知识大全如何使学生形成积极主动的学习态度

Posted 2022-07-27 兴趣

篇首语：实践是知识的母亲，知识是生活的明灯。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了知识大全如何使学生形成积极主动的学习态度相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

如何使学生形成积极主动的学习态度

在学校里，教师要把关爱、激情、微笑、信任、鼓励、理解、宽容带进课堂。每天给学生一次鼓励，他会天天有一个“起点”，善待每一个学生，消除他们的畏惧感受，才会积极主动地学习。教师要以乐观向上的精神面貌，充满情趣的话语，精心策划，创设与教学活动，学生学习内容有关的生活情境，趣味情境，游戏情境，故事情境和问题情境等，激起学生主动探究的强烈欲望，诱发主动学习和学习动机。

探讨如何培养学生积极主动的学习态度

下面，结合本人教学实践，谈几点体会 1.创设小组合作情境，提高学生积极主动参与的兴趣，诱使学生积极主动参与学习现代心理学研究认为，课堂上有三种学习情境，即合作性学习、竞争性学习和个人学习，其中最佳学习情境就是合作性学习，因为这种情境非常有利于学生的主动参与。班级范围太大，学生个体往往被淹没，因此就学习交往而言，小组合作比较适合，这里既有集体中的合作性，又有个体的主动参与，既可以让学生独立思考；有可以满足他们表现的需要，许多学生在小组中发表见解比全班范围内要积极的多，因为相对稳定的组间成员关系比较友好，合作的气氛更让他们喜欢。在这种教学情境中，学生间互补优势，各尽所能，从而达到“人人教我，我教人人”；学生主动学习的机会被这种学习情境诱发出来。 2.仔细研究教材，激发思维兴趣，逐步形成积极主动的学习态度根据小学生爱新奇、好胜的心理特征，结合数学教学内容，不失时机的诱发学生兴趣，逐步养成积极主动的学习态度。在教学“归一应用题”，如果直接出示例题，细细讲解，学生会感到枯燥。因此巧妙设计准备题搭桥铺路，让学生自己动手思考，尝试将准备题改编成归一应用题。通过启发比较，适当点拨，引导学生大胆发表不同意见，并解决验证。最后学生由教师帮助归纳变题思路（变条件、变问题），这样学生亲身经历了知识过程，提高了学习兴趣，体验到获取知识的快乐感、成功感，从而培养了学生积极主动的学习态度。 3.联系生活实际，激发学生应用知识解决问题的兴趣，进一步形成积极主动的学习态度数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多机会，从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。因此，必须把数学和学生的生活实际联系起来，让教学贴进生活。使他们体会到数学就在身边，感受数学的趣味和作用，促使自己更加积极主动的学习数学。例如：在教学“乘法分配律”时，可创设买三套衣服（分别知道上衣和裤子的单价）需多少钱的生活情景，学生在求总价的过程中必然会出现两种解法其结果一样的情况，接着再让学生也从生活中寻找类似的数学事实。然后再在众多感性材料的基础上抽象概括出新知。这样，学生头脑中的“乘法分配律”就不再是抽象的数与符号构成的，而是以一个个生动形象的生活实例建构和呈现的

如何养成积极主动的习惯

不持外力推动而行动，能够造成有利局面，使事情按照自己的意图进行。
1让自己有主动意识
2做的事情自己感兴趣
3乐观解决问题个人能力强

可是因为车上的人太多，司机没有听到你的喊声，你会怎么办？绝大多数人会更大声的对司机喊，还有的人会按提示铃，同时大喊；如果司机还不停车，我们可能会奋力挤到前面通知司机。这时我们可以发现，面对同一个事件，我们一直拥有选择回应方式的权利。某热爱学习的企业老板，有一天学到了空杯心态的理论，兴冲冲的跑回公司，组织起全公司的员工开起大会。只见这个老板拿出一个杯子，拿出一个水瓶，开始往杯子里面倒，慢慢的杯子满了，而老板并没有停止，当然水就溢出到桌面上。这时老板问员工他们从这个现象中学到什么，这时员工一片沉默，突然一个质检部的经理站起来，打破了僵局。他感叹的说：“老板！你真是太英明了，这个道理就和我们工作中的道理完全一样！”老板听到这样的话，非常开心，赶忙继续问道：“体现了什么道理？”质检部经理开口说道：“这显然说明的是‘做得越多，错的越多’的道理！” 老板倒水是同样的一个事件，而质检部经理体会到的却是完全不同的意思，根据艾利斯的ABC情绪法则，事件本身并不产生影响，对同一事件的不同信念导致最后出现不同的结果。因为我们知道一定要下车，如果不下车就会坐过站，而坐过站是我们难以接受的后果，因此我们选择了一种更加积极主动的方式去回应这个事件。如果有人开始抱怨人太多了，认为司机不停车不是自己的责任，喊不到司机也于己无关，也许这个人就会放弃喊司机，任凭过站的情形出现，而在现实生活中，几乎没有人会选择这种消极的应对方式。与此形成鲜明对比的，是在我们的日常工作中，能够顺理成章自然而然完成的工作少之又少，不少任务需要我们努力沟通、思考甚至加班加点才能完成，还进行需要自我的情绪调节，因此很多人会对环境提出抱怨（可参考NLP理解层次模型），进而在大脑中对任务的达成标准进行修改，换句通俗的话说就是“钻空子”、“耍小聪明”，可是选择消极的后果，就是被领导忽视甚至放弃。因此正如柯维所说：每个人固然可以选择自己的行为与反应，但后果仍由自然法则来决定，非人力所能左右。比方一步跨到一列高速行驶的火车的正前方，可以出自个人的选择，但后果却在影响圈之外，非人所能控制。图一：被环境或他人所摆布，绩效被外界影响图二：对自己负责，选择积极主动的反应七个习惯本身的目的应当是希望读者去做出积极主动的选择，而非消极被动的选择，七个习惯的“刺激-回应”模型主要是让读者发现：原来我们有选择积极主动的自由！对待私事时如此，对待工作时也一样能够做到。当我们遇到每一件工作困境时，都可以去判断自己采取的是积极的还是消极的反应，并思考自己如果采取积极的反应会有什么更好的结果，从而促使我们采取积极的行为。比如：公司没有明确提供晋升或换岗机会，我们能否主动提出晋升或换岗的要求？对于绝大多数人而言，关注圈会大于影响圈，你所关注的事物都会对你的目标实现产生影响，而你能改变的，往往只能是你影响范围内的事物。把目光过多的投放在关注圈中，就会形成消极被动的处理方式。想了解一个人的关注圈与影响圈，从言谈中就可看出端倪。描述关注圈的语句多半带有假设性质。 “要是我的房屋贷款付清了，我就了无牵挂。” “如果我的老板不这么独裁……” “如果我的丈夫脾气好一点……孩子肯听话……” “如果我能有更多属于自己的时间……” “如果我学历更高……” 而关注圈也是最容易形成借口的地方，着重于“影响圈”的人，脚踏实地，不好高鹜远；把心力投注于自己能有所作为的事情，所获成就将使影响圈逐步扩大。关注圈与影响圈在日常工作目标的达成中也会有所体现，当一个人的目标足够明确、足够坚定、实施者有足够动力去实现它的时候，就会体现出积极主动，就像本文开头坐车的案例一样，这时候人的目光主要投放在影响圈：我做什么才能达成目标？如果目标的制定令实施者信心不足，那么就容易导致实施者选择消极被动的应对方式。在如何做到积极主动，避免消极被动方面，STT研习会的9位参与者进行了简短的讨论。有观点认为，除了目标以外，能力不足也会成为造成消极被动的因素；还有人认为，即使没有明确的目标，凭借足够强大的信念也能够带来积极主动的心态。在目标和信念对积极主动造成的影响，可以通过发现工作中的积极面来改善。以我的观点来看，目标、能力、信念本身也是在关注圈的范围，目标属于典型的外部环境，公司的目标不大可能因为某个员工的个人状况而进行调整；能力也类似于外部环境，一般来说在一个项目期内员工能力不会有多大改变；信念属于部分可控，只是效果可能不能持久，这一点在吴宇飞老师提及的员工管理案例中已经谈及。所以对于影响圈的理解，我更加倾向认为其接近于“我现在能做什么让目标达成”，关键词有“我”、“现在”、“能做”、“目标达成”。在研习过程中成员提及的操作方法和案例，与上述定义也是基本相符的。比如：要有自制力、要定下期限等。我们在实现目标的过程中所遇到的问题无非就是三类：可直接控制的、可间接控制的和无能为力的。其中可直接控制的通过我们主动改变习惯就能解决；可间接控制的通过我们的影响圈有希望解决；而对于无能为力的，柯维的建议是改变嘴角的线条，泰然处之，这样才不至于让问题制服我们。柯维提到的影响圈的扩大，也是一个非常重要的概念，影响圈越大说明一个人的工作能力越强，而扩大影响圈的一种方式就是承诺与责任。对自己对他人有所承诺，而且从不食言，这表示我们有自制力，并有足够的勇气与实力来承担更多的责任，也就更容易获得他人的信任，我们的影响圈随之扩大。对于如何形成承诺与责任的习惯，不同人有不同的方法，比如柯维的建议是用30天来身体力行，用自觉来控制；成功学的建议是把自己的目标告诉别人，用自尊来控制；有些人会把自己承诺要做的事贴在家里的镜子上，比如“连续剧有损人类的大脑，不要看连续剧”之类……通过这些方式，当然有机会获得成功。而在研习过程中，我们觉察到只有少部分自制力非常强、能够坚持下去的人才能获得成功的机会，更多的人则是“行百里者半九十”，半途而废，因此我们试图发现一种更直接，对企业管理更有借鉴意义的工具。在探索过程中，我们认为需要用企业管理制度与责任、考核等方式来帮助员工更好的完成工作。员工实践“积极主动”的同时，就立即为企业创造效益、提高效率，而这个工具又必须足够简单。经过总结大家的观点，我们提出承诺与责任的最佳体现就是“任何事情都有回复”，没有责任感、没有诚信、不恪守承诺的重要体现就是交办或承诺的事情，没有回复给交办人。要进行这个监督，简单的设计一张《日常事务交办表》即可，每个部门一张，那么就可以确保所提出的问题每个都有所答复，每个人都会关注自己负责的事情是否有进展。因此可以培养全部门的积极主动心态，还可以立刻改善工作绩效。当然这里面会提出一个问题，就是如果交办的事情做不到，是否属于不够“积极主动”？我认为是否积极主动，与目标是否最终达成，并没有直接关联。每个人固然可以选择自己的行为与反应，但后果仍由自然法则来决定，非人力所能左右。如果因为“自尊心（其实是虚荣心）”而不求助或钻牛角尖，最后影响了目标实现，这反而就是不积极主动了。积极主动指的是选择对目标有益的做法，而最终能否达成目标，则取决于能力、环境以及自然法则，比如人要离开地球，人类积极主动了数千年，总算实现奔月的梦想，如果说在此之前所有的努力都是不积极主动的，显然不合常理。所以，是否积极主动并非以结果为导向，而是以过程为导向，当我们经过努力思考发现承诺的工作目标无法达成时，最积极主动的方式是立刻反馈给上级，借助团队的智慧和力量来达成目标，有困难马上说，把对目标的影响降到最低，这和我前面所提到的“我现在能做什么让目标达成”是有一致性的。最后总结一下，积极主动的习惯精髓就在于承诺与责任，一个敢于承诺敢于负起责任的人，强烈的自尊和使命感就会驱使他采取积极主动的方式去达成自己的目标。通过《日常事务交办表》可以帮助个人或部门养成承诺与责任的习惯，在不断的承诺和达成的过程中，每个人的信用、信心以及影响圈都会持续扩大，从而实现个人能力的不断提升，最终可以将积极主动吸收为自己的一个优秀习惯，从中受益终身。

一、选择好学习环境,首先要让自己静下来, 选择一个安静的环境。
二、培养自己学习的兴趣,兴趣是最好的老师多读多看多写..
三、多多鼓励自己,学会一道题,记住几个公式,都要有成功感..这样才让自己有兴趣.最开心的时候用来说自己最头痛的东西...
四、合理安排好时间了.. 学会调节和利用自己的生物钟，事半功倍

如何养成积极主动的习惯97

这个还是要靠平时的培养吧
心态很重要
另外还需要时间吧

如何培养学生积极主动的学习情绪

将学习和学生感兴趣的东西结合起来，比如说，有些学生喜欢追星，那就在编写题目的同时把学生喜欢的明星名字等，写到题目里面，或者在讲课和学生互动的时候，可以讲一些学生喜欢的新闻等等，集中注意力，提高主动学习的兴趣。

如何让孩子积极主动的学习

我觉得还是没有养成良好的学习喜欢，我前几天看到一篇文章你去看看吧
:hi.baidu./%B3%C9%B9%A6%D3%A2%D3%EF%D1%A7%D0%A3/blog/item/b9e11e81d1aff32566096e60.
希望能帮助到你

如何使自己主动，有一个良好的学习态度？

我初中阶段的学习方法的总结
初中阶段的我，不仅努力学习了课内的文化知识，还留心总结了一些学习方法。渐渐地，我形成了一套有我的特色的学习方法，但如果你真正了解了我的学习方法的内涵与真谛的话，你会发现这一方法不仅仅是用于我，还适用于很多同样的同学。由于我接触的中上等的同学比较多，此方法更适用于学习上不错，但总也不能十分拔尖的同学。
其实学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告诉大家。这样才能真正使那些读过此文的人受益。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。
还要在这里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现“学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。”（此句引自肖复兴肖铁的《我教儿子学作文》1996年4月第一版211页）
这一切都是我个人的一些想法、经验。我的思想也许比较独特。合理的可以自己试试，偏激的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。
1、学习未动，兴趣先行
2、务学与求道
3、自信是成功的第一秘诀
4、态度决定一切
5、不强调进步
6、练就过硬的本领是学习的根本目的
7、会玩、会偷懒、然后会学
8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、学习别人
一、学习未动，兴趣先行
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话是非常有道理的，它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。
之所以把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。
经常向一个学习很好的人学习，3年来，最大的发现也莫过于：她对任何一个科目都充满了兴趣。这种兴趣，使它比别人多了一份求知欲。这种求知欲，使他不会放过每一个从她身边划过的知识。这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以她能过做出许多别人做不出的难题，也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。这足以体现兴趣的力量之大了。
培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。
可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习，其他方面也可以这样做。
兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。我初三的下半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施，十天之内使我的成绩大有长进。
可以说：兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。必须重视兴趣。
二、务学与求道
还是要引用孔子的一段话：“学而不思则罔；思而不学则殆。”这句话可不是随便说说，是有着深刻内涵的。它揭示了务学与求道的基本关系。
务学就是学知识学本领，掌握技能；而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理（在这里可以认为是那些有实践意义的理论）。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。
务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，同步发展。
务学和求道结合的好处很多，如果你感兴趣，可以找出苏轼的《日喻》来读读，那里已经叙述得很清楚了。
搞好务学与求道之间的关系，包括两方面的内容。一是在思考和实干结合上，二是在研究学习方法和实践学习方法上。
思考和实干必须结合：在学习中应该善于思考，从学到的每一点经过思考能够扩展出许多知识，这样就丰富了你学习的内容。这里仅举一例。初二物理学习压强时涉及了连通器原理。书上是这样写的：“上端开口、下部连通的容器叫连通器，连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。”（人教版物理第一册2000年3月第一版156页）那么就可以这样思考上端不开口的是什么样子的（托利拆里管），思考下部不连通改为上部连通是什么（虹吸现象），思考连通器中不装水而装了两种不同的液体会怎样（液体压强的计算），思考连通器中的水如果流动会怎么样（液体流速对压强的影响），思考连通器有哪些应用（船闸的原理），思考在一个水面施加压力，另一个水面产生向上的压力是多少（帕斯卡定律，千斤顶的原理），思考如何证明水面会相平（平衡力）。一个定义，引出了7个思考。这样你的知识就大大地丰富了。
研究学习方法和实践学习方法必须结合：通过思考得到了学习的方法，就一定要试一试，通过尝试为自己积累许多宝贵的经验，通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法。这样可以不断的有新的学习方法。这才是确定学习方法的方法。
搞好了务学与求道的关系，是使自己永远更新知识，丰富自己的头脑的必要条件，也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。坚持思考与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求，代表着先进学习理论的前进方向，代表了掌握最广大知识的能力水平。务学与求道必须协调发展，二者要同步实施，同步发展。
三、自信是成功的第一秘诀
爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”自信在学习中是十分重要的，而且自信是学习的过程中容易忽视的部分之一。
有时候学习成绩不好，人们往往归结于自己的不够努力，或者不够聪明，往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。可以说：心理上的调整是要重于学习方法、学习态度（努力与否）的。在学习中，心里安静，就能够踏下心来认真学习，做题；心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进；同样的，心里信任自己，总并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小，但起到了至关重要的作用，一是考试的时候，你会省下时间去检查那些自己确信正确的题目，一是考试以后你心里会变的有根。其实自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。自信心不是无端地建立起来的，而是自己要有过硬的本领扎实的基础。这些会在下文中写到的。
做理科题应该能够做到：做完之后自己就知道正确与否。其实自信就是相信自己有能力解对题。它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。他在你学习的过程中处处有所体现，所以它的作用的确是很大的可以说：我是自信造就的成功者，我的每一步成长都伴随着自信的更加成熟。
说了那么多，还是说一点实际的东西吧。你如果要创造自信，关键的就是要把自己放在一个强者的地位。如果你有强的科目，那你就可以找一个在这方面不如你的，对他说：“我决定要帮你学某某科的，有什么需要我帮忙的吗？”给他讲题，给他找题做。这是创造自信一个非常好的办法。也可以做一点别人多忽视的题，使成绩有很快的上升，也能够增强自信。
自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。如果你有自信，你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。
四、态度决定一切
米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅适用于足球，同样适用于学习。
学习中的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。
拥有一个主动的态度十分重要，可以说：“天才，就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。主动可以使你比别人多许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。你得到的练习就会很多，也更容易受到老师的关注。
进取可以让你不停地向上，防止人变得堕落。向上看，至少能够不往下走。这里不再多说。
奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。
态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信、过硬等一系列的东西。态度和兴趣同等重要。
五、不强调进步
说了那么多进步的东西，好像只要这样做就能够进步似的。其实事情并不像想象得那么简单。你进步别人也进步，就体现不出来。非但什么时候产生了跨越式发展了，才有可能看得出来。不进步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你觉得自己停滞不前，那你就已经在进步了。如果你初中三年在学校的名次都没有变，那你就已经是进步了。因为你学的知识越来越难了。何况大家都在进步。
暂时的停步不前是为你得下一次更大的进步做准备，所以要把做出了巨大的努力之后没有效果作为平常的事情。毕竟有很多事情是不随人愿的。
六、练就过硬的本领是学习的根本目的
过硬，就是基础扎实。这是学习的核心问题。记住，无论什么样的学习方法都必须有利于使自己的基础扎实，有利于培养自己良好的习惯及以更高水平的能力，有利于增强自己的学习兴趣及自信心。这是我们评判学习方法是否对自己有利的根本依据。而其中核心就是扎实的基础。
扎实的基础可以使成绩稳定，扎实的基础可以使每一次考试无所惧怕而坦然面对，扎实的基础保证做题的速度与质量兼得，扎实的基础可以使……它的好处很多很多。做到就更非易事。
据我理解做题时最好的方法，但不同的人做题会有不同的效果。做题少的人不一定学习差，做题多的人也不一定就成绩好。
做题有助于过硬，所以做题十分有必要。老师留的题不可不作，但自己也要根据自己的情况补充一些练习。
选题上是有学问的。做什么样的题要根据自己要达到什么样的目的来决定。要是自己做题更加熟练，就需要找一些并不是很新颖的一般题来做，这种题不厌多做，几十道题如果涵盖面广的话，可以多做上几遍。初二的时候，我的整式计算很差，几十道题全是枯燥的计算，我不停地做了好几遍，一上午就使自己的纯计算能力有了很大的长进。如果要多见见各种类型的题目就一定要找新颖的题。如果要锻炼自己的解体能力，就要找大题由简入深做下去。
做题一定要做细，必须落在笔上，最好能够写过程。只有做精做细，才有条件将来做大做强。做题切不可着急，需要心平气和，像品咖啡一样，慢慢地“品味”你所做的几道题。如果没有时间就不要做题。应该记住做题是“宁缺毋滥”的。
抽空做题也不是不可能，但最好细微的时间被用到文科上，这样文科和理科就能够综合地发展了。
七、会玩、会偷懒、然后会学
把玩和偷懒放在一起，但他们实际上是两个问题。
玩主要指在学习之余要有一定的兴趣爱好，另外还要通过玩来放松身心，使下一次的学习更有效果。兴趣爱好可以使人有机会调整自己的身心，有办法通过更换自己的注意力所在，来调整自己的兴奋点。有了爱好，也有助于培养学习上的兴趣。爱好决不是占用学习时间没用的东西，它有利于提高对学习的兴趣，有利于提高学习及其他一些事情的效率。这种爱好必须是自己真正喜欢的，而不是别人逼迫的。做消耗体力的运动也能够缓解脑力上的疲劳。
偷懒实际上是指寻找更好的方法。这里只适用于理科。当遇到一道十分复杂的题目时，不要急于往下做，不要用麻烦的方法解决。花点时间想想有没有更好的方法。这样不仅节省了你解这道题的时间，也提高了你解决问题的能力。非常有作用。女生学理科不好很大的原因就是不懂得偷懒。
硬学不会有最好的成绩。如果多出去旅游还能丰富一下自己的经验，可以培养人的内在修养和外在阅历。人经常做到以上两点，可以变得有灵气。这就是有些人不那么努力就会取得很好成绩的道理了。
八、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
有一次数学考试，没带手表。考试的是很特别着急，结果十分不理想，由于着急好几道题都不会做了。从此我就再也没有在考试的时候带过表。考试，是一件平常的事情，应当以平常心对待。考试不过是检测你对知识到底掌握了多少。这仿佛就是测肺活量，测量你到底有多大的呼吸量。没有什么区别。应该抱着“有多大劲儿，吹多大气儿”的思想来考试。这样你就能够轻松地面对考试。
考过试了，就很自然地要分析考试。分析得正确与否，关系重大。
分析之前，假定这次说明不了什么问题，这样能够使分析错了的不良后果减小到最少。
第一步，想一想，这次考试自己满意不满意，对什么满意，又对哪些方面不满意。再想想，这次考试有没有什么特殊的，例如：第一次考试、没有复习的考试……如果有这种特殊情况，那么这里就可以得出结论了：
1、考得不好，说明不了什么问题，我努力，我就不信下回我考不好的！
2、考得好，说明不了什么问题，一时侥幸，还得努力，看下次才是印证我的实力的时候！
如果一切正常就进行下一步。
第二步，自己是不是偏科了。这时应对弱项多加练习
第三步，自己是智力因素还是非智力因素导致的丢分。智力因素就要调整自己的方法，非智力因素就要端正自己的态度。
第四步，作下一步学习的计划。
第五步，认真修改自己的分析。
最后，看看自己在年级里是进步了还是退步了，不要太在意，不过大幅度的下降需要一些非常手段了。
在学习的始终，贯穿的就是计划的制定。计划分为长期计划和短期计划。
短期计划要不停地制定，例如：晚上先写什么作业，最近几天的主要任务是什么（做哪的课外题、攻克哪方面的难关……）这都很好制定。
长期计划制定以后必须坚持谨记，卧薪尝胆就是长期计划成功的最好的例子。诸葛亮的隆中对也是十分成功的长期计划。
计划的制定切忌过高过大，尤其是短期计划，制定时必须考虑到它的可行性。而且每一步都要按照计划实行。
制定计划还要重视它的指导性。计划一定要有计划的价值。用它指导我们的学习工作。必须要看出计划是你的效率提高了，你的生活不再是那么没条理了才好。
说了这么多，关键还是要落实到行动上去。这就需要发现了自己的问题以后，对自己做出相应的调整。
如果你现在是这样，不调整你会永远是这样，不会发生变化。那么渐渐地你就失去了主动，再要想自主的调整就很难了。
调整也分步骤
1、没有好的办法，或拿不定哪一种好时，就不要调整，因为调整会浪费你的时间精力，到头来没有多大的成效反而得不偿失。必须考虑到前面我的道的学习中的“三个有利于”
2、小的调整直接进行，大的调整需要有一个试用期，实行大的调整前，必须考虑慎重，我们不能输掉长达一个月的时间。
3、在考试中印证自己，如果和自己的预想一样，就进行下去。不一样，就进一步调整
4、很久以后，回想自己的调整。看看这个调整是不是有效，能不能得出什么结论来。为以后的生活积累经验
调整是取得进步，不断向上前进的必由之路。
九、学习别人
孔子曰：“三人行必有我师”，别人总会有比自己强的地方。别人做了什么自己不做的事，就应该想想，我这样做对我有没有益处，这是他成功的秘诀吗？这是我学习别人的主要方法。
不要避免与比自己成绩好的人说话，他们有很多地方是你所没有的。应该向他们学习。必要的时候厚脸皮一点，向比自己强的人多请教一些东西，探讨一些学习的方法。这些人往往是能够给你最大帮助的人，他们的无意的一句话，也许会使你茅塞顿开。这都说不准的。
比你成绩差的人未必处处比你差，他们之中也有你学习的地方，你必须分清什么样的是造成他们不如你的原因，就不要学。而提炼出来他们身上的精华。
王羲之曾经集合众家之长，才能尽变古体，被世人尊为书圣。《吕氏春秋》曾经集合诸子百家思想成为一字千金的难得好书。韩非子也曾集合各种不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周游列国，学到的知识尽为其所用，成为世代传诵的圣人。他们都是在自己的领域的集大成者。发明者、创造者，都没有留下姓名，只有集合了那些发明创造创造出巨大的价值的，才是成功的人。我们也要学习所有的学习方法，尽为我们所用，才能够有成绩上质的飞跃。
参考资料：狗凡之作

知识大全 如何使学生形成积极主动的学习态度