知识大全作文对学习的认识

Posted 2022-07-25 学生

篇首语：读书贵神解，无事守章句。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了知识大全作文对学习的认识相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

作文对学习的认识

每个人，随着年龄的增长，时间的推移，对某人、事物、景……都有一些新的看法及认识，本人也不例外。现在就谈谈本人对作文的新旧认识。
假设你在以前问我：“作文是什么？”我肯定会回答道：“作文？作文不就是把一天遇到的‘重要’的人、事、物、景记下来，再‘添’点好词、好句、好段呗！”
回首过去对作文的认识，现在已经进入“联翔语文”班的我，不觉那想法带点幼稚。我可以认为那样写出来的作文只是在“流水帐”的基础上加了点“美”。现在，让我重新来认识一下作文。
作文不仅要有好词、好句、好段，一篇好的作文更要有这篇作文的灵魂。何所谓作文的灵魂，那便包括了整篇文章的精、气、神连贯，写作文用的感情程度，丰富、夸张的联想。这样，作文便与美术、书法联系在一起，这点，我体会最深。作文、美术、书法缺少了神韵，灵魂都“活”不起来。
希望大家不要对一切只有一种看法、认识，否则就会“铸成大错”！

我认为学习是一件既快乐又不快乐的事情，这其实就是一个态度问题。我对学习一直都是两面派，既喜欢又不喜欢。在学习的过程中也总会遇到各种各样的问题，情绪也总是会有所波动，比如在学习上成绩好的时候，有时会高兴的得意忘形，成绩不好的时候像霜打了一样垂头丧气。
我喜欢语言文字的博大精深，但不喜欢语文课文那死板的问题与统一的答案；喜欢数学数字的奥妙与题目的新奇，但不喜欢重复机械式的训练。对于英语，我的态度忽冷忽热，当我熟练流利的唱英语歌时，我往往陶醉其中。与外籍老师交谈时，虽然我的词库里仅有一点点单词，但是我仍然非常自豪，也庆幸我脑子里幸亏记了点单词句型，但我读课文时，发现英语句子中的单词顺序与翻译的顺序不一致，觉得外国人说话特啰嗦，还有，这个单词明明就是这个意思，可背到句子中就错了，却换成了另一个单词，而另一个单词却没有这个意思。这一颠倒，一换单词，害得我每次背课文不是颠倒了顺序，就是背错了单词。
因为作业，语法，背课文，我对语文、数学、英语这三门课都有一丝恨意，尤其是对英语，真想放弃不学了。时间久了，我却发现，这仇恨慢慢的也可以化为一种学习动力，因为你连你恨得科目都学不好，那你还有什么资本来恨它。
所以，我坚信，我一定可以学好所有的科目！

我对学习的认识作文

小学生作文难，是当前语文教学的一个突出问题，也是影响小学语文教学质量提高的拦路虎。对此，我从小学作文教学面临的问题出发，在深入细致地调查研究的基础上，明确大纲对小学生作文的要求，按照儿童心理发展和作文的规律，凭借教材，遵循规律，整体规划，分段把关，分项落实，形成一套完整的作文教学目标。开展了“如何提高农村小学作文教学质量”的主题教改实验。一、抓好阅读教学，读中学写作文教学应与阅读教学密切配合，只有加强阅读教学，才能沟通读写的内涵。把阅读中学到的基本功及时转化为写作实践把阅读中学的写作方法有的放失的指导写作过程；把各学段的阅读要求与作文教学要求密切结合；把各年级的作文目标渗透到各册教材的阅读教学中去；把阅读方法与写作方法贯穿一线。这样才能把握阅读作文不滑坡，才能有效地指导阅读、提高作文教学质量。根据九年义务教材的编排意图和特点，提高起步、加强从说到写的训练，以减少作文的难度。我校紧扣“读——仿——写”的三步转换。加强低年级的说话训练，开展看图说话、讲故事、口头作文等练习，提高说话能力。中年级应加强段的训练，学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，继续练习口头表达的能力。培养留心观察，练习写好片段，提高写作能力。高年级应加强复述的训练，发展思维，让学生怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，循序渐进，一步一个脚印地进行写作训练。这样做，不仅有利于发展学生的口头语言、提高片段练习的写作能力，而且有利于向独立作文过渡。阅读是吸收，作文是倾吐。要提高作文教学质量，必须抓好阅读吸收。读写结合便是阅读与作文的中介桥梁。为此，我校教研室狠抓了各年级的阅读教学，制定了读写计划，确定了年段的作文课堂教学的带头人。开展了阅读中要突出写的课堂教学竞争。深化语文教改方案，进行有计划、有步骤的阅读教学。要求老师在阅读过程中，训练“读”的能力、“思”的能力、“说”的能力、“写”的能力。抓好“读”这一个前提，收好“写”这个结果。经过老师们的努力，我校在狠抓阅读教学、读中学写这方面取得了可喜的成果。目前，学生无论是平时练习，还是单元检测，还是期终考试，感到写作难的现象已很少了。因为学生们在读中掌握了学习方法，从读中找到了写作的钥匙。教师也从指导阅读中找到了指导写作的规律，尝到了读中学写的甜头，作文教学不再觉得是种负担，而是感到轻松。低年级的王荣老师撰写的经验材料〈〈在愉快中指导学生说话〉〉在我校得到认可和推广。二、拓宽渠道，创设写作内容大千世界是个五彩缤纷的“万花筒”。生活在“万花筒”中的小学生们是那么天真可爱，他们的所见所闻所想都来自于社会活动。虽然他们已有了一定的认识能力、说话能力、写作能力，但是还不会正确地运用这些能力去进行作文。不少学生一写起作文来，就皱眉头，不高兴，找不到东西写，为了完成任务便抄起〈〈作文指导〉〉来。这样既简单，又能提前完成任务。针对这一实际，我校为了丰富学生的生活，给学生创设写作内容，经常开展送温暖、参观访问、放风筝、体育竞赛、文艺汇演等各种各样的活动，让学生在活动中获取材料，在活动中找到要写的内容，使学生在活动中观察、感受、思考，做到我手写我口，我口表我心。很快进入角色，提高写作兴趣。活动可以拓宽学生的思路、增添学生的写作内容。但是更离不开老师的有目的的指导，放羊式的活动是不会给作文带来方便的。只有在老师的指导下进行活动学生才会获取更多的写作材料。比如：在进行升旗活动后，老师问学生：“你能以升旗为题写一篇短文吗？”学生直摇头。课上老师进行引导，细致回忆升旗的全过程，把看到的、听到的写下来，再启发学生想一想当红旗升上旗杆你有什么想法？想过吗？让那些心思细腻的同学说说当时想什么？这样以来同学们可高兴啦！在老师的启发诱导下，一下子就写出了一篇篇的好文章。老师也觉得教得轻松愉快，而效果更为可佳。为此，我校的语文老师们共同认为，开展丰富多彩的活动是课堂教学补充和深化，是推动作文教学的最佳方式。它给了学生们写作材料，拓开了学生的眼界，赋予学生的独特感受。让学生在活动的实践中独具慧眼的有了新的发现，新的启示，增添了新的内容，更为我校提高作文教学质量创设了优良的环境。三、研究作文课堂教学现场作文“作文难，学生厌”长期困扰着小学作文教学，学生怕作文，写不出好作文，教师怕教作文，怕改作文。针对这一现象，我校开展“研究作文课堂教学，现场作文”的活动研讨，遵循大纲对作文的要求，沿着教材的编排意图，提出了“起好步、过好渡、把好关”的作文系列训练的内容和要求，勾出作文课堂教学改革的整体思路。“起好步”是抓好低年级的说话训练。要求学生在课堂上能说出完整的、通顺的、连贯的话，做到口齿清楚、速度适当、态度自然；说普通话，大胆、大方、大声，有一定的感情；能用一段连贯的话回答问题，表达自己所见、所闻、所想。在低年级进行作文课堂教学时，必须抓好四个环节：一是激发说话兴趣，让学生乐于说话；二是创造条件，让学生多说话；三是注意指导，让学生把话说好；四是经常坚持，把说话贯穿与整个课堂之中。“过好渡”是抓好中年级写话训练，从说话到写话是一个飞跃，因为写话要比说话难得多，所以这一步训练必须要走好。

对学习的认识

我为楼主找到。
知识经济时代，知识在一天天升值，学习一天比一天重要，学习已逐渐发展成为人的一种生存方式，一种持续的心境。我们要跟上时代的发展，应付时代的挑战，就必须大兴学习之风。但对究竟什么是学习，如何学习，许多人则感到茫然，被动应付者有之，实用主义者有之，关于学习虽一时间被炒得沸沸扬扬，但最终效果却很差。因此正确地理解学习，探索学习方法就很有必要。
??一、深刻把握学习的内涵
??学习，古已有之。孔子早在2000多年前就说：学而时习之，不亦说乎。那么，学习在当今社会有什么新的内涵呢？学习是个大概念，一方面是指学习书本知识，即接受各种教育培训。另一方面是指学习做事，在实践中学习各种生存和业务技能，再一方面便是学习如何做事做人。学习决不单是指读书，更主要的是如何更好地做事做人。君不见，多少人才学渊博，却聪明反被聪明误，最后沦为阶下囚，个中原因不乏有只注重书本知识的学习，但却忽视了学习的更高层次，乃是学会做事，学会生活，完成一个人。社会的发展要求我们不能把学习单纯停留在获取一张文凭上，“千军万马奔文凭”的热潮已经过去，终身学习已成必然趋势。只有在持续的学习中才能达到充实聪慧，使人格逐步高尚完美。所以学习最重要的在于学习生活的内容，学习生存的技能，学习生命的意义，不断追求学习的真谛，在不断学习中成就人生。
??二、有效激发学习的动力
??学习更强调学习者的主动性。只有当一个人或一个组织有了内在的学习动力的时候，学习才能持久、有效。强制学习虽能一时奏效，但却难持久不懈。学习的动力来自何方，一方面来自学习的目的。古人云“学而优则仕”，学好可以当官，这充满了功利主义的色彩，一旦目标实现，功成名就，学习的动力就又缺失了。另一方面，当今社会更多的人认为学习的动力来自于“生存威胁”，的确，这是一个“物竞天择，适者生存”的竞争时代，只有学得好，学得快，才能在竞争中立于不败之地。但只有把学习作为提升自身素质，实现全面发展的基础条件，作为生活的一种享受，时时学习，处处学习，以学习为乐，活到老，学到老，这样才能学而不倦，学有所成。
??三、不断改善学习的方法
??学有高低之分，学习方法的不同，学习成效也就不同。一种学习的方法是依葫芦画瓢，照本宣科，孤立地僵化地停留在书本上，和现实距离差距太大，这是学习的最低层次，学习者经常容易生搬硬套，知其然却不知其所以然。孔子曰：“学而不思则惘”，因此，再深层次的方法就是“思”，即联系地、发展地学习，把所学知识联系起来思考，举一反三，灵活适用，不断拓展自己的思维视野。而更深层次的学习方法则是“悟”，即培养一种心智模式，创造性地学习，达到更有效地分析问题，解决问题，从纷繁复杂的矛盾现象中，去粗取精，去伪存真，探索对事物真理性的认识。我们只有在学中思、思中悟，才能不断提高学习力。
??社会转型，经济转轨，使一些人产生一种浮躁的心态，在知识爆炸面前失去自我，迷失方向。现实社会迫切需要我们学习各种反映当今世界变化的新知识，学习认知，学习做事，学习共处，学习生存和发展。新时期的学习不再是一劳永逸的事，而是生活中一个经常的主题，要在变化发展中学，随机地学，终身地学，不断探求分析事物的金钥匙，提高自身全面发展。

学的不是习，而是为了让未来多一个选择，总之学习有益而无害

对学习的认识100字

真的有去想吗?!
其实很简单。
用你的右脑思维...

我对学习的新认识,高一作文大全

我对学习的新认识
去年的元宵节，我到花莲的外公家去玩，外婆教我们怎样做灯笼。
因为我们都不太会做，所以一直做到下午5点15分才做完。大表哥做乌龟，二表哥做机器人第一代，表姐做小狗，我做小白兔，小表妹做草莓，大家都做得好高兴。
第二天晚上，吃完了晚餐，大家都提着自己做的灯笼，点上蜡烛，到后山公园去玩。
我们在山上四处逛，有些人做鸡舍拿着灯笼看鸡群，有些人去看小兔子，有人坐在草地上谈天，有趣极了。过了一会儿，里长主持猜灯谜，猜到的有奖。第一个奖是卫生纸一包，是楼上的阿婆猜到的。第二个奖是热水器，是隔壁的阿姨猜到的。最后一个是大奖，由外婆抽到。外婆得到一部淑女脚踏车，但是她想要热水器，于是就用脚踏车跟隔壁的阿姨换热水器。
猜完了灯谜，村民都提着灯笼，排成一列，从山上提着灯笼游行回家。远远的看过去，就像在山间出现了一条金龙，非常耀眼，连星星也自叹不如，躲到云后面去了。等到夜深了，小星星才探出头来，一闪一闪的展现魅力。

《以对学习的目标和认识》写作文600初一

其实我知道，在很多人眼里，我就是一个坏孩子。在老师眼里，我不像个女孩子，用老师的话说是没有原则。呵呵~其实说白了，就是说我不自重呗！我又不是farmer，这些讽刺的话还是听的出来的。于是，每次老师这样说我时，我就打马虎眼，装装傻。说就说吧，反正我是死猪不怕开水烫，无所谓，厚脸皮，所以依然怡然自得过自己的日子。其实，从被老师说的那一刻起，对老师总有种莫名反感。不是报复心理，反正，连自己都说不出个缘由。于是乎，老师的光辉形象在心里就黯淡了下来。其实我并非是个软柿子，不是谁都可以捏的，多次被批，多次想反驳，难道您就从来没有和男生打闹过？额……也许是吧，毕竟我没有亲眼目睹老师的成长，对其也没有考究过，说啥话出来也都是底气不足，再加上自己文学功底尚浅，和老师顶嘴就是自讨苦吃。有时候总想跟老师理论理论，谁说和男生闹就是不自重了？凭什么从古至今，无论是帝王还是平民，男人都可以风流，而女人却不得迈出家门半步。就像《不要和陌生人说话》一样，安嘉和那种变态败类，凭什么出手打女人，没错也要挨打，怪不得他第一个老婆选择自杀。还有什么忠臣不恃二主，烈女不恃二夫，真是屁话。凭什么烈女不恃二夫，那你烈男为什么还三妻四妾。贾宝玉被放在名着里，放在女人堆里，出来的就是一段凄美的爱情故事；潘金莲被放在名着里，放在男人堆里，出来的就是被乱棍打死的淫荡妇人。每每自己想到这些，肚子里就全都是气。可是却从来没对别人说过，因为说出来也会被认为是谬言，自己也只能被当成疯子对待

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