知识大全 谈谈怎样的家庭教育才能改变中国式家庭教育
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谈谈怎样的家庭教育才能改变中国式家庭教育, 如何改变中国式家庭教育,我有一个办法
家庭教育是人才培养的奠基工程,事关中华民族未来和亿万家庭福祉。但是,由于长期以来传统观念和体制机制的束缚,家庭教育工作的发展尚有诸多亟待破解的课题,如,加快家庭教育的学科建设和师资队伍建设、推进家庭教育法制建设、将家庭教育的改革扶持纳入公共服务体系等。因此,在传承我国家庭教育优良传统文化的基础上,研究借鉴国外家庭教育的先进理念和经验,总结我国改革开放以来大规模地、有组织地开展家庭教育的实践经验,创建符合我国国情的、为人民群众所需要和满意的家庭教育体系,是一项十分迫切而又艰辛的工作,还需要全社会,特别是教育界的同志们继续努力实践和探索。我们期待着更多、更好的家庭教育研究成果面世。
党的十八大提出“立德树人”是教育的根本任务。“立德树人”,同样是家庭教育的根本任务。为了实现中华民族伟大复兴的中国梦和两个百年目标,教育系统关工委要进一步以“立德树人”为指导思想,研究、参与、指导和推进家庭教育,深化家庭教育的研究与实践,为培养一代又一代中国特色社会主义事业的建设者和接班人,做好奠基工作。
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我个人觉得主要差别有一条是“孝”,韩国家庭相对于现代中国式家庭来说,更注重对老人的孝,也很注重培养孩子的孝心。有人说,中国古典文化中的“忠”、“孝”、“礼”,日本人继承了“忠”,韩国人继承了“孝”,越南人继承了“礼”。不信你看现代的韩剧中都能体现出这一点,在电视剧里,一个韩国家庭的基本构成就是:一个奶奶、爸爸、一个妈妈和两个孩子。而奶奶一定要跟爸爸、妈妈一起住,在韩国,谁家的老人单独生活的话,他(她)的儿女会遭到法律,至少是社会舆论谴责的。可是,在中国,由于五四以后受西方独立思想的影响,现代人的家庭意识越来越淡化了,当代中国社会中已经很少有父母还跟已婚的孩子住在一起了。
中国式家庭教育需要怎样的范本
家庭教育是人才培养的奠基工程,事关中华民族未来和亿万家庭福祉。
但是,由于长期以来传统观念和体制机制的束缚,
家庭教育工作的发展尚有诸多亟待破解的课题,如,
加快家庭教育的学科建设和师资队伍建设、推进家庭教育法制建设
中国式家庭教育的失败,你占了几条
每个孩子的状态不同,所以教育方法也是不同。这对孩子的教育方法才是正确的。
这就是我们常说的家庭教育。如果失败的话,那么就要找出原因。
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内容预览:
所有父母都怀着同样的心愿——为孩子们提供最好的一切。
做父母的每天都应抽出一定的时间与孩子沟通,让他感觉你是他最亲密的朋友,以孩子的身份同他一起成长,一起走过童年、中学时期,这样你会发现很多有趣的东西,会遇到不同时期的思想转折和内心选择,会发现他心理上和生理上各个阶段的变化,便于在一定范围内调整引导方式,让孩子在许多方面形成良好的习惯。
幼儿时期和小学时期沟通来得轻松些,因孩子年龄小,学习负担相对轻松,童年时期是提供宽松环境、小学时期让他形成良好的学习习惯,通过沟通,让他知道放学后第一件事该干什么,然后再做其它事情,这样一旦形成习惯,就不会把学习当成负担,对今后良好习惯的形成大有好处,也省心得多。孩子形成良好的学习习惯,这应该是沟通的结果。孩子上了中学,随着心理和生理上逐渐成熟,与幼儿时期、小学时期大不相同,上网问题和早恋问题是这一时期摆在面前的难题,这一时期更需要与孩子有一个良好的沟通,……
中国式家庭教育的缺失在哪里读后感
美国文学之父华盛顿曾说过,“让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方,这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感,在我看来, 和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。”父母是孩子的启蒙老师,良好的行为举止、得当的教育方法和谐的家庭气氛对孩子的心理成长是至关重要的。然而目前的现实却相反,大量的调查显示,家庭教育的缺失已经成为导致问题青少年的关键因素。在社会日益发展的今天,中国式家庭教育成为教育的薄弱环节显露出来。 现状:中国式家庭教育的缺失 误区之一:重专制轻放手。跟据中国科学院心理研究所专家对北京1800多名家长,近三年的跟踪调查结果显示:三分之二的家庭存在对子女教养不当的问题。调查显示,过分干涉孩子的家庭占30%之多。如果说过分保护是包办代替的话,那么过分干涉就是限制孩子的言行,画框框,定调调,孩子按父母的认识和意愿去活动,不能超越父母的指令,使孩子缺乏思维的批判性,做事没主意,人云亦云。孩子不敢超越父母的认识,局限孩子的思维,使孩子很少有发散性思维,思想被禁锢,没有灵气,不但会影响孩子现在的创造力,对将来踏上社会的工作和生活都会起到不良的作用。 误区之二:重智育轻德育。家庭是孩子与世界最早的接触点,是一切教育的开端。家庭教育是孩子的可塑性最强时期的教育。人们往往把这个时期养成的品德、性格及行为习惯带入坟墓,可谓“少成若天性”。但是,当前部分家庭中,年轻的父母事业繁忙,因而缺乏足够的时间来教育孩,或者他们压根儿没有掌握科学正确的教育方法,导致了家庭教育出现偏差。北京教育科学研究院曾经对三千多个家庭的教育状况进行过调查,其中一题列出17项素质教育内容(包括德智体美各方面),请家长选择自己认为最需要的教育内容,统计结果显示,排在前三位的是智育、学习方法、学习习惯,而像“爱国主义教育”、“社会主义教育”这些重要的德育内容,选项率没有超过 12%,这不得不引起我们的深思。 误区之三:重物质轻精神。如今,生活水平不断提高,不少父辈曾经在孩提时代吃过苦,到了孩子这一代,他们不希望孩子再吃苦,因此,物质方面只有孩子们想不到的,没有家长们买不到的,以此来表明自己对孩子的关心和爱护。然而,仅仅将关注的焦点落在孩子的衣食住行上是不够的,还要重视孩子的内心世界,重视孩子精神家园的建设。但仍有些父母没有意识到溺爱造成孩子个性缺陷,过重的精神压力,过重的精神负担,全部理想和希望都寄托在他一个人身上,希望孩子能有所作为,孩子的压力比以往任何时候都沉重;不许失败,限制情绪的宣泄,造成孩子的情感失调节。重物质轻精神的“关爱”,不但会养成孩子“娇”、“骄”二气,还会使孩子的内心产生沉重的负担,不利于孩子的健康成长,甚至适得其反。 反思:探究中国式家庭教育艺术 众所周知,现在多数家庭都只有一个孩子,家长因为希望自己的孩子得到好的发展,难免自加压力,同时给孩子施加压力,以自己的高期望作为孩子发展的动力。但有时不免事与愿违。家长如何做才能给自己和孩子减压呢?笔者认为,家长在对待孩子的教育上应讲究艺术,追求变化。 变“听”为“看”,密切亲子关系。以前家长问起自己孩子的学习情况,一般孩子回答“还好”,“老师说有进步”等诸如此类搪塞的话。家长们往往因为工作忙或者别的原因而过于轻信孩子的话,但是一段时间后发现,其实根本不是那么回事。为真正了解孩子的情况,家长不妨变“听”为“看”,一个星期或者一个周期里专门抽出时间来抽查孩子的作业,练习册,老师的评语等, “耳听为虚,眼见为实”,这些“真凭实据”要比孩子的“一面之词”的可信度高的多。同时,家长应平时多与孩子聊天,与孩子交流、沟通次数多了,处理有些问题相对就容易多了,而不能等出了问题才想起对孩子了解不足。 变“委屈”为“理解”,家长要理性看待自己的高期望值。家长们为了孩子的成长努力工作,为了孩子的教育想尽一切办法。孩子除了学习,其他的可以一概不管,而如果孩子没有达到家长的期望值或者达到了但并不理想,家长就会感觉到委屈,辛辛苦苦为了孩子,孩子却让自己失望了。在家长失望的过程中,往往会给孩子带来困扰和压力。同时,家长对孩子的高期望,往往会带来一些对孩子的学习行为的质疑和干涉,例如告诉孩子应该这样背课文,那样写作业等。如果效果并不理想,家长难免对孩子恨铁不成钢。这种负面情绪会使家长和孩子不能默契的交流和配合,进而对孩子的正常学习产生不必要的影响。当孩子达不到自己的高期望值时,家长要理性看待,要为自己减压,适当引导孩子向着自己的期望值靠近。 变“要求”为“赏识”,把高期望值转变为积极因素。要学会赏识孩子。当家长看到孩子在自己的教育下,无论是行为习惯还是学习成绩都能够取得明显的进步和提高,那么,对孩子的评价就会相当好。这时候,家长要告诉孩子他所取的进步和成长,有了这样的基础,孩子对自己就会更加有信心,家长也会觉得孩子的表现和自己的期望值比较协调,对孩子的信任感就会增加,这样,亲子之间良好的交流基础就能够形成了。家长的高期望值也就转变成了积极因素。在和孩子的交流过程中,家长要尽可能多地站在孩子的角度来思考和看待他目前存在的问题,从而加深相互理解。如果做到了这一点,家长的期望就可以更加理性,更加符合现实,亲子关系也可以更加有效地沟通。
怎样的家庭教育才是适当的
家庭教育中最重要的一点就是引导,通过引导让孩子在健康的道路上成长。
这是非常重要的一点。
请结合有关家庭教育理论谈谈在家庭教育中怎样进行心理健康教育
请结合在家庭教育中进行心理健康教育的实际情况,谈谈你对有关家庭教育理论的感受、看法。
怎样的家庭教育是和谐的教育
首先,把孩子当作独立的个体来尊重,不要把他当作私有财产,或收藏或摔打,由着家长自己的性子,全然不顾孩子的感受。
尊重孩子,还要教育孩子尊重他人!
第二,允许孩子犯错误,以恰当的方式指出问题所在,同时,给孩子改正的时间:“在正确的路上等着孩子返回”。
第三,亲子教育是双向的。孩子向父母学习,父母也要向孩子学习。孩子成长的过程,其实也是家长成长的过程。
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