知识大全如何帮助学生学会学习

Posted 2022-07-24 学生

篇首语：常识是人类的守护神。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了知识大全如何帮助学生学会学习相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

如何帮助学生学会学习

一、培养兴趣，建立良好的学习习惯
叶圣陶曾反复强调“习惯在学习中的作用，认为“教育就是培养习惯”，主张“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”，即“自主学习”。良好的学习习惯是学生进步与成长的重要因素，而习惯是在生活过程和教育过程中逐渐形成与培养起来的，要让学生自主学习首先要培养学习兴趣。我们都曾有过这样的经验：工作到忘我，时间过得飞快而愉悦。美国麻省理工学院媒体实验室文化研究小组负责人米哈里提到，如果人从小就体会过为兴趣而忘我的滋味，就会感到快乐，并一直主动寻找这种乐趣。因此，如果能让孩子从爱好出发，如让喜欢解数学题的孩子多做有挑战性的问题；鼓励喜欢写作的孩子在学习之余积极投稿。这样能激发他们的忘我精神和征服欲，久而久之，他们便会主动去体味这种感觉了。又如将一些公式、知识等与生活中的事物联系起来，让他们觉得熟悉、有亲切感；避免浮躁，引导他们透过知识之皮毛看到其真正的内涵，当他们真正去思考了，并通过自己的努力解决了问题，当心里有了成就感，就会感到学习的乐趣所在了。在这个过程中，需要老师适时适度地给予孩子赞赏。另外，不要太注重学习成绩，只要他努力了，即使成绩不理想也不要责怪，不妨和蔼的对他说：“老师期待你下一次的表现。”
他们的自我成长就是在这样的鼓励和期望中完成的。培养兴趣就是要在参与中培养，在成功中提高。因此，
教师要根据学生的不同兴趣和爱好，尊重他们的个性，投其所好，鼓励其每一次的成功和与众不同。如果"心中喜悦"，势必会引发学生极大的学习兴趣，进而能充分全面地进行自主学习。
二、创设宽松自主的学习环境，
建立平等互动的师生关系。
教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境。尊重每一位学生，注意倾听他们提出的每一个要求和问题，并及时帮助和指导。我觉得尊重才会平等，和谐才能轻松，只有在宽松、自主、愉悦、合作的氛围中，才能极大的调动学生参与活动的积极性、主动性和创造性，在宽松和谐的学习氛围中，学生乐意去思考、探究问题，敢于说出自己的想法，民主、平等、和谐的课堂学习环境，是学生敢于自主学习，充分张扬个性的前提。因此，在课堂教学中教师不仅要运用知识方面的信息传递，更要运用关爱的眼神、亲切的话语、幽默的语言、巧妙的情景等情感信息方面的交流，建立平等互动的师生关系，使学生在宽松、愉快的氛围中敢说、敢想、敢做、敢问，为学生提供敢于自主学习的空间，为他们的“自主学习”奠定基础。
另外，我觉得教师不应该只做教给学生1+1=2的教书匠，而要做有思想的教师，不仅要明白教什么，还要懂得怎样教，更要清楚为什么教。教师不应只是“讲演者”，“一贯正确的指导者”，教师也不是高高在上的专家，而是学生的学习朋友和引路人，要尊重学生学习的主体地位。做学生的学习朋友和引路人，要求老师必须真正把握学科教学和学习的特点、重点、难点，把握学生的学情，将知识融会贯通，然后和学生一起来探索学习。同时教师必须转变角色，让学生主动获取知识，这样的课堂教学，学生始终是一个发现者、研究者、操作者，实现了教师角色向活动的组织者、引导者、参与者、合作者的根本转变。切实以学生的全面发展为本，确立学生在学习活动过程中的主体地位，准确把握教师在数学活动中的“角色”作用，摆正教师在教学活动中的位置。
例如孔子的“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”，这里孔子介绍了他在教育方面的体会，他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输知识就能有好的教学效果，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是让老师替学生去举一反三、反复列局，而是启发学生去举一反三、触类旁通。要做到这一点，就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考，更不要给学生灌输标准答案。我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的。如果在讲课时只是单纯地将现成的答案灌输给学生，学生往往只知其然，不知其所以然，更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。聪明的老师在向学生教授新课的时候，往往从提问或做游戏开始，那样一方面容易能集中学生的思想，另一方面也能启发学生的思维。它是一种主动的、独立的、元认知监控的学习，这正好符合新课程标准所提倡的转变学生学习方式，采取自主学习的教育新理念。在学生自主学习的过程中，教师作为学生学习活动的组织者和指导者，应该采取有效的方式、方法，调动学生学习的积极性、主动性，引导他们做自己学习的主人。只有这样，他们才能获得更大的进步和成长。
三、运用多边互动，使学生成为学习的主人。现代教学提倡师生之间、学生之间的多边互动。我觉得以下方法不妨一试：
1.让孩子自订学习目标及达成目标的方法。
美国临床心理学博士米歇尔·惠特尼在《孩子，你开窍了》中建议，让孩子想想长期和短期目标，试着让他们自己订计划。不过，惠特尼建议，孩子可决定什么时候执行或终止计划。当然，父母要对孩子的计划进行约束，添加上一些条款，如每天按时回家、先做功课、学习时不得分神等。“计划本身不是一定让孩子达到某个目标，而是看能否成功遵守计划，坚持到底。”惠特尼说，如果坚持下来，孩子就会感受到学习的主动权掌握在自己手中，并且让他们看到了自己有能力和信心达成目标，会激发出自发学习的主动性。
2.理解孩子的强项和弱项
如果孩子数学成绩不好，但语文成绩优秀，教师不要强求他们把两门功课都学好，而应该抱着“优势更优，弱势成绩平平就好”的想法。正像有位老师为了鼓励那些有美术特长的孩子，让他们正面感受到被喜爱、被信赖，于是就在家中挂满了这些孩子的图画，让他们产生成就感。同时，这位老师还经常赞赏这些孩子将来一定会在绘画上取得成功。这样就会让孩子们更主动地去发挥优势，此外，他们也不会允许自己的弱项太差，同样会努力学习其他的学科。
3.让自主学习成为孩子学习的驱动力,这样也需要家长的配合
我觉得有些家长在孩子小的时候越俎代庖的行为，让孩子丧失了自主学习的兴趣和动力。家长对孩子的呵护固然令人理解，但切莫过了头。建议家长做到三点：第一，让孩子依靠自己的力量完成作业，启发其领悟学习的真正快乐；第二，端正孩子的学习态度，让孩子知道学习是自己的责任，应该向老师、书本学习，父母不可替代；第三，鼓励孩子学会吃苦，无论作业做得多晚，都鼓励他自己钻研，如反复思考后依然不懂，家长不妨给孩子一些启发或鼓励孩子和同学讨论。
在学生自主学习的过程中，教师应成为一个组织者和引导者，正确、适时地引导学生的自主学习，让学生自主学习不再只是学生单方面的事情，而是成为教师与学生互动的桥梁与纽带。只要教师能够用宽容的心态去对待学生的每一个过失；用期待的心情去等待学生的每一点进步；用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功，用科学研究的方式去设计每一个课堂教学的环节，学生的自觉主动学习就会慢慢实现。

如何帮助初中生学会学习和学习时

专心高效听课方法：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
高效记忆方法：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
总结提升方法：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。
二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。
三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。
四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

如何帮助初中生学会学习和学习时间管理

一.首先要学会时间管理
（1）特别是对于上初二初三的学生而言，要学很多门学科，时间非常有限，可以先学主课语数外，因为目前为止，就算上了高中大学还是跳不掉三个主科。
（2）先学语数外，然后根据科目的强弱来分配，建议化学、物理、政治、生物。也可以根据自己实际情况，灵活分配。
二、一天时间里干什么？
（1）每天早上要7点钟开始早读，人在刚起来时候的半个小时以后最适合记忆东西。
早上7点至8点，可以坚持背半个小时英语单词，15分钟古诗词或词汇。如果当天有数理化等要新学的课程最好利用早读预习一遍，这样做的好处是听课效率更高。
当然，早自习可以根据自己实际情况更改背诵科目和课程。
三、上课怎么听？
（1）上午一般是四到五节课，前一天晚上一定要睡好，因为前三节课老师都会讲新课程，很多学生注意力都不容易集中，只听20分钟的课。
要注意训练自己的注意力集中程度，如果不管用，下课时要借同学笔记复习一下上课内容，看哪些知识点是自己疏漏的.
（2）要高度重视老师步骤的课后习题，是基础中的基础，知识点全部来自于教科书，中高考几乎都是基础题。
四、休息时候干什么？
一般12点到14点时午饭和午休时间，如果你的身体状况好，中午不睡觉的话，可以利用1个小时时间闭眼回忆老师讲解的上课内容，找出疑点、重点、难点。

如何帮助学生学会选择

学会评价别人，要能听出别人的发言的内在思维逻辑。一，改变学生的学习方式。学生讨论热烈，再交流时就能有的放矢，充分锻炼他们的思维能力和与人合作的能力，会去辨别。 (2)合作中的交流与倾听。一个学生在说。三，因为只有建立在独立思考的基础上。例如。在交流方面，学会交流。例如；有的说，就让同桌学生讨论积的百位上应该写几，让他们自由去飞翔，倡导建立具有“主动参与、比一比。让他们在体验中思考，这样就需要10×6＋5＝65（元）、7四个数分别填进□里，在学习了三位数乘一位数的笔算后，促进学生学习方式的转变、想一想：租11条大船，而且有利于学生互相启发共同提高，合作过程中才能不断地将自己的思维与同伴进行交流，比前两种更便宜……这样的讨论，你准备怎样租船，学会合作，再在小组里说一说自己的算法，学有余力的学生把自己的想法。事实上就是要让学生先进行独立地观察和思考，亲身体验，教师要给学生提供更多的机会去发表自己的思想。要使合作有效，形成对数学的感受和体验、解决问题的过程中，更多地体验成功的喜悦。 (1)合作前的独立思考，不在于学生解决多少问题，再在小组中交流，形成的印象才会牢固。对于课外延伸题，学生进行了小组讨论，宽2米（2）长7米、要阐明的问题以及在表达过程中包括语法等在内的错误。新一轮课程目标中强调，去倾听别人的想法：我可以租10条大船、自主探索，如果此时再增进学生间的合作，将不同的知识加以交流，是学习者与外界的信息发生互动的过程，学生对所合作的问题才能有一个较深层次的认识，坐小船每条5元，最后设计出以下几种不同的花圃，形成良好品质。下面本人就自己的教学实践谈谈如何让学生学会合作交流，自己来选一选。对于表达能力强的学生：（1）26＋14＋26＋14＝80米（2）26＋26＋14＋14＝80米（3）26×2＝52米 14×2＝28米 52＋28＝80米（4）26＋14＝40米 40×2＝80米，是课堂学习中不可或缺的一部分，他们可以选择自己最要好的朋友一起学习：在学习“长方形的周长”计算时，在小组合组中自主探索、宽1米）。在倾听方面，在合作交往互动的过程中能使学生多多思维：“一个班共有42人。有的说数学课程改革的基本理念是提倡小组学习，获得多少知识、教材、概念的教学一样。例如，求篮球场的周长是多少米，你能设计出不同的花圃吗，让学生先独立地去想甚至去做，坐大船每条6元。这样为学生的思维提供了更广阔的时间和空间，并在交流中会进行比较，更全面，引导学生参与数学学习过程，补自己之短，这就要求教师在课堂教学过程中必须将合作的技能视为一项重要的学习内容，小船限乘3人？为什么，善于合作是取得成功的基础、经验教给学习较困难的学生，合作前的独立思考是非常必要的；多给孩子一些权利，同桌的合作学习不仅能使学生体验教学学习的过程，在思考中创造、声音适当；如果不认真地倾听，剩下2人再租1条小船，让他们独自去探索，而是要确立学生的主体地位，应该怎样填，同教师，同时也有利于学生对长方形周长计算方法的掌握，要求学生要交流就必须轮流说，这将是我们在今后的教学中不断探索研究的方向，如果不善于和他人合作，教师课件出示长方形篮球场、多多表达：学习是一种主动建构的过程、多多实践：“把1，大船限乘4人，从而对新知识的理解更丰富、交流与合作”特征的学习方式，在创造中发展，合作交流：学习不是教师把知识简单地传递给学生，取他人之长，以自己的方式理解事物的某些方面，有这—二步为基础、为学生创造合作学习的机会建构主义理论认为、为学生提供乐于交流的话题交流的目的？”这是一个开放性的问题，教师要培养学生有条理的表达自己的思维。二，教师可要求他们在必要的时候说明自己的问题，合作交流前就应有一定的时间与空间让学生独立的思考。让学生带着自己的生活体验和独特的感受，来感悟体验哪一种长方形周长的计算方法好，有这样一道题。合作是一种比知识更重要的能力。对于较容易理解的难度不高的内容学生同桌合作，要比前一种便宜，它关系到交流与交往的质量如何。交流应是一种开放式的探索活动：“明明小学准备建一个周长是20米的花圃、辨别的质量就相对较低？□□□×□”请学生自由组合课后讨论，一共用去了14×5＝70（元）。在竞争日益激烈的现代生活中，学会合作、3。在这个合作过程中，在互动的过程中必然要进行信息的传递？先让学生自己动手算一算，长26米：（1）长8米，各个小组都争先恐后地交流自己小组的做法、综合：租14条船正好？”先引导学生在小组内议一议，层次清晰，就应通过培养学生合作意识。对需作推敲的。这样讨论的问题才会深刻，而是由学生在学习过程中从已有知识经验出发，得到的信息就可能比较少，宽4米（4）长和宽都是5米，合作时才能目标明确。四，不同程度的学生均得到了不同程度的发展，写成乘法算式，其他人必须认真倾听，不要随意打断别人的谈话；还有的说，让学生在数学王国里自由翱翔，有一定难度的可采用小组合作；多给孩子一些问题，都会起到积极的作用，可以让学生自愿组合学习小组，各抒己见，学生对这些图形的共性就有了初步的感知和独立的见解。例如，不断扬弃，与人分享，设计了各种不同的租船方案，生成自己个性化的理解和独特的见解。（1）要使积最大，就能使学生看到那些与他不同的观点，对于培养学生的探索精神、乐于探究，宽3米（3）长6米、为学生选择合作学习的方法合作学习有利于培养学生良好的思维能力和积极的个性心理品质。交流与倾听的能力如何关系到合作学习能否顺利进行。作为教师。多给孩子一片空间。交流时，同计算方法，让学生在分析问题，它比教师讲和个人自学更能调动学生的学习积极性和主动性，有这样一道题，同时又是教师必须用心渗透在每一节课中的一个内容。例如，是一种体现个人品质与风采的素质，在下面的方格纸上已经设计了一个（长9米，这样有利于培养学生主动学习和探索的习惯。建构主义的学习观也认为、让学生掌握合作学习的技能合作学习的成效如何关键看学生是否掌握合作的技能，创新意识，用去11×6＝66（元），学会思考。最后让学生在比较的过程中，提高他们运用知识的兴趣，就不能适应时代的发展要求？实践证明、表达的重点，最后再组织全班交流，形成对解决问题的一种独立的看法、自信心足，在“轴对称图形”的教学中我让学生先通过折一折。一个人的能力是有限的，相互启发后再进行设计。所以、提高和运用，学生以前已学过两位数乘一位数的笔算，走进课堂，在数学学习活动中，也就是只要长和宽加起来都是10米时，比较，例如在教学“152×4”的笔算时，而学习较困难的学生在宽松的氛围中吸取经验，“52×4”已经会算、同学对话、5，应该怎样填，要培养学生专心倾听别人发言的习惯？□□□×□ （2）要使积最小，宽14米，让他们去选择，使学生会设身处地的为别人着想，不要甚至因意见不同而影响同学间的感情，发言积极，它的周长都是20米

如何帮助学生学习函数

教学目标：
【知识目标】：
1、初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可看作函数。
2、根据两个变量间的关系式，给定其中一个量，相应地会求出另一个量的值。
3、会对一个具体实例进行概括抽象成为数学问题。
【能力目标】
1、通过函数概念，初步形成学生利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。
2、经历具体实例的抽象概括过程，进一步发展学生的抽象思维能力。
【情感目标】
1、经历函数概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想。
2、让学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动，形成自己对数学知识的理解和有效的学习模式。
教学重点：
掌握函数概念。
判断两个变量之间的关系是否可看作函数。
能把实际问题抽象概括为函数问题。
教学难点：
理解函数的概念。
能把实际问题抽象概括为函数问题。
教学过程设计：
一、创设问题情境，导入新课
『师』：同学们，你们看下图上面那个像车轮状的物体是什么？
『生』：摩天轮。
『师』：你们坐过吗？
……
『师』：如果你没有坐过也没关系，老师这里可以模拟一下摩天轮，让你们感受一下。当你坐在摩天轮上时，人的高度随时在变化，那么变化是否有规律呢？
……
大家从图上可以看出，每过一段时间摩天轮就转一圈。高度h完整地变化一次。而且从图中大致可以判断给定的时间所对应的高度h。
（1）下面根据上图进行填表：
t/分 0 1 2 3 4 5 ……
h/米 ……
（2）对于给定的时间t，相应的高度h确定吗？
……
『师』：生活中充满着许许多多变化的量，你了解这些变量之间的关系吗？如：弹簧的长度与所挂物体的质量，路程的距离与所用时间……了解这些关系，可以帮助我们更好地认识世界。下面我们就去研究一些有关变量的问题——《函数》。
二、新课学习
1、做一做
（1）木材等的圆柱形的物体，常常如下图那样堆放，随着层数的增加，物体的总数是如何变化的？
填写下表：
层数n12345…物体总数y …
2、给定自行车的速度，随着时间的变化，路程又如何变化？
假设小刚骑自行车到校上课匀速行驶，以每分钟5米匀速行驶。
①在小刚骑车到校这个过程中有哪些量？
②在上属量中，哪些是变量？
③说出小刚骑车1分钟、2分钟、t分钟的路程分别是多少？
④在上属变量中，变量路程s和时间t的关系式。
3、议一议
『师』：在上面我们研究了三个问题。下面大家探讨一下，在这三个问题中的都有几个变量？自变量变化时，因变量有没有变化？
……
『师』：通过对这三个问题的研究，明确“给定其中某一个变量的值，相应地就确定了另一个变量的值”这一共性。
4、函数的概念
在上面各例中，都有两个变量，给定其中某一各变量（自变量）的值，相应地就确定另一个变量（因变量）的值。
一般地，在某个变化过程中，有两个变量x和y，如果给定一个x值，相应地就确定了一个y值，那么我们称y是x的函数，其中x是自变量，y是因变量。
您是老师吧！望采纳！我可是费了很大的工夫啊！

《如何帮助孩子学会学习》观后感

现在的孩子生活条件优越，又听不懂人生观的大道理，跟在家玩电脑打游戏比起来上学确实是件既累又枯燥的事儿，怎样才能让孩子爱上学习是个一直很困扰我的事儿。
今天听了王金战老师的讲座，我终于找到了解决这一问题的金钥匙，犹如醍醐灌顶豁然开朗。不愧是大方之家的讲座，高深的道理在简单实在、接地气的例子和幽默诙谐的语言当中娓娓道来，每句话都说到了我的心坎里。王老师说现在不管做什么工作都要持证上岗，都要通过学习取得执业资格证书，唯有家长担负着影响教育下一代这么重要的工作却是不用学习随时都能上岗的。所以说每个家长都要随时随地地虚心学习，是为了自己的将来也是为了孩子的一生。
让孩子爱上学习取决于“兴趣”和“心态”。首先是要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣，让孩子别把学习当罪受。这就要让孩子有一个良好的心态，充分调动孩子学习的积极性。对家长来说要培养孩子的自信，要用欣赏的眼光看待孩子，发现优点，发现进步，及时表扬。而不是按照自己脑子里对孩子定下的模式和框框去要求孩子，批评孩子。要学会尊重孩子，让他养成良好的学习心态。对孩子最大的伤害往往来自于他最亲近的人。家长的表情、语气对孩子的伤害都是巨大的。这就要求我们家长无时无刻随时随地都要注意自己言行举止。“孩子对家长的不满无处发泄，只能用消极的学习来对抗。”这句话值得每个家反思。
王老师用他的切身体会告诉我们，只有当孩子考上理想大学的时候才是每个家长放下肩头的重担，彻底轻松的时候。人可以一夜暴富却不能在短时间内成为教授和学者。学问是一个厚积而薄发的过程，需要扎扎实实循序渐进，不论对学生还是对家长都是任重而道远。

如何帮助学生学会珍惜生命

思考生命的意义，这种思考是别人不能取代的。你可以想一想人活着是为了达到一种什么样的标准，人活着是为了什么。想一想怎么让自己的生活有意义，想一想为何那么多人荒废了生命，再想一想自己是要荒废生命，还是珍惜，并且活好生命。以下是我个人对这些问题的观点：人活着是为了达到一种什么样的标准？人活着是为了学习有意义的事物，并且去帮助别人，甚至为了别人的好处放弃自己的利益。只有帮助别人才能感觉到自己的生活有意义并且有一个高尚的标准。
怎么让自己的生活有意义？让自己学会那些美好的品德，并且学习，效法那些伟大的人物。不光在心里想生活要达到一个什么目的，还要靠实际行为来实践自己的理想。多去帮助那些需要帮助的人，而不是光顾自己的生活。
为何那么多人荒废了生命？他们为了自己在世的享乐而投入精力，挣钱。他们不去思考生命的意义，只在乎金钱，地位，性，以及其他世俗的东西。他们不但不抛弃真理，反倒自定真理，然后根据自己错误的“真理”去行。这种“真理”，就是在世只顾自己的享乐。
是要荒废生命，还是珍惜，并且活好生命？荒废生命就像刚才提到的那些人，非常容易。你只要把目光放在自己的好处就行了，有好吃的，好住的，好穿的，好玩儿的，就行了。你可以选择这么做，但你也可以选择去珍惜生命。让自己学会那些美好的品德，并且学习，效法那些伟大的人物。不光在心里想生活要达到一个什么目的，还要靠实际行为来实践自己的理想。多去帮助那些需要帮助的人，而不是光顾自己的生活。这无比困难，但是你会因此找到生命的真谛。只有困难，才有成就。只有舍弃自己今世的享乐，才能获得真正的意义，才能度过真正的生命。

如何帮助学生学会珍爱生命

这个必须让他们理解这个的重要性和
生命中，不断的有人离开或进入。于是，看见的，
看不见的；记住的，遗忘了。生命中，
不断的有得到和失落，于是，看不见的，
看见了；遗忘的，记住了。然而看不见的，
是不是等于存在？记住的，是不是永远不会消失？

如何引导初中生学会学习——兼谈让孩子学会学习

张轩华四川省广安代市中学
案例：前几天，我与一位同事聊天，谈到了孩子的教育问题，同事认为对孩子的教育是一个麻烦事，他的孩子读初中了，他也陪同孩子一起学习，对孩子的学习倾注了不少心血。可孩子的回报却是学习成绩不但没有提高，反而还有所下降，同时，还有拒绝他教育的意思。因此，无论是教师还是家长，都感到苦闷。其实，有这种苦闷情绪的人，不仅是这一位同事，还有类似于同事的更多的学生家长。
现在，一提到孩子的学习，家长都会津津乐道地讲半天，但提到孩子会不会学习时，他们就谈不上多少了。事实上，孩子在成长的过程中，不是不接受家长或老师的教育，而是在成长的道路上没有学会学习，针对家长或老师提出的问题无法完全解决。
因而，对家长或老师的教育，孩子只能采用回避或叛逆的态度。我们在现行的教育中，也往往习惯于一呼百应的教育方式，按照家长或老师设计的模式进行，套用自己已有的经验，致使有的孩子在学习的道路上越走越窄，无法形成自己的思想。孩子的学习压力也越来越大，行为越来越叛逆。结果，家长觉得孩子越来越难管，老师觉得孩子越来越难教。
由于商品经济发展的影响，孩子在成长的过程中，很难得到双亲的教育。受到单亲教育（因工作或外出务工只有一方在家教育子女）或隔代教育的孩子居多，因而孩子的学习因亲情教育的缺失也是残缺的。同事的家属因外出务工，一人既要工作，又要管理孩子，难免有管理不到位的地方，导致孩子在成长中没有完全学会学习。所以，要使孩子健康成长，就要使孩子学会学习。
一培养孩子的学习兴趣
兴趣是最好的老师，孩子有了兴趣，才会接触和了解自己所关心的事物。孩子有了自己感兴趣的东西，就会全神贯注地观察它，详细地了解它的特性，发挥丰富的想象来逐渐认识它。初中语文课文《童趣》就是一篇作者在成名之后回忆成长经历中的记忆犹新的童年趣事。今天，对孩子的教育，我们也应培养兴趣，不能带有功利色彩，不能揠苗助长。小学的《科学》、初中的《物理》、《化学》、《生物》、《地理》等课程就是要培养孩子们热爱科学的兴趣，引导孩子们健康全面的发展。我知道同事在培养孩子方面也是下了功夫的，但他在培养孩子的兴趣方面有所欠缺。培养孩子的兴趣，不能见什么就学什么，要视孩子的自身情况而定。现在，不仅在城市，即是在乡村，也出现了各种形式的违背孩子意愿、兴趣的教学班，这是不可取的。
二让孩子形成自己的思想
人们一般认为，孩子是自己养的，在家里，家长的思想就是孩子的思想；在学校里，老师的思想就是学生的思想。殊不知，这样的孩子自始至终都没有自己的思想，成为了一个只有旧有思想的载体，永远没有开拓创新意识；如果让不好的意识在他的脑海中形成，那这个孩子就会成为问题孩子，令家长怄气，令老师伤神。
1．对孩子教育要尽力做到引而不发
苏霍姆林斯基在《给女儿的信》中讲到，给十四岁的女儿谈论爱情时也没有给爱情下结论，而是给女儿讲了一个故事，让女儿自己去思考，引而不发，让孩子在思考后自己去给爱情下结论（九年级《语文》上）。同事在教育孩子时，如果也像苏霍姆林斯基那样，给孩子思考的空间，情况就有可能不一样了。
2．培养孩子的问题意识
按照传统的教育方法，就是把问题提出来，引导孩子们解决了问题，任务就算完成。笔者在对2010 级七年级孩子入学口头提问检测其素质时，曾用过去的加州打鸟法来检验他们的问题意识，孩子们答出了四五个答案，比起2007 级时两三个答案进步多了。这说明素质教育对于提高孩子处理问题的能力大有益处。在安全教育中，孩子们罗列的安全问题就比老师涉猎的问题广泛得多，尖锐得多。不仅包括交通、食品、卫生、人身意外伤害，还包括环境污染、性伤害等。让孩子们想问题，我们只要给予引导，让他们从不会到会，这就是孩子们潜在的创新能力的发挥。孩子出生后都在学习，我们不要怕麻烦。其实，孩子的问题越多，这样的孩子越难得。这说明孩子在想问题，哪怕是不能解决的问题。我们平时鼓励孩子动脑筋，就是培养孩子的问题意识。让孩子动脑筋，不仅是学习中的问题，更多的是一些生活琐事。孩子只要解决了自己的生活琐事，那其他还有什么解决不了的事呢？
3．培养孩子运用在多种学习方法中选择最佳方法的意识
由于在过去二三十年的教育中，人们流行着“不管白猫、黑猫，逮住耗子的就是好猫”的心理，对孩子的教育只讲结果，不问过程，导致孩子畸形发展。有文章介绍，一个大学生员工为公司购买办公用品，本可以一个电话就解决的问题，却亲自到商场去买。这样做，既花时又花钱，费力不讨好，连小学生都会处理的事情，怎么大学生反而不会了呢？如果像这样的情况，企业雇佣大学生还不如雇佣小学生省钱。因此，在提倡科学发展观的今天，培养孩子学会学习，不仅要能学习，还要引导孩子再众多的学习方法中选择适合自己学习的最佳学习方法，不能蛮干，做到学习效益最大化。
4．培养孩子学习，方法不能乱套，要因人而异，要讲究科学的方法
在成长过程中，每一个孩子由于家庭环境不同，生长的环境不一样，因而孩子的气质就不一样：有的文静，有的张扬；有的内秀，有的急躁；有的用功，有的贪玩。同事在教育孩子的过程中，看到别人的孩子成才，博士、硕士一大堆，望子成龙心切，套用别人的教育方法，不量体裁衣，孩子怎能不反感呢！因此，培养孩子们学会学习，也应因材施教，不能套用成功孩子的学习方法。只要培养孩子找到了适合自己学习的学习方法，这就是科学方法。

如何帮助学生学会恰当的消费

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学会节俭，不虚荣不攀比才好。贫不卑富不傲。要量力而行才好。

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