知识大全教师资格证面试时写的教学设计是不是只要详写我要讲的部分，其他略写就好了

Posted 2022-07-26 面试

篇首语：我希望在颠沛流离之后，还能够重新遇见温暖的你，那时候，你刚好成熟，而我，刚好学会温柔。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了知识大全教师资格证面试时写的教学设计是不是只要详写我要讲的部分，其他略写就好了相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

教师资格证面试时写的教学设计是不是只要详写我要讲的部分，其他略写就好了？

是的，主要是自己看，不过如果能够写整洁就写整洁点，当老师考虑要不要让你过的时候，会稍微参考一下！不过要记得主要是为试讲服务！时间尽量控制在7-9分钟

教师资格证面试时教学方案怎么写

一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。
但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。
教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。
教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。

教师资格证面试的话是不是无声试讲的部分最重要？

教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）试讲（或演示）答辩（或陈述）等环节进行。统一使用教育部考试中心面试测评系统。
面试最主要的是试讲和答辩。
面试程序
1.候考。考生持面试准考证、身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。
2.抽题。按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，通过计算机从题库中抽取一组试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，系统打印备课纸及试题清单（考生须在试题清单上签名）
3.备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或活动演示方案），备课20分钟。
4.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5.试讲/演示。考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示），时间10分钟。
6.答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。考生提交试题清单、备课教案（活动演示方案）后离场。
7.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
中等职业学校专业课教师资格考生面试按各设区市教育行政部门有关要求执行。具体的您可以参考职业培训教育网

教师资格证面试时候需要写教案吗？, 教师资格证面试教案要写的很详细吗

写教案的具体内容包括以下十项：一.课题(说明本课名称)二.教学目的(或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务)三.课型(说明属新授课，还是复习课)四.课时(说明属第几课时)五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)

教师资格证面试教学设计需要如何准备

教学设计有以下几点：
一、考情分析：
首先，教学设计题的题目有各学科各1道，6选1作答。
其次，题目设置3问(以语文学科为例):
(1)对语文学科知识的掌握：如本文的写作特点;
(2)是对相应学段教学目标和教学重难点的设计;
(3)是对教学过程或者教学过程中某一个环节的设计。
那么面对这样的题目我们该怎么答才能拿到高分呢，本期老师先为大家介绍前面两问的作答方法，后面一题下期详解。
二、题目详解：
1、分析文本特点：可以从文章的体裁、该体裁的写作手法或者修辞手法遣词造句、作者情感等方面进行分析;
如以《海底世界》为例，分析它的写作手法。本文是一篇说明类文章。采用了举例子、列数字、打比方的写作方法，用词准确，细致有序展示出海底世界的奇异景色，和丰富物产，表达了作者对海底世界的喜爱之情。
故总结模板如下：本文是一篇(记叙/说明)文章，采用了(顺叙/打比方、列数字)的方式，(或者运用了比喻/拟人/排比······)的修辞手法，用词(准确、鲜明)或语言(优美、形象、生动、质朴、简洁);通过(总分总\\总分)的结构，记叙了······故事或描写······的优美景色，表达了······情感。
2、教学目标
教学目标一般从三维目标来写，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。在撰写教学目标时需要注意四要素：动词、主体、行为、标准。教学目标的主体一般是学生，所以在书写时忌讳用“使学生......”或“让学生......”;我们可以写成“学生能够解释/运用/体会/理解/养成........”。
如以《海底世界》为例，三维目标可以表述成：
(1)知识与技能：通过查字典理解注音字的含义，学会澎、湃等字、词，会用“窃窃私语”、“景色奇异”等词语造句，用普通话正确、流利有感情地朗读课文。
(2)过程与方法：通过合作学习的方式，在掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力。
(3)情感态度与价值观：通过作者对海底世界的描述，学生能体会到大自然的美，激发探索大自然奥妙的兴趣。
故总结模板如下：
(1)知识与技能目标：准确认识XX等字词，正确书写XX等字，理解其在文中的基本含义，或者用······等词语造句;
(2) 过程与方法：学生通过(合作阅读/分角色朗读……)的形式，体会或认识·····发生的过程，提高与人交往或动手操作的能力/体验与人分享的过程。
(3)情感态度价值观：养成良好的学习习惯;体会/感受到文章表达对(祖国大好河山的秀美，大自然的美)的(赞美，喜爱……)之情/激发探索····的兴趣
3、教学重难点
教学重点一般是指在教材内容的逻辑结构的特定层次中占相对重要的前提判断或者在整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容，是授课时必须讲解和分析的内容。
教学难点是指学生难于理解、掌握或容易引起混淆错误的内容。
教学重点不一定是难点，难点以不一定是重点，所以在考试的时候大家尽量分开来写。我们以《白鹅》为例：
教学重点：理解重点词句，读懂课文内容，了解白鹅高傲的性格特点。领悟作者的表达方法。
教学难点：朗读全文，学习和领悟作者明贬实褒，抓住特点进行描写的表达方法。

教师资格证面试时需要写板书吗

每一位考生都应该把自己置身于假想的学生面前，考量实际上课中学生与自己互动的情况，板书必须按照课堂的节奏进行规范的设计，下面就对在考场中板书设计的几点注意事项进行简单梳理。
一、板书设计的原则
学科性原则——不同学科的知识体系和特点是不同的，教师在板书设计时一定要考虑自己所教学科的特点。
实用性原则——板书使学生按照教师的教学思路去分析、理解问题，使学生掌握知识、构建知识体系。所以教师要根据不同年龄不同年级设计不同形式的板书。
直观性原则——板书要图文并茂、言简意赅、学生通过简单形象的图画，从形象上理解抽象的概念原理和法则，从整个板书的排列总结出本课的主要内容、重点内容所在，一看板书就回忆起本课的内容。
艺术性原则——板书是教学艺术奇葩，它融科学性、实用性和艺术性一体，是老师的微型教案。
二、板书六忌
一忌空——黑板上只寥寥几个字或仅仅留下课题，甚至零板书。
二忌满——教学方法的满堂灌，板书设计的满黑板，老师一板一板地写，学生一板一板地抄，效果极差。
三忌乱——板书无计划、序号乱、随手信笔、层次不分、条理紊乱，缺乏内在联系，板书位置乱。东写一个公式，西写几个字，板面杂乱无章。
四忌散——中心不明确，犹似画乱如麻。
五忌潦草——板书龙飞凤舞，写得含糊不清，学生只好推测和猜想。
六忌差错——常见错误有以下三种∶一为乱造字。;二是写错别字。;三是演算失误。凡此种，严重影响教学效果。
总之，在板书设计中，板书要规范，准确，赏心悦目。

教师资格证考试教学设计只写导入有多少分

教学设计之写了导入，相当于只写了开头，分数会很低的，一般不超过分数的20%。

你好。我参加了2012年下半年浙江省教师资格证考试面试时，写的教学设计也要参与评分吗？

当然不一样啦，
要精简版本的，
态度和平日的一样，
讲课内容不一样，
比如平日引导同学读完全文，面试时读一小段就可以啦

要让他们了解你的优势和出色的风格。

教师资格证面试时的简案要怎么去写

1.快读题，找思路(约5分钟)
要想达到“快读题，找思路”，首先要求我们对教材要非常熟悉。我们知道台上十分钟，台下十年功，讲的就是老师备课的重要性。我们只有对教材非常熟悉，研究过教材，知道哪些知识是重难点、教学目标是什么，教学环节如何设计更好，在考试时，才会看到试题，快速找到讲课思路。如果我们对教材不熟的话，在这短短的20分钟内，根本没法做到细致梳理，更别说，快速写一篇好的简案了。因此要想顺利通过教师资格面试，我们就必须在正式考试之前，对教材进行认真梳理。我们可以参考教参，将教材的重难点和目标进行梳理，提前熟悉下课后习题，思考如何设置教学环节。
其次，就是大家要不断的演练，只有不断演练，才能避免眼高手低，考场超常发挥。
2.抓主线，列框架(约10分钟)
通过上面一步，我们知道本节课的重难点、教学目标是什么，教学环节设计的大致思路，这时，我们抓住主线，列框架。
简案的框架主要包括两部分：
一、教学目标
二、教学过程。可以先设计一些小标题，小标题之间留一些适当的空隙，以便后面内容的补充。我们可以将要讲的内容做成问题链，以此为主线，将问题当成小标题。也可以以教学过程的各个环节为主线，此作为小标题。
3.补内容，完善化(约5分钟)
首先是导入，导入的设置要新颖，因为导入环节是上课之初。我们要利用导入环节，尽量吸引考官的注意力。如果我们能够成功吸引考官的注意力，那么我们就向成功迈出了很大的一步。
其次是教学过程中要重视学习活动的设计，活动的设计一定要围绕本节课的教学重点和难点。一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己，以此体现学生的主体地位。少写教师说什么的话，一定要多写学生做什么、怎么做。
因为新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。
最后，我们要充分运用每一分钟，尽量把内容写的丰满一些，同时要注意格式要规整，字要尽量工整漂亮等。

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