知识大全如何提高班级的团结性

Posted 2022-07-25 班级

篇首语：寸阳分阴须爱惜，休负春色与时光。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了知识大全如何提高班级的团结性相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

如何提高班级的团结性？

班集体是在共同的教育目标指引下组织起来的从事共同学习活动，有较强心理凝聚力的群体。是学校进行教育教学的基本单位；是促进学生进行自我教育的基础；是发展学生个性特长和创造才能，培养学生全面发展的重要因素。班集体的组成，主要靠班主任的组织、领导，要使班级中几十个个性、气质各异的学生形成一个有统一意志、统一目标的优秀整体，不是一朝一夕所能达到的，这需要班主任的精心培育。通过多种教育形式，组织丰富多彩的教育活动去感染启迪学生，在潜移默化的教育中形成集体的教育作用。
那么如何增强班级的凝聚力呢？
一、提出明确的奋斗目标共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提；是班集体管理中的首要问题；是号召班集体成员凝聚力形成的一面旗帜。在确立班级奋斗目标时，一定要根据实际情况，与个体成员的意识能动性相一致，这样就会有效地激发班集体成员高昂的参与目标实现过程的积极性。对一个班集体而言，如果共同的奋斗目标不合实际，对成员的导引力就会削弱甚至茫然无存，从而使班集体形如散沙，终致分崩离析。因此，共同的奋斗目标是班集体凝聚力的核心。
二、整合人际亲和力 “一致行为”是班集体人际亲和力显著特征，也是增强班级凝聚力的基础。班集体是以学生为主体的小社会，班主任就应该把它看作是一块“自留地”，根据土地、气候的不同，如何去经营它？什么时候浇水？施什么样的肥？这种人际亲和力在团结较差的班集体里较为适用，因而，加强以人际关系理论为指导的人际交往教育，整合人际亲和力，可以加强班集体凝聚力的形成。
三、树立榜样和弘扬正气榜样的力量是无穷的。要让学生心中有英雄的光辉形象，牢固地刻下英雄的精神烙印，以此来鞭策自己。用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上，团结奋进，对培养学生热爱国家、热爱集体有着重要的意义。另外，不能忽视对“问题学生”关心，只要有点滴的进步，也要加以鼓励，树立榜样。在班级中多开展“爱心助长”活动，让学生之间形成互助习惯，相互促进，共同进步。同时，根据实际情况引入竞争机制，在竞争中帮扶“问题学生”。正气是一个好班级班风的体现。对班级中的一些好人好事，要大力表扬，对坏人坏事要加以批评。同时，还要重视规章制度的宣讲，日常行为习惯的养成，班集体自豪感、荣誉感、责任感的培养等。
四、刚性管理和柔性管理相结合马卡连柯曾说：“纪律使集体和集体的每个成员变得美好。”为了保证集体教育教学实践活动的更好开展，促进班集体凝聚力的形成，在班集体建设和培养中实行适度的刚性管理是必要的。然而，一味的刚性管理虽可以使班集体暂时获得巩固，但最终结果必然是适得其反。如钢铁是硬的，但再硬的钢铁超过一定的承受力也会断裂。因此，在加强对班集体成员的刚性管理的同时，要注意从被管理者的主体意识出发，适度引进柔性管理。日本学者尾关周二在分析班集体管理时说：“必须首先考虑能够形成教师和学生以及同学之间以相互依赖为基础的交往空间，为此，首先教师自身必须从管理主义的意识中解放出来，并把每一个学生作为具有独特个体的主体加以尊重。”要让所有的学生认识到在班级活动中每个人都是平等的，且允许犯错误，形成一种真正民主、和谐、宽松的氛围，以“春风化雨”般的管理，滋润每一位学生的心田，可以达到润物细无声的育人目的。
五、群策群力为了把班级经营好，我们应充分发挥学生的主观能动性，让他们共同参与到班级的管理中来，在处理班级内部事情时，对于有争议的事情大家共同探讨，不要把老师的地位摆得高高的，而应蹲下身子来和学生交谈，以平辈朋友的身份参与处理，也只有这样，学生才有话敢说，意见敢提，才能增强班级的凝聚力。
当然，我们还应强化群体压力，如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”主题活动，弘扬集体主义精神；应重视组织学生参加课外的集体活动，如元旦晚会、艺术周晚会等集体活动，这些活动能促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通；另外，还应重视组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、拔河、篮球赛、足球赛等活动，这些活动可以让学生知道团结的力量才是最大的，让他们自觉地团结在一起，极大地培养了他们的集体主义精神

如何提高班级的团结

中国人是这样的：家里一条虫，外面一条龙．要提高班级的团结就要在外面找一个你们班级的敌人．大家同仇敌忾就团结了．

怎样才能提高班级的团结性？

管理一个班级，看似简单，实则是一件相当复杂的事情。学生矛盾各种各样，有班干部之间的不团结；或干部和同学之间不协调，学生不服干部管理；有学生之间发生的纠纷，或学生在社会上与某些人、事出现的矛盾；班级内正式集体和非正式小集体的矛盾，以及男女生之间存在的矛盾等等。既然矛盾的种类不同，那么处理矛盾的方法也就不一样，对待各种不同的矛盾我们就要抓各类矛盾的关键环节，而关键就在管理的原则之中。
为了便于说明问题，我们把处理学生矛盾的几项管理原则作些简单介绍：
一、统一领导，统一指挥
对于同一桩学生矛盾，只能由一个领导人来处理，学生只应接受一个班级管理者的指挥或处理，这是保证纪律、秩序和协调的必要条件，是一项普遍性的、必要的原则。在班级管理中至关重要的。
二、个人利益服从整体利益
在一个班级里，一个人或一些人的利益不能置于班级组织利益之上。为了实现这个原则，就要克服愚昧、野心、自私、懒惰、软弱和一切企图把个人或小集体的利益置于整个班级组织利益之上，从而导致冲突的个人情绪。
三、秩序和纪律
为保证班级工作的顺利开展，同学必须遵守集体制定的纪律和秩序。但纪律和秩序是以尊重学生为基础的，而不是以惩罚为基础的。纪律的效力取决于班主任的个人品质，而纪律和秩序的松弛必然是领导不善的结果。
四、公平和团结精神
为了鼓励全体学生都热心投入班级工作，全班同学团结友爱，班主任不能用“分而治之”的办法来对付学生。只有公平对待学生，才能使班级团结一致。须知，分裂敌人的力量是聪明的，而分裂自己的班集体，肯定是愚昧无知的。
上述４条处理学生矛盾的基本原则，是班级管理工作必须遵循的。当然在具体问题上采取什么具体的方法那就另当别论了。比如，针对学生干部之间的不团结，或学生与学生干部之间的矛盾，我们就可在统一领导和纪律与公平、团结等原则的基础实行班长负责制，或班干部轮换制。班长由班主任和学生们协商的基础上选定，其他班委由班长聘任，小组长由军体和生活委员协商聘任，科代表由学习委员指定。这样班干部之间便于协商配合，干部和同学之间可以减少矛盾，班干部敢管，学生眼管，有意见敢提，民主空气较浓。干部的轮换制，可以调动和发挥每个热心班级工作的学生的积极性、主动性和创造性。它不仅减轻了老师的繁忙工作，也可以让较多学生在组织工作、管理能力上得到锻炼。

如何提高班级纪律与团结

需要有个表率作用的在同学中有威望的带头，有哪一个人随时笑嘻嘻的关系这，帮助那的

如何提高班子的团结

要有热心，主动谈心，互相关心，明白大家好才是真的好的道理。

如何提高班级的凝聚力呢？

通过集体活动，比如拔河，篮球，不要有暗示和任何表示，否则学生会很不屑

如何提高班级、小组的成绩与怎样更加团结，急！

敢于决断，克服犹豫不定习性；
挑战弱点，彻底改变自己的缺陷；
突破困境，从失败中撮成功资本；
抓住机遇，善于选择、善于创造；
发挥强项，做自己最擅长事情；
调整心态，切忌让情绪伤害自己；
立即行动，只说不做，徒劳无益；
善于交往，巧妙利用人力资源；
重新规划，站到更高起点上。

如何提高班级的精神面貌？

现在已经快马上进入高三了，我们班一直是比较优秀的班级体，也刚刚获得的成都市的先进班集体，但是总的来说和上学期相比较班上的精神面貌不是很好，各科老师都不怎么满意，表现为上课不够积极，比较沉闷，他提的问题回答不起，作业的质量差，有抄作业的现象，其实这些事以前都有的，只是这学期老师抓的比较紧的原因，所以就突显出来了。还有就是老师觉得我们没有认真在学，没有什么精气神，因为是理科班，数理化各科老师都挺看重的，都觉得我们没有在该科上下功夫，当然这和每天的作业较多，但是一般只有一百分钟真正做作业的时间有关。求高人提点建议：有什么方法解决现状，提高同学们的精神面貌，给老师一种快进入高三奋起的姿态，而不是一种萎靡的感觉？？

浅谈如何提高班级的教学质量

一、注重基础，夯实双基在教学中，我充分利用已有的知识基础和相关的生活经验，让学生知道知识来源于生活，又应用于生活，所以一些知识应该记住的必须记住，该背诵的必须会背。例如：语文课后积累，古诗，重点段落等等；必须人人过关，个个都能背诵下来；数学中的乘法口诀，计算公式必须会背，记熟；达到脱口而出，并且还会应用，在考试时基础知识就丢分很很少的。二、把握时间，提高效率在平时的教学中，运用各种教学形式，让学生在玩中学，在活动中学；在讨论中学。每节课仅有四十分钟，时间紧、任务重。在讲解重点，难点时，我把它看做是“黄金时间”，要迅速地把学生的注意力集中到教学内容上来，展开本节课的重点，切入难点，再给学生以两分钟的时间考虑，哪些地方还不明白，掌握的不扎实，能够及时的提出来，师生共同来帮助解决疑难问题；下一步进行检测；检测题的小卷面批面改；发现问题及时的得到解决，纠正；一节课下来，我在静心沉思，哪一点掌握的不够好，差在什么地方，首先要考虑自己本身的原因。方法不得当了；启发是否得当，训练的少等等；总结每一节课的得失，每一节课都让每一个学生掌握好本节课所学的内容，尽可能的达到，人人不欠债。三、精心布置，分层施教为了能让优生吃的饱；我是这样做的，每天的早晚自习的作业，还有每一节课的检测题，我都精心的来设计，有基本题、综合题、拔高题。拔高题优生必做，基本题，综合题差生必须做，尝试着做拔高题，上课时差生能够回答上的问题，决不让优生来回答。我总是把握着这样的原则，没有教不会的学生，只有不会教的老师，只要付出自己的辛勤汗水，就一定能达到自己想要的，差生和优生是平等的，没有优劣之分，都要一视同仁。无论是优生或是差生都需要多多的鼓励，尽可能的少批评，坚持这样做班级的成绩一定会有所提高。四、不断学习，改进方法作为教师，特别是我们这些农村的教师，语文，数学一人挑，应该始终把学习放在第一位的，因为打铁需要自身硬，自己不具备丰富的文化知识，不掌握先进的教学理论，怎样能培养出新时代的需要人才呢？我们都知道：活到老，学到老，我经常向年轻的教师学习心的教学方法；最新的教学理念；向老教师们学习教学经验，其次，我经常参加县里；乡里组织的各种教学活动，虚心学习外地老师的教学方法；不断的提高自身的文化素质，在平时的教学中不断的改进教学方法；但并不是所有的内容都要采用这样地方法；每一节新课都用一种新方法；让学生感到有新鲜感，吸引学生的注意力，如果持之以久，我相信班级的成绩一定会得到更好的提高。五、加强检测，注重分析数学每单元一考，每月再进行一考；语文每课一考，每一板块一考，每月进行一次综合考试。无论是大考还是小考，我都会细致的分析，总结。首先分析每人取得的成绩，失分的原因所在，例如；我们班的王学同学在去年的全县统考中，成绩很不是理想，我就反复的思考，到底是什么原因让她的学习成绩下降的这么多，经过我的深入了解和走访，她的父母非常的爱玩，每天回家都是很晚的；所以没有让她有足够的睡眠时间，在课堂之上导致注意力分散，精力不能集中；其次；我从自身找原因，是教学的方法使用的不当？基础知识没有很好的落实？还是平时对学生的作业；早晚自习检查的不到位？没有及时的反馈回来。多交流；勤考；勤分析；对症下药；我们一直以来都取得了很好的成绩，收到了领导以及学生家长的一致好评！

如何提高班级优秀率

其实在班级里有的学生表面上看来素质特好，其实特没素质，偶尔找几个学生谈谈问问有那些同学看似好却比较差（指素质）不要光找好学生，因为素质不好的恰恰是那些所谓的“好学生”！

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