知识大全动人的一幕的阅读题的第四题的题目是用波浪线画出文中最史你感动的语句,并间要写

Posted 2022-07-27 波浪

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动人的一幕的阅读题的第四题的题目是用波浪线画出文中最史你感动的语句,并间要写, 在文中用波浪线画出一个让你感动的描写老汉的词语或者句子，并写下感动的理由。

画波浪线的句子写老汉严厉地训斥一个违反纪律的党员。我被老汉大公无私、舍己为人的精神感动了。小伙是他的儿子，但他仍然把小伙子揪出来了，老汉是多么的无私！所以我感动了。

掩饰阅读短文用波浪线画出文中反问句,并把它改成陈述句

《掩饰》文中的反问句：
⑴女儿的小动作怎能瞒得过妈妈的眼睛呢?
⑵白发能藏得住吗?
⑶你都这么大了,妈能不老吗?
改成陈述句：
⑴女儿的小动作瞒不过妈妈的眼睛。
⑵白发藏不住。
⑶你都这么大了，妈会老的。

作文题目是感动的一幕.怎么写

令人感动的一幕
我们的生活中每天都有许多令人感动的事在发生着．
记得暑假里的一天，烈日当空，一丝风也没有，大地热得像个大蒸笼．我戴着太阳帽，骑着自行车在去新华书店的路上就看到了令人感动的一幕．路上一位老奶奶年过八旬，一副单薄的身材，瘦骨嶙峋．消瘦的脸上，皱纹纵横交错，两眼黯然无神．头上的几缕发丝又长又白，嘴唇发白，稀疏的牙齿黄得发黑，穿着一身简陋的衣裳，正佝偻着腰，拄着拐杖，吃力地向前走着。
我正想过去帮助那位老奶奶，这时，一位上身穿着一件绿色衬衫，下身穿着一条黑色裤子的骑着三轮车的人看见了，不顾自己脸上的汗水，二话没说就下了车，仔细地询问道：“老奶奶，您去哪儿？你腿脚不方便，我顺便送您一程，好吗？“老奶奶转过头一看，说：“不用了，我能走。““老奶奶，那可不行，天气这么热，您会中暑的，您说您去哪儿？“骑三轮车的人边说边喘气。“我去世纪公园。““上车吧，我送您。“说完，他就向前一步，搀扶起老奶奶，慢慢地走上车，让老奶奶坐稳。车子慢慢悠悠地开走了，越开越远，但我却觉得他的身躯越来越高大。他虽然平凡，但却又那样伟大。
从那以后，我就以骑三轮车的人为榜样，做个乐于助人，尊敬老人的人。看到同学摔倒，我会走上前把她扶起来；看到同学有题目无法解答，我就会和她一起探讨；上楼梯，如果有老人，我也会伸手扶他走上楼梯。。。。。。因为我知道：只要人人献出一点爱，世界将会更加美好。

小爬虫的道理这篇短文.用波浪线画出文中描写我情感变化的语句

虽然我们不愿意受伤，但谁能说伤痛不是我们成长不可分割的一部分？幼小的孩子要在一次次摔倒哭泣中学会走路，花草要经过暴风雨的洗礼才会更加蓬勃挺拔。有过坎坷磨砺，有过切肤之痛，我们的意志才会愈加顽强，我们的身心才会更加坚韧。努力一定会有收获，受伤也是一种成长。该伤心时就大哭一场，该伤身时就好好生一场病。我们的身体承受过更多的病菌，才能积蓄出更顽强的抵抗力；我们的心灵经历过刻骨铭心的伤痛，才能更加懂得珍重美好的情感

用波浪线画出描写岩洞中钟乳石的语句.

现在有C＋＋，C，C＃。 c是最起初的语言，然后是C++,C#是最近微软推出的。三种语言都有自己的好处。可以这么说现在很多大学里的课程都有C和C＋＋。C＃的课还没有。 java是一种现在十分流行的面对对象语言，而C更多的是面向过程。他们都有自己的长处。要看你选择那个方向发展而定了。

用波浪线画出文中描写自然景物的语句，说说这些句子在文中起到什么作用？

文中画波浪线语句属于什么描写？这些描写有什么作用？

冬夜的灯光阅读答案:用波浪线画出文中几处描写灯光的语句，细细品味，说说作者为什么以“冬夜的灯光”为题

要用波浪线画出的句子：
"沿途农家的灯都仍然开着，通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意，人们用他们的灯光送我回去。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我……"
“可是我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。”
为什么以此为题：
在一个荒凉偏僻的小镇，一个寒风呼呼的夜晚，一个充满爱心的医生，一群富有爱心的农家们演绎着人间一段最真、最善、最美的感情。“冬夜”是寒冷的代名词，而“灯光”则象征着温暖，俗话说有灯光的地方就有家，这是个偏僻且简朴的小镇，和天底下其他千千万万的小镇们一样，么没有什么特别的地方，平凡得就像四处都有的灯光。但就是这样的灯光让我感受到了真真切切的温暖，我离开了舒适的家，在西部的异地，在冬日的夜晚，感受到了的无与伦比的温暖、友谊和乐观。这是西部开始的地方，也是爱和希望、温暖开始的地方。

《雕像》用波浪线画出文中的格言，写下你对这句话的理解

是暑假作业本（4年级）的读一读，写一写吗？
答案如下：
格言：智者发现价值，愚者接受价格。
理解：智者能创造机遇发现价值，愚者只能等待时机，亏本。
有用请采纳哦！O(∩_∩)O

感动的作文题目是《感动》

心灵深处的感动
感动，似乎只是在顷刻间。可是，那顷刻间，却能让我记忆深刻，让我回味无穷，让我泪如雨下！
在那一段日子里，我的心已阴暗，似乎再无法振作。爷爷去世了，最疼最爱我的爷爷去世了，泪已流干，眼神已毫无往日的清澈，整日痴痴盯着某个地方。
成绩一落千丈，老师也只能频频叹息。不知从哪一天开始，我竟发现书包里多了几张用钉书机钉在一起的纸，上面写着各科老师讲的重点内容。漂亮干净的字迹，是谁写的？他或她又为什么要帮我多记一份笔记？
我从来不看，每次都扔在一旁，继续呆呆地想着爷爷。
纸越堆越高，已厚厚地一摞了。到底是什么人，有这样的时间与恒心？这个令我百思不得其解的谜团终于在一节体育课后被我解开了。
那天体育课下课以后，我拖着沉重的步伐走回教室，刚走进教室，无意间看见我位置那儿有一人，那个人是谁？只见那个人慢慢回头，我和他都一惊，竟然是他，在学习上一直和我针锋相对的他！我当即走上前去，瞪着他说：“你在干什么？你这是在同情我，可怜我吗？记着，不管我沦落到何种地步，我也不要你的施舍！”说完，我从书包里拿出他刚塞进去的几张纸，潇洒地撕掉。瞬间，整个教室一片寂静。
他一句话也没说，默默回到位置上，埋头开始苦写，不一会便飞过来一张纸条，我打开，上面又是那么漂亮干净的字迹：爷爷在天堂看见你这样，也一定不会开心的。快点振作起来吧，没人跟我争第一，我可不习惯啊！
看完以后，心里很难受，有种复杂的感觉，泪水在眼眶里打转儿，我强忍着不让它落下。我再一次走到他面前对他吼：“我的事不用你操心！不习惯就不习惯，又不碍着我！怎么第一都拿烦了？你用不着在我面前炫耀！”甩下最后一个字，我又潇洒地转身，回座位。他始终低着头，不吭一声。
第二天，原以为不会再有笔记了，可出乎意料的是，还有，而且有两份，昨天和今天的。顷刻，泪花四溅，顿时醒悟……
在这之前，我对所有人都很冷淡，但他，把我这颗冰冷的心给融化了……从此的我，便阳光快乐，便乐观来对待生活！

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