，当系统容量小于300Mv时，偏差值可以放宽到±0.5Hz。
3．供电可靠率
供电可靠率是指供电企业某一统计期内对用户停电的时间和次数，直接反映供电企业的持续供电能力。
供电可靠率反映了电力工业对国民经济电能需求的满足程度，已经成为衡量一个国家经济发达程度的标准之一；供电可靠性可以用如下一系列年指标加以衡量：供电可靠率、用户平均停电时间、用户平均停电次数、用户平均故障停电次数等。
国家规定的城市供电可靠率是99．96 % 。即用户年平均停电时间不超过3.5小时；
我国供电可靠率目前一般城市地区达到了3个9即99.9%以上，用户年平均停电时间不超过9小时；重要城市中心地区达到了4个9，即99.99%以上，用户年平均停电时间不超过53分钟。
计算公式：供电可靠率（0/0）=年供电小时8760-年停电小时/8760X100 %

评价学生全面发展包括哪四个方面

（1）道德品质；（2）学习能力；（3）交流与合作；（4）个性与情感

文言文注释的内容包括那四个方面?

文言文的翻译手段如下：
1 录
凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，人们熟知的词，如“山”、“火”、“车”、“问”、“逃”等，也无需翻译。
2 释
这是用得最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。
3 理
调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰‘苛政猛于虎也’”（《捕蛇者说》），原次序译作“苛酷的统治凶狠比老虎”，这不符合现代语习惯，应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。
4 添
在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如“忽然抚尺一下，群响毕绝”（《口技》），其中“抚尺”和“一下”之间缺一个动词“响”，翻译应加上。又如“尝贻余核舟一，……”（《核舟记》），译文时，句前应加主语“王叔远”，“一”字之后应加量词“枚”。
5 删
有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如“夫大国，难测也”（《曹刿论战》）中的“夫”，“何陋之有”（《陋室铭》）中的“之”，“学而时习之”（《论语》）中的“而”都属于这一类。
6 缩
文言文有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。如：（秦）有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意，并吞八荒之心。（现代汉语中很难找到四种不同说法来译“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”三个短句，在翻译时可凝缩为“秦有并吞天下、统一四海的雄心”）
总之，我们要做好文言文的翻译题，除了要扎扎实实地掌握古汉语常用的实词、虚词、特殊句式外，还要了解一些古文化常识，我们才能更准确、更明白、更符合现代汉语规范地译出古文，做到“信”“达”“雅”。

城市的发展包括那些方面

1中国城市发展的现状与未来
2中国城市环境可持续发展
3中国城市经济集约发展
4中国城市社会协调发展
5中国城市基础设施建设与用地管理
6中国城市管理体制改革
个人观点紧供参考

构成思想品德发展的四个因素是什么关系

构成思想品德发展的
四个因素是：
知、情、意、行

健康包括、、和四个方面

传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织认为，健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱．近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴．
故答案为：身体健康；心里健康；社会适应良好；道德健康

健康包括哪四个方面？

健康的四大基石：合理饮食、戒烟限酒、适量运动、心理平衡。

个体品德发展的一般规律?

1、品德发展是主客体相互作用的产物，是主体在活动和交往的基础上自我建构的结果。［儿童是现实的社会的人，他以他的活动与交往同外界建立不可分割的联系，构成自己的生活环境。生活和交往的范围扩展和方式的日益多样化，他同外界的联系关系也日益丰富。］
2、个体的品德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，内部矛盾是促进品德发展的直接动力［品德发展来自主客体的相互作用，来自生活主体的活动和交往，但是，通过主客体的互相作用以促进品德的发展并不是无条件的，不是任何活动和交往都有益于品德的发展。］
3、个体品德的发展是品德各要素协调统一的发展。［儿童的品德是作为一个结构而存在的。虽然品德由哪些要素构成，是一个有争议的问题。有人认为，由三要素构成，即道德认识，道德情感和道德行为；另有人认为，由四要素构成，即道德认识，道德情感，道德信念和道德行为。］4、品德的发展是有阶段的连续发展过程，是从不自觉到自觉的过程。［主要有三种不同的看法：一种意见（哈特肖恩和梅）认为，儿童的道德发展无任何规律性可循，不存在不变的发展模式，也无什么固定发展阶段。儿童的道德品质诸如诚实之类是有情境性的，在儿童的行为中并无一种普遍的、一贯的诚实品质。第二种意见则认为，所谓发展也就是成熟，如果说这种发展可以划分为阶段的话，那么，也只存在由于成熟而自然带来的量的增加，并无阶段间质的差异。第三种意见（皮亚杰、科尔伯格）则认为，儿童的道德不仅是发展的，而且是有阶段的，各阶段间有着本质的差异］［如果是简答题就不答括号内的］

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