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Posted 2022-07-27 读后感

篇首语：如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了知识大全相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

让孩子提前学习好不好。这篇文章的读后感：

我读了俞老师的这篇文章后，使我感受颇深。很久以来在教育孩子的问题上，一直是我的一个最大难题。很多时候都是由于夫妻俩对孩子的教育意见不一致而发生争吵。对待孩子即硬不得又软不得，对孩子太严格吧，怕孩子会产生逆反心理，对孩子太放松吧，又怕被娇惯的不成样子，会害了孩子。所以这个度很难把握。
当我还是个孩子的时候，我特别烦父母的唠叨，整天就是让好好学习，不学习长大就没出息，那个时候根本不理解父母的苦心，把父母的话当耳旁风。可等长大了知道父母的话对的时候已经晚了。当自己参加工作后，看着朋友同事没事的时候，说的同一个话题就是教育孩子的问题，因为孩子把他们愁得够呛。我就纳闷不就是一个孩子吗？俩个大人还管不了一个孩子，有啥难的。可直到自己有了孩子以后，随着孩子的逐渐长大，我才越发意识到事情的严重性，现在的孩子可不是我们那是的孩子了，他们懂得特别多，动不动就跟你讲道理，说的你有时哑口无言，把你气的哭笑不得。

“望子成龙，望女成凤”是我们大多数家长的想法，总想用我们的前车之鉴来教育他们，让他们少走一些弯路，可他们根本听不进去，就像我们当时不听父母的话一个样。我觉得俞老师说的关于孩子的学习成绩对父母的影响这段话，我深有体会。作为一个家长不管你当多大的官，如果孩子的学习不好，这就是你的失败，在朋友面前就会没面子；相反有的家长虽然只是一个普通工人或是一个农民，而他们的孩子学习成绩特别好，你看人家就特有面子，孩子成了他们的骄傲，不论走到哪里也不忘说说自己的孩子。所以孩子的学习好坏自己的努力、教师的教学是一方面；而家长的培养又是非常重要的一方面。可见家长的钱权不能决定孩子的成绩，由于你平时工作忙，你可能无暇管孩子的学习，只是满足孩子的物质需要，要啥买啥，不管有用的没用的，孩子根本就不会为以后学习不好而害怕，因为父母把所有的一切都为他们准备好了。而人家那些穷孩子知道父母挣钱的艰辛，只有好好学习才是他们最好的出路。可见，孩子的教育问题也成了当今社会一个非常重要的话题。

在教育孩子上我也没特别好的方法，我想说的就是每一个孩子性格都是不一样的，只有适应自己孩子的教育方法才是最好的方法。我也在努力寻找对女儿有效的那套方法。各位家长们让我们共同努力，一切为了孩子美好的明天。

让孩子提前学习好不好的读后感

如何写读后感!
写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.
[关键词]：读后感；感点；实际
读过一本书或一篇文章都可能有所收获,有所感想,把自己的收获或感想写出来,就是心得体会,也叫读后感.写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解,还可以提高他们的思想认识和语文水平,那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢?
一、读懂原文抓中心
“读后感”的“感”是从读中产生的.只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻.如果有必要的话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等.在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例,一是初读感知,理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印象.初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事.二是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,体会用词的生动、准确.细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处.三是研读体悟,突破难点,引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻的句子,学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削人的资本主义社会,在这样的社会里穷人的孩子即使有才能,也只能被埋没,甚至遭到被迫害至死的悲惨命运,使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福.我们只有引导学生通过认真地“读”,才能领会到文章的内容和作者的思想感情,在此基础上,才具备了写“感”的条件.
二、选择重点作感点
一本好书或一篇好文章的读后感,可“感”的点很多,要写好读后感,必须选好“感点”.什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭空产生的.面对众多的感点,我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点,作为自己写读后感的切入点,切不可面面俱到.例如《三顾茅庐》这篇文章,有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼,张飞很莽撞.二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭.三是从刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐完成统一国家大业,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士.我们可发现第三个感点是这个故事的中心,也就是反复读这个故事后感受最深的一点,那么我们就选第三个作为读后感的切入点.
三、读感结合有侧重
写读后感要处理好“读”与“感”的关系.我们说,“读”是“感”的前提和引子,“感”是“读”的结果和目的.读后感中少不了对原文的“叙”述,但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动,读后感中的“叙”要做到简明.小学生写读后感常犯的毛病是复述原文,没有做到简明扼要.有的只“感”不“读”,离开原文意思漫无边际地胡编乱写,说道理时空发议论,而缺乏身边的实例.写读后感可以说经验,也可以谈教训.大多出色的读后感,总是受原文内容或情感触发,从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考.读后感,是有“读”有“感”,“读”、“感”结合的.可以先叙述文章内容,后集中谈体会,这种写法适于只谈一点体会.还可以边叙边谈体会,“读”和“感”交叉写,这种写法可以谈几点体会.无论用哪种方法写,必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容,要真切联系自己的实际抒发感想.
四、联系实际谈感受
这个“实际”,可以是自己的思想和生活实际,也可以是别人的思想和生活实际.没有情感的读后感苍白无力,有情感的读后感才能感染人.以《时光老人的礼物》为例,可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱,表现在哪里?你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗?平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?通过一系列问题的思考,学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起,这样就能写出真情实感,倾吐真实心声.而在指导学生联系实际谈体会时,不要就事论事,要注意启发学生展开想象,从古到今,从近到远,从己到人,从正面到反面,只要与文章的主要内容有关系,都应允许他们大胆自由地写,如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写,那么他们的读后感一定更真切,更有感染力.

写这篇文章的读后感

今天，我读了一篇叫《感动》的文章。这篇文章令我非常受启发，作者佚名。文章让我明白了关心每个人，包括动物懂得感恩。
这篇文章，主要讲了一个小女孩坐在轮椅上，望着窗外那迷人的春景。因为小女孩的腿部有残疾，所以只能坐在轮椅上。突然，一只小鸟从空中掉落下来，翅膀受了重伤。此时的小女孩惊慌失措，一股脑只想就小鸟不顾腿上疼痛，推着轮椅，艰难的下楼。眼看小鸟就要掉到地上，不能见死不救，小女孩有时从轮椅上掉下来，伤了脚。有时轮椅差点要翻了……但小女孩并不退缩，终于从楼上下来了。她看见小鸟已经要掉落到地上了，立刻用最快速度像奔跑一样地推着轮椅到那片草地上。“啪……”小鸟是捧到了，但小女孩摔倒了。黑黑的长发披撒到了绿绿的地上。腿上又青又红又紫。鲜红的血染红了绿地，染红了小鸟眼睛。小女孩用纯洁的眼睛望着小鸟，用手把小鸟的伤治好，放飞了。绿绿的地上，只留下了小女孩和她的轮椅。小女孩慢慢闭上眼睛，休息了。
看过以后我想了许多许多。发现我们生活中多多少少会遇到像小女孩那样的是个残疾人。但小女孩有一颗像火一样的心，很善良。我想每一个人都应该有一颗感恩的心，学会感恩，关心许多人。唉！可怜的小女孩，她伤虽然越来越重，但是小鸟一定会报答她的！让我们也做一个会感恩的人吧！

写文章在于多读书，希望你参考以上老师的文章，会写的很好

急需这篇文章的读后感！~~！

在某一个严寒的冬夜，我读了含《羞草的传说》这篇文章，久久不能释怀。人，做为万物的主宰，总是任意妄为，凌驾于万物之上。不懂得珍惜，不知道宽怀。
含羞草是个有思想有抱负的花仙子，通过自身的努力，实现了自身的价值。她对自己充满了自信，一个人如果没有自信，又能够做的了什么事业呢。可是，就因为她没有屈服于主人，一个人类中的失败者。主人事业无成，郁郁不得欢，在家里养花种草，以掩盖自己的无能，自认为清高。他看到含羞草自鸣得意的样子，心中无比懊恼。我失意，也不能让你得意。
于是，主人就拿含羞草的弱点，去攻击另一些花草的优点，自然都是一败涂地。时间久了，含羞草的意志被彻底摧垮，成了一个服不起来的阿斗。
由于含羞草被同化，被驯服，被洗脑，她的自强不息的精神不再对主人构成打击，于是，主人就颁发“最佳同仁奖”给含羞草，大家皆大欢喜，相安无事。
悲哀啊悲哀，我思前想后，十分愤慨。泱泱大国，还有几个有思想，有独到见解的好青年啊。只见到这种思想遍地开花：出来一个，打击一个，我们都是龙的传人，不能出类拔萃啊。

洱海这篇文章的读后感

读了一本书或一篇文章后，有所感而写成的文章就是读后感。
1.今天,我读了...一文使我深受感触
2.翻开书,...几个字印入的的眼帘,不禁让我想起...
3.或者引用名言开头,在引出内容
结尾一般是：1.这片文章是我深受启发...

the boy and bank officer这篇文章的读后感

你好!
the boy and bank officer
男孩和银行职员

休假这篇文章的读后感

您好。
一句话可改变一个孩子的命运，一本书可改变一个家庭的命运，一位教育家则可改变一个民族的命运。《你也可以成功》这是一本西方教育名著,作者是美国著名的学习问题专家。他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。每个班难免都会有一些后进生,作业做的一塌糊涂,考试就那么可怜的分数，做任何事情都拖拖拉拉，没有一件事是你看的顺眼的。面对他们真的很想发火，不管你怎么讲还是像个木头一样。真想扔下他们，眼不见为净。实在忍不住了，就狠狠地批评一顿。但对后进生批评过多，时间久了他们就是一副无所谓的样子，真是进退两难。俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个人都有优点，只是或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？一般来说，学生都喜欢被老师表扬，而且都十分重视老师的表扬，后进生也如此。后进生虽然有许多不足之处，但他们都是受教育者，具有可塑性。作为教师，我们看到的不仅仅是他们落后的一面，更应该看到他们身上的闪光点。要善于发现学生的长处，挖掘他们潜在的闪光点，及时表扬他们，鼓励他们，这样更能够使后进生重找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。哪怕是微小的进步，都会使他们增强信心，鼓起上进的勇气。家长送孩子到学校来，除了希望老师把知识教给孩子外，更希望孩子在学校里可以得到更多的关爱，在这样一个大家庭中健康快乐的成长。作为一名教师，我们应该尽心尽责，使孩子在获得知识的同时又可以得到快乐。每一个孩子都是一样的，都有被爱的需要，都有被关注的需要。而对于后进生，这种需要会更多些，自己一个鼓励的眼神，一次轻轻摸摸他们的头，一个微笑，一次牵手，对建立他们的信心来说是多么重要啊。所以在平时的教育教学中,我们教师应有正确的教育观念,善于发现每个孩子的长处，根据不同孩子的不同情况制定相应目标，让每个孩子都尝试到跳一跳就能摘到桃子的乐趣，让每个孩子都能体会到进步的快乐和获得成功时的喜悦与成就感，给孩子一片美丽的天空，让孩子们插上飞翔的翅膀，向着自己的理想越飞越高，其实每个孩子都有可贵之处——即闪光点。只是我们的老师一时没发觉罢了。记得曾教过这样的一位学生叫孙某某，人长得很结实，力气大，劳动很积极，对班级工作也很热心，可学习很差。上课随便插嘴的总是他，课结束后第一个冲出教室的是他，下课惹是生非、爱打小报告的是他，考试总考不及格的也是他。同学们嫌他烦，老师见着他就头疼。可你越批评他，他心里越不服气，后来我改变了教育方法，当他犯错时我都不直接批评他，总是等他细细讲完后再耐心开导他。经过许多次的耐心听取，发现他犯错或打小报告时总是有原因的，都不是无缘无故而犯错的，有时下课惹事是为了替别人打抱不平，打小报告是发现有的班干部也不遵守纪律。于是我利用他的这个不同之处，即“关心集体”的闪光点，让他来负责班级卫生，特别是开展综合实践活动时，我让他来当那一组的小组长，他当上后可别提有多高兴，只见他立正、向前看齐非常响亮地指挥着，还一个劲
指手画脚地一个个分配着任务，活像一个小老师。看着他此时那娴熟、老练的样子，我觉得这时的他比平时一般老师认为的好学生不知要可爱多少倍，此时我的心里也别提有多开心，因为我放下了一直要管“他”的这个包袱，而今变成了他去管班级学生了，你说高兴不？果真，活动结束后一调查，他负责的小组管理得最好，收获也最大。此时的我脸上挂满了笑容，因为我尝到了走进学生心灵的甜头，学会了用发展的眼光看待学生，给孩子充分的时间和空间，充分地相信并鼓励学生，让学生的才华充分地得到了展示、得到了发展，从而培养了学生的自信心，培养了学生的实践能力和创新精神。所以我认为，每个孩子都有闪光之处，我们做老师的要给孩子一片美丽的天空，让孩子自由地翱翔，让他们走向成功的彼岸！
阳光文学城，希望可以帮到您，望采纳。

枯竹这篇文章的读后感

鲁迅－风筝
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出樵悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一同堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气

《放学》这篇文章的读后感500字

现在，我明白了。就像那一则寓言里的狐狸于狮子一样，就算狐狸一胎生五六个，可看着一头狮子，还不照样都得点头哈腰、毕恭毕敬的。学习也是一样，如果只是盲目地为了完成作业而完成作业，心不在焉地学习，学那么多到头来还是一无所获。
我认为，学习不在于学的科目的多少，比如学绘画、学舞蹈、学提琴，若你什么都学，而什么都浮于表面，不深入下去，还有什么用呢？而如果精于一门，在一门上下功夫，在完全掌握了一门后再学另一门，也未尝不可。或者，就专于一门。比如只研究数学，当一名数学家；只研究音乐，当一名音乐家；或只现就科学，当一名科学家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。
以后，无论学哪一门课程，我都要深入地去学，而不仅仅是学一些肤浅的东西。这样才算真正掌握了这门课程的知识。当然，那本《伊索寓言》我一定会好好地珍藏，它将使我终生受益。