知识大全生产管理培训总结怎么写

Posted 2022-07-25 员工

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生产管理培训总结怎么写？

1、建立相关法律法规台帐，环境因素清单、重要环境因素清单、危险源清单，重大危险源清单，并进行了评价，使5s现场管理工作与环境管理、职业健康安全管理工作有机的结合起来。
2、生产设备的维护与保养,公司每周对各车间的设备运行情况进行检查，对发现的“跑、冒、滴、漏”现象及时整改,实行状态监测制度和故障处理分析制度，使用日事清实时记录隐患整改和检查考核等工作，使员工实时掌握各项信息，保证设备安全稳定运行。
3、在原料的管理方面，对原料存放现场进行划分整理，对料场进行合理布局。现场堆放物料并根据质量体系要求进行了标识（名称、品位、检验状态），保证了物料配比精确度。
4、生产过程中遵循的规章制度。我们结合公司实际情况对现有的《5s推行手册》、《5s管理作业指导书》、《5s管理考评标准》、《5s检查与考核办法》实行评估,并进行完善和补充,对不执行的相关规定予以废除,形成了一套有指导，有计划、有检查、有整改的不断改进的工作流程。
5、环境是生产现场管理中不可忽略的一环。在这方面我们主要针对作业现场进行整理，本着“三彻”原则进行彻头、彻底、彻尾的清理、整顿来改善工作环境，保障安全生产并结合环境管理体系对公司所有环境因素进行识别，建立台帐，对其跟踪整改，以达到5s现场管理与环境管理体系的要求。

生产管理培训

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这个比较适合你~

我公司是做精益生产咨询培训的。

找生产管理培训

09年中欧国际职业教育培训中心的公开课有一个系列内容，3月份有企业车间管理技能提升，4月份的供应商评估管理和采购，5月份的生产计划与物料控制，6月份的精益生产，10月份的TPM全员生产维护都是关于生产方面的，希望对你有帮助。
现在市场培训分几种，一个是讲大课的，传统的宏观管理，一个是认证资格证的，还有一个就是企业管理
中欧培训主要是实战的企业管理课程。
下面是他的介绍
中欧国际职业教育培训中心（以下按英文简称为CEVTC），是由欧盟委员会、商务部和湖北省人民政府特批成立的国际性的培训机构，是与上海中欧国际工商学院一同享受欧盟委员会支持的国际教育培训机构。国务院特殊津贴专家陈琪女士任CEVTC主任，著名经济学家钟朋荣先生、欧洲专家Michael Mechthold-Jin先生、Niles Albers 先生担任顾问。CEVTC位于武汉中北路特1号楚天都市花园B座18楼（洪山家乐福旁），拥有1100平方米的培训场地，拥有一流的培训设施，拥有欧盟委员会提供的2000万人民币的技术支持。
CEVTC的前身是“中国-欧盟工业职业教育培训项目”，该项目是欧盟委员会和当时的外经贸部签订的大型人力资源合作项目，欧盟委员会出资1510万欧元，湖北省政府出资38万欧元，培训对象主要是中欧合资企业的员工。2000年元旦开始启动，已成功地为全国15个省市、400多家中欧合资企业的3000多名员工提供优质高效的培训服务，所到之处深受好评，被欧盟驻华大使树立为在华中欧合作项目的典范。鉴于项目的成功和在全国的影响，欧盟委员会、商务部和湖北省人民政府同意在该项目2004年12月31日结束前，成立了“中欧国际职业教育培训中心”，继续传承项目的先进职教理念和方法，为更多的企业服务。
CEVTC有5位专职高级培训师，30多位兼职培训师和签约培训师、多名欧洲专家，师资力量雄厚，师资阵容庞大，可以满足人力资源、市场营销、生产管理、采购物流、财务管理、国际贸易和项目管理的公开课和企业内部培训的需要。CEVTC秉承欧洲先进的培训理念、科学的培训策略，实用的培训技术，强调“以需求为导向，以学员为中心，以技能为本位”，运用小班教学、团队互动、案例分析、实战特训，情景练习、经验交流等方法，实现学与用完美链接，教与练精彩互动。
CEVTC立足武汉，服务全国，成功地为广州乐百氏、上海圣戈班、神龙汽车、长光电源、重庆西部石膏、武汉佛吉亚、武汉飞亚汽车、武汉锦龙物流、东风鸿泰集团、神龙冲焊、华工科技、捷富凯鸿泰武汉物流、通达爱西亚、厦门ABB、武汉长飞、华润雪花啤酒武汉公司、武汉丝宝、武钢、宜昌达门、宜昌华强科技、上海圣戈班、法雷奥车灯、JOST、柳工集团、一汽大众、二汽、合肥联合利华、成都五牛、中国移动武汉公司等知名企业提供培训服务，深受学员好评和企业的欢迎。例如广州乐百氏集团在接受CEVTC的培训后六个月企业大变样，员工改变了心态，改变了行动，光合理化建议就达2960多条，采用率达到70%，该集团中山工厂采纳学员合理化建议节约成本达200多万元。
可以参考cevtc. 027-87270535-8013黄小姐

生产管理培训报告

学习心得：
1. 我们要改变自己的思维。精益就是消除一切浪费，我们可以从缺陷、过量生产、运输与搬动、过度库存、多余动作和流程、等待时间等等方面去改进。之前出现问题时一直错误观点认为是组员们的问题而无法改善，并且习以为常、心安理得。现在必需要让精益的种子播进每个人的心中，成为一种习惯，传播想互之间的温暖。
2.我们要学会项目的选择，必需是员工关注的、患者关注的。同时具备周期短、风效快、牵涉面小、流程相对独立、影响力大，有标杆作用、管理层认同，项目主管有激情的有利条件。强调优先就诊，尽量减少患者等候的时间，减少病人折返率等等。员工们愿意主动参与，并将精益项目罗列好进行排序，将重要的事情放在最高的位置。通过郭力恒教授展示了DSA介入手术病人的处理所取得的成效中，他们从原来的125分钟控制在90分钟之内，对于我们从事医疗行业而言，时间就是生命。结合自身工作，我们也可以尝试选《危重病人的处理流程》、《门诊病人折返率》、《复诊患者预约率》、《业务学习成效》做为精益项目，提高患者抢救成功率及门诊服务质量！
3. 我们要学会运用精益化管理工具。如可视化、PDCA、A3、5S等等。以客户价值为导向，将现存的问题做为项目，不断寻找原因、分析、制定方案、效果评价。
4.我们要持续进行教育、培训、执行、监督及强化。精益化管理包涵标准化操作、落实岗位职责、充分尊重、信任和激励员工、到现场和员工一起等等，同时涉及到N多部门协调、培训、讨论、学习。我做为一名高责，在整个项目的推动中要起到全面跟踪和指导的作用！
5.我们要不断提升职业素养。我们现阶段达到了淡妆上岗的要求，但缺少了由内向外散发出的气质，我们需认真下功夫进行修炼，从软件着手，主动学习文明礼仪、为人处理等等相关技巧，学会倾听，倾听也是一种诉说，包括体态、眼神、表情、语调等等，拉近医护之间的距离。

如何实施正确的生产管理培训总结

班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映。
班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映，是衡量企业素质及管理水平高低的重要标志。搞好班组生产现场管理，有利于企业增强竞争力,改善生产现场，消除“跑、冒、漏、滴”和“脏、乱、差”状况，提高产品质量，保证安全生产，提高职工素质，对提高企业管理水平，提高经济效益增强企业竞争力具有十分重要的意义。
搞好班组建设、提高班组现场管理水平，应主要做好以下几项工作：
提高对加强班组生产现场管理重要性的认识。生产现场管理是企业管理的重要组成部分，是企业管理素质的集中表现。通过现场管理的好坏，即可判断出企业的广大职员的素质和管理水平，产品质量的可信赖程度，企业可协作程度。而班组又是企业生产现场管理的前沿阵地，所以，提高企业的班组生产现场管理水平，是企业自身发展的需要。
营造良好工作氛围，为班组建设奠定基础。良好的工作氛围包括整洁的作业现场、安全的工作环境、融洽的人际氛围，团队的合作精神。一个良好的工作环境能有效保证员工的思想稳定，提高员工的工作热情，更加有利于班组凝聚力、战斗力的生成。为此，应做好以下工作：
关心职工。领导和职工之间应融洽相处，关心职工生活和工作，为职工办实事，改善职工生活水平，增强企业凝聚力。
加强民主管理。生产期间,应定期召开民主生活会,要求全班职工都要积极提出一些合理化建议,充分发挥民主监督作用。
加强6S管理。在班组生产现场管理中，通过导入“6S”管理活动（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全），形成以班组管理为活动平台，以人的素养为核心因素，以整理、整顿、清扫和清洁为环境因素，以安全、环保为目标因素的生产现场动态管理系统，从而为职工创造一个安全卫生舒适的工作环境。
发挥班组长的作用。作为班组长，在企业中充当的是一个兵头将尾的角色，通过合理运用手中的权力，调动每个员工的工作积极性，使班组充满活力，为此必须：做好班组长的选拔、培训、考核、激励等工作。班组长要做好表率。在班组建设中表率是指班组长的“自治”行为，在班组做表率不仅是让组员效仿，还是衡量班组长是否合格的基本标准。
强化教育培训，提高员工的素质。加强教育培训，主要是指对班组进行技能、安全生产、岗位职责和工作标准等方面的教育培训,同时将培训成绩记入个人档案，与个人的工资、奖金、晋级、提拔挂钩。
开展班组达标管理工作。企业应制订可操作性的达标标准，标准内容力求系统考虑，整体推进，分步实施，同时应把班组达标工作的总目标分解到每个职工，通过强化考核，细化管理，确保企业总体工作目标的完成。为配合企业推进达标工作，企业还应建立有效的激励机制，鼓励先进班组和个人。
健全组织、权责分明、加强领导。为切实加强组织领导，保证班组建设工作健康有序地进行，应成立班组建设工作领导小组，行使指导和监督的职能。领导小组由企业主要负责人任组长，分管领导任副组长，各职能部门的负责人为组员。在班组建设工作领导小组下成立班组建设工作考核工作小组，具体负责班组达标管理等班组建设工作的检查督促和考核奖惩工作。
健全班组生产现场管理体制。班组不管大小，要建立以班组长、党团小组长、政治宣传员等为核心的班委会。班委会的任务是确定班组建设目标，为开好班组会做准备。另外还要建立“工管员”制， “工管员”一般包括质量管理员、考勤员、工具材料员、文明生产员、劳保生活员，管理落实到人头, 形成人人有事干、事事有人管。
建立一套现场管理制度（标准）和检查考评制度。要对班组生产现场进行规范化管理，使班组工作进入有序管理的状态，就要制订相应的管理标准，包括：
生产现场管理标准化。生产现场管理必须从基础抓起，即从制订工作标准、完善工作标准和真正贯彻执行及考核工作标准着手。生产现场的工作标准可以分解成三个有明显区别的部分：一是管理工作标准，二是工作程序标准，三是工作人员工作标准。
加强班组内部基础管理。建立各类基础管理台帐、报表制度及工序奖惩考核办法；注重半成品库的基础管理工作，起到前道控制、后道监督的作用；充分利用电脑等现代化设备，使各类统计报表及生产任务单的下达均取代手工操作，提高工作效率，等等。通过这些基础管理，促进班组管理工作日趋规范。
建立健全班组生产现场管理规章制度。包括围绕生产、安全、技术和思想政治工作所制订的各种规章制度、条例、程序、办法等，如巡回检查制度、交接班制度、工作票制、岗位责任制度、安全责任制度、技术培训制度等，并且要规范统一，落到实处。
总之，搞好班组的现场管理，一是要从班组实际出发，选择好突破口，有计划地解决现场管理中存在的突出问题；二是要针对班组生产现场的各种作业进行分析，寻求最经济、最有效的作业程序和作业方法；三是定期对实施结果进行评价，不断推动班组工作的步步深入。

车间员工生产管理培训内容怎么写？

一、公司基本规章制度的培训：
要求车间的员工牢记公司的基本规章制度，遵守公司的相关制度，在制度要求范围内做好自己的工作。可以在日事情中按照不同培训内容分别记录，以便提高效率。
二、员工岗位职责：
1、目的：让员工明确自己的岗位职责，全面做好自己的本职工作，最大限度的发挥自己的能力，提高整个车间的团队生产能力。
2、培训方式：通过车间的日常生产，在班前会和机台现场进行讲解和要求，学习车间优秀员工榜样，通过书面文字学习等。
3、评价：学习后要进行反馈检验，通过员工在日常上班的工作表现，主管及同车间员工的评价、试卷问答等形式进行评价考核。
4、效果：要求车间每位员工明确自己的岗位职责，做好自己的本职工作。
三、车间产品质量要求：
1、目的：全面了解车间的产品类型及相关产品的质量技术要求，在日常的开机生产中严格把关自己所开产品的质量，做到产量高、质量好，最大限度提升车间的基本生产能力。
2：培训方式：通过师傅及技术人员的讲解说明、质检员在检验产品时候的质量要求、在实际机台操作中学习产品质量要求、员工之间的相互学习探讨及书面文字等。
3、评价：员工所开出产品的质量检验、主管及质检的检验结果、试卷问答等形式评价考核。
四、基本操作技能及常见的生产故障解决：
1、目的：全面提高车间员工的技能操作水平，在高质量、高标准的要求下提高车间的整体生产水平，要求员工熟练的操作机台，熟练的解决一些常见的生产故障，在日常开机中提升自我的能力。
2、培训方式：通过生产实际的操作锻炼及相关经验的总结，主管负责人员、师傅及相关人员的讲解和操作演练，车间优秀员工的带头作用，书面文字学习等。
3、评价：一方面是员工的个人讲解说明（或问卷调查）；另一方面员工的日常工作表现和现场实际操作，预防并及时发现解决一些生产故障。

生产管理培训制度

员工培训管理规定
《员工培训管理规定》由XXX制定，经公司领导会签完毕，现予以发布实施，望各部门认真学习，严格贯彻执行。

起草部门起草人
审核部门初审人
审核部门审核人
总经理批准人
第一章总则
第一条为了对员工进行有组织、有计划的培训，以达到公司与员工共同发展的目的，根据公司基本政策，特制定本规定。
第二条公司培训按照“经济、实用、高效”的原则，采取人员分层化、方法多样化、内容丰富化的培训政策。
第三条员工的专业化培训和脱产外出培训坚持“机会均等、公平竞争”的原则，员工通过突出的业绩和工作表现获得激励性培训和发展机会。
第四条本制度适用于公司所有正式员工。
第二章培训内容和形式
第五条培训内容包括知识培训、技能培训和态度培训。
一、知识培训：
（一）不断实施员工本专业和相关专业新知识的培训，使员工具备完成本职工作所必须的基本知识和迎接挑战所需的新知识；
（二）让员工了解公司经营管理的情况，如公司的规章制度、发展战略、企业文化、基本政策等，是员工掌握企业的共同语言和行为规范。
二、技能培训：
不断实施在岗员工岗位职责、操作规程和专业技能培训，使其在充分掌握理论的基础上，能自由的应用、发挥、提高。
三、态度培训：
不断实施心理学、人际关系学、社会学、价值观及政治觉悟的培训，建立公司与员工之间的相互信任关系，满足员工自我实现的需要。
第六条培训形式分为员工自我培训、员工内部培训、员工外派培训和员工交流论坛。
一、员工的自我培训。
员工的自我培训是最基本的培训方式。公司鼓励员工根据自身的愿望和条件，利用业余时间通过自学积极提高自身素质和业务能力。
公司会尽力提供员工自我培训的相关设施，如场地、联网电脑等。
原则上对员工自我培训发生的费用，公司不予报销。
二、员工内部培训
员工的内部培训是最直接的方式，主要包括：
(一)新员工培训；
(二)岗位技能培训；
(三)转岗培训。根据工作需要，公司员工调换工作岗位时，按新岗位要求对其实施岗位技能培训；
(四)部门内部培训。部门内部培训由各部门根据实际工作需要，对员工进行小规模、灵活实用的培训，由各部门组织，定期向综合管理部汇报培训情况；
(五)继续教育培训。公司可根据需要组织专家进行培训。
三、员工外派培训。
员工外派培训是公司具有投资性的培训方式。公司针对员工工作需要，会安排员工暂时离开工作岗位，在公司以外进行培训。员工个人希望在公司以外进行培训(进修)，需填写《员工外派培训申请表》，并附培训通知或招生简章。由XXX审查，总经理批准后方可报名。
四、员工交流论坛
员工交流论坛是员工从经验交流中获得启发的培训方式。公司在内部局域网上设立员工交流论坛。
第三章被培训者的权利和义务
第七条在不影响本职工作的情况下，员工有权利要求参加公司内部举办的各类培训。经过批准进行培训的员工有权利享受公司为受训员工提供的各项待遇。
第八条被培训者的义务
一、培训员工在受训期间一律不得归于规避或不到。对无故迟到和不到的员工，按本公司考勤制度处理。
二、培训结束后，员工有义务把所学的知识运用到日常工作中去。
三、外部培训结束一星期内，员工应将其学习资料整理成册，交由综合管理保管。并将其所学教给公司其他员工。
四、员工自我培训一般只能利用业余时间，如需占用工作时间的，在综合管理部备案后，需凭培训有效证明，经所在部门负责人批准后，做相应处理。
第四章培训的组织和管理
第九条综合管理部负责培训活动的计划、实施和控制。基本程序如下：
一、培训需求分析。
二、设立培训目标。
三、计划培训项目。
四、培训实施和评价。
第十条其他各部门负责协助综合管理部进行培训的实施、评价，同时也要组织部门内部的培训。
第十一条建立培训档案
一、建立公司的培训工作档案，包括培训范围、培训方式、培训教师、培训人数、培训时间、学习情况等。
二、建立员工培训档案，将员工接受培训的具体情况和培训结果详细记录备案，包括培训时间、培训地点、培训内容、培训目的、培训效果自我评价、培训者对被培训者的评语等。
第五章培训计划的制定
第十二条培训计划的制定
XXX部根据规定时间发放《员工培训需求调查表》，部门负责人结合本部门的实际情况，将其汇总。并与规定时间内报XXX部。XXX部结合员工自我申报、人事考核、人事档案等信息，制定本公司的年度培训计划。
根据年度培训计划制定实施方案。实施方案包括培训的具体负责人、培训对象、确定培训的目标和内容、选择适当的培训方法和选择学员和老师、制定培训计划表、培训经费的预算等。实施方案经总经理批准后，以公司文件下发到各部门。
第十三条部门内部组织的、不在公司年度培训计划内的培训应由所在部门填写《部门计划外培训申请表》，经总经理批准后，报XXX部备案，在XXX部的指导下由部门组织实施。
第十四条对于临时提出参加各类外部培训或进修的员工，均要经过所在部门负责人同意，填报《员工外派培训申请表》，经总经理批准后，报XXX部备案。
第六章培训实施
第十五条培训实施过程原则上依据XXX制定的年度培训计划进行，如果需要调整，应向XXX提出申请，上报总经理批准。
第十六条员工内部培训期间综合管理部监督学员出勤情况，并以此为依据对学员进行考核。
第十七条 XXXX部负责对培训过程进行记录，保存过程资料，如电子文档、录音、录象、幻灯片等。培训结束后以此为依据建立公司培训档案。

第七章培训评估
第十八条 XXX部负责组织培训结束后的评估工作，以判断培训是否达到预期效果。
第十九条培训结束后的评估要结合培训人员的表现，做出总鉴定。可要求被培训者写出培训小结，总结在思想、知识、技能方面的进步。与培训成绩一起放进人事档案。
第二十条培训评估包括测验式评估、演练式评估等多种定量和定性评估形式。
第八章培训费用
第二十一条公司每年投入一定比例的经费用于培训，培训经费专款专用，可根据公司实际情况调整相应数额。
第二十二条外派培训人员的工资待遇、费用报销由总经理决定。对于公司予以报销的费用，原则上先由培训员工本人支付，待获得合格证书后，方可回公司报销，由公司报销所获得的个人证书由XXX部统一保管。培训人员发生的交通费、食宿费按公司报销规定报销。
第二十三条员工内部培训费用全部由公司承担。
第九章附则
第二十四条本制度的拟订或修改由XXXX部负责，报公司领导层批准后执行。
第二十五条本制度由XXXX负责解释。
2011年8月15日

如何编写生产管理培训讲义

在当今激烈的市场竞争中，为什么许多新型企业纷纷提早进入衰落期，一个接一个落马？同时也有一些企业能够站稳脚跟，不断发展壮大，成为行业、领域的排头兵？分析以生产、制造、销售为一体的企业的命运沉浮之道，因素很多，探索的人也很多，“仁者见仁，智者见智”。笔者认为，搞好企业生产管理是一个成功的企业，必须具备的因素。企业的生产管理是一切组织正常发挥作用的前提，任何一个有组织的企业活动，不论其性质如何，都只有在管理者对它加以管理的条件下，才能按照所要求的方向进行。企业组织要素的作用依赖于管理。随着社会的进步，企业中传统的金字塔式组织架构存在的交流边界日益明显，如企业与外界之间的边界，企业内部各平等职能部门之间的边界，企业内部上下级之间的边界，甚至还有各种非正式组织的边界——组织边界的存在造成了思想交流的障碍，在这种情况下适应目前大企业发展需要的“扁平式”组织架构应运而生。它克服了“金字塔”管理层次多的弊端，加强了企业上下级之间的沟通，使信息传递链条短、决策快，简化了办事程序，提高了办事效率。而如何让管理者有优秀的管理才能，现在大部分的企业对管理采取进行培训的手段，所以对管理者的企业生产管理培训讲义，显得很重要。笔者认为应该从以下几点做好工作： 1、在教材设计上,应以教学活动为中心环节以往的教材,或以教师讲授为主线,或强调以学生为中心。前者考虑的是教师教学的重点,后者注意的是学生学习的兴趣。互动性教学的观念综合了两者之长,提出了以教学为中心。如果围绕着教学中心来编写教材,就可以把教师与学生通过教学活动联系起来,明确并协调教与学的互动关系。陈之权(2003) 指出, “综合教学法是以‘学习为中心’作为教学理念,它既不忽略老师作为学习主导者的任务也不限制学生作为学习主体者的全面参与”。 2、熟悉并了解现在企业生产管理培训讲义的编写现状做好企业生产管理培训讲义的编辑工作，首先了解我国职教的状况以及教材建设现状。由于各种原因，自改革开放后，我国职业教育一直没有像学科教育那样被给予足够的重视。我国较短的职业教育实践历史也造成教材资源的不足，教材出版匆忙，教材质量有待提高。这些状况导致了人才培养的低效率和人才规格的培养错位，从而造成了人才使用上的浪费，甚至引起社会用人单位与教育机构之间在这个问题上的矛盾。在教材编写与出版方面，一些出版社从经济角度出发，追求出书速度，企业生产管理培训讲义的编写多采用学科教材的“剪刀”加“糨糊”，教材内容多是“纸上谈兵”，与行业需求与行业发展相隔甚远。加入WTO后的几年，我国企业生产管理培训讲义体系和内容才开始有了不同程度的创新与更新，尤其是教育部提出“十五”教材建设的根本任务后，全面实施了面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”，企业生产管理培训讲义建设更是突飞猛进。客观地讲，近几年的职教教材建设取得了相当大的成绩。不过，从已出版的教材与整体使用情况来看，虽较过去的教材编写有了很大进步，但实际使用效果并不理想，但仍然缺乏及时反映世界前沿水平的新技术、新知识的教材。 3、关注和把握企业生产管理培训讲义编写与职业人才培养目标之间的关系要成为合格的企业生产管理培训讲义的编辑，除了要明了上述问题外，还要求编辑在组稿或组织教材编写时，必须关注和把握企业生产管理培训讲义编写与职业人才培养目标之间的关系。职业教育的人才培养目标与学科教育的目标是有着很大区别的。学科教育的人才培养目标强调的是研究性、综合性的方向，而职业教育的人才培养目标是“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才，其目标更多地强调培养的人才要适应当前社会产业发展需求。编辑在把握教材的编写体例时，要尽量减少理论阐述与推导，化解理论难点，在有用、够用、必需的基础上尽量降低教材难度。 4、解决好教材编写周期与行业发展的问题作为社会行业发展，一种新观念、新知识、新规律、新技术的出现需要一定的时间，从这些新现象的出现到被人们接受乃至写入新的教材，至少需要两到三年的时间。教材编辑出版后，由出版社推广到一线老师接受，教材替换，再为学生所接受，又需要近一年的时间。而在这段时间里，当今技术发展一日千里，几年前的新观念、新知识等新东西也许已经变旧，甚至可能已经被淘汰了。此外教材出版后，出版社一般要在教材销售中听取和收集使用意见，再反馈到编辑、作者，对教材进行修改，这个周期又需要一到两年来完成。上述情况，造成了企业生产管理培训讲义的编写与修订周期往往滞后于社会行业的发展需求。这对企业生产管理培训讲义的编辑提出了极高的要求。首先，要求教材编辑的工作要保持持续性。在完成教材的编写任务后，编辑要组织作者就编写的教材与行业内人士交流与沟通，进一步对行业的新理论、新知识和新技术给予关注，以保持内容衔接上的开放性，为今后对已有教材进行完善与修订提前打下基础。其次，教材编辑要长期关注国内外的相关行业的发展。加入WTO后，我国产业的发展必然要求与国际产业接轨。国际化既是对我国职业教育发展的挑战也是其发展的动力，同时也为企业生产管理培训讲义的编写提供了发展方向。为了将我国培养的职业人才融入世界产业的发展与竞争，我们在编写企业生产管理培训讲义时必须关注国际范围的动态，并在适当时机建立起与国际交流的关系。这就会为出版教材的修订与升级提供方向和基础思路。最后，编辑应注意研究和协调出版社内部的各种出版关系，以便不断优化出版流程，加快教材出版速度。只有这样，编辑策划的教材在质量上才能不断更新和优化，使教师与学生及时涉足当代产业发展的前沿，开阔视野、了解动态、把握产业发展的方向。解决了上述关系，才能够保证实现“开发和编写反映新知识、新技术、新工艺和新方法，并具有职业教育特色的课程和教材”。总之，企业生产管理培训讲义的编写是一个系统工程，这就要求编辑在企业生产管理培训讲义建设的过程中注重学习、研究和把握职业教育的各种规律，注意教材策划、编写过程中各环节的整体性、相关性、目的性和功能协调性、适应性、动态性等特征。要想成为出色的企业生产管理培训讲义，使自己编辑的企业生产管理培训讲义在同类书中出类拔萃，还有很长的路要走。

知识大全 生产管理培训总结怎么写