知识大全如何教会学生学会学习

Posted 2022-07-24 学生

篇首语：学习知识要善于思考，思考，再思考。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了知识大全如何教会学生学会学习相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

如何教会学生学会学习

学生的学习需要正确的方法，孩子们有没有正确的学习方法，直接影响着他们获得知识的能力。因此，教师对学生的辅导，应把重点放在学习方法的指导上面，教会孩子们学会学习。教会他们学会学习，比教会他们学到某一知识更重要。培养学生学会学习，首先应该找到影响学习成绩提高的因素。针对学生的特点来帮助他们培养良好的学习习惯，进而教会学生学习的方法。这些因素包括：一.学习无计划。学习计划是实现学习目标的保证。在我的教学过程中，我发现很多的学生学习没有计划性，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么，做什么，学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要去做什么”。这种被动的情绪直接影响学生的学习成绩，针对学生的这一特点我是这样来做的：首先是机械性的为学生制定课上的学习计划，通过一系列的课上活动，使学生轻松的完成学习计划。在经常性的训练当中，学生对学习计划有了初步的认识，这时我让全班学生制定自己喜欢的学习计划，并且把所有学生的学习计划都公开，评比谁的计划最合理，效率最高，最后我们在课上就采取他的学习计划来学习。通过这样的竞选活动大大的提高了学生的积极性。同时，我告诉学生学习计划的重要性，让每一位学生制定出属于自己的计划来学习，看谁通过计划的完成，学习成绩得到很大的提高。大部分的学生尝到了甜头，从而学习计划开始成为学生学习的必备因素。二、不会科学利用时间。时间对每个人都是公平的，有的孩子能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从容、稳妥。而有的孩子虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点上，实际效果不佳。有的孩子不善于挤时间,他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的孩子平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会利用时间的反映。因为了解了学生的这一弱点，我经常教育孩子们做事要有效率，要在最短的时间内高效率的完成老师所布置的任务，不能成为一个明日复明日的学生，那样成功永远与你擦肩而过。在课上，我通过一系列紧凑的教学活动来锻炼学生做事的速度，从而来提高学习效率。长期的训练逐步的培养孩子们做事的效率。三、不求甚解，死记硬背。死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或孩子不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学习往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的孩子会说：“谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”这种现象在我们学生中是常有的，也可见我们教学中的漏洞所在。死记硬背是一种最不好的学习方法，学生是迫于无奈才去做这件事情的，所以即使应付的考试，其实学生并没有真正的掌握知识，我的教学过程中，我非常重视学生学习的过程，我也经常要求学生背英语对话，但是必须是在情境中记忆，而非死记硬背。在大的情境中记忆，使孩子更加感兴趣，记得更加牢固。四．不会听课。这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不差地记录下来；只让自己的记录与老师的讲述保持同步，而不让自己的思路与老师保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。这样长期下去，学生的成绩可想而知了。针对这一情况，我要求我所执教的六年级学生课前做好充分的预习，课上做好笔记。我仔细观察每一位学生的言行举止，以确保他们是否在认真的听讲。听讲对于每一位学生都是非常重要的，这是提高学习成绩的前提条件。上述表现是孩子们在学习中最常见的。找到了学生的不足之处，我们就应该帮助孩子解决所有的问题，在小学阶段，我们尽早的改掉孩子们的坏毛病，为他们将来的学习和生活打下良好的基础。

如何教会学生学习

教会学生学习要从这几方面：
1，要让学生每天保证一定的学习时间，养成良好的学习习惯。
2，要使学生有好的学习方法，这样子会取得好效果。
3，养成好的行为习惯实际是在学习过程中必须具备的。
4，要持之以恒，遇到困难要咬牙坚持，千万不能松劲的学习劲头。
5，要乐于担任一些社会工作，如：班干部，科代表等等，锻炼自己责任意识、为他人服务的意识和工作能力的好机会。

1.教会学生“看”书
基于政治学科的特点和近年来中考发展的趋势，笔者认为学生首先应该学会“看”书。千万不可忽视阅读课本的重要性，只有真正地看懂看透教材，学生才能加深对知识的理解和掌握，把听起来空洞乏味的内容变成自己的阅读体验。学生在阅读时，首先从宏观上把握当天所学内容，在心中构建出基本框架。让学生知道今天要学习的有哪些内容，以及这些内容之间有何内在联系。
2.教会学生提问
作为教学活动的引导者，教师理应在适当的时候启发学生，引导学生，将学生一步步地领向真理。这个过程中需要学生不断地提出问题。很多学生在考试时面对题目和材料往往无从下手，这说明他们平时缺乏这方面的锻炼。
学生在政治协商的过程中，同样需要“凡事问个为什么”，学会提问。无论是书本上的材料，报纸上的时事，都可以成为学生提问的素材。按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路，可以很好地培养学生提问和自主学习的能力。
3.教会学生答题
政治学科的中考命题题型多样，既有选择题，又有辨析题、分析题。各类试题，有的以文字形式出现，有的以漫话、图表的形式出现。纵观近几年政治学科的中考情况，学生在答题时普遍存在的问题是不会获取有效信息，以至失分过多。
总之，教学实践告诉我们，以学生为主体是教学的基本出发点，是进行素质教育、提高教学质量的必要条件。课堂教学发挥学生的主体性，是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人.

教学生学会学习和教会学生学习有何区别

有句古语:"受之以鱼,不如授之以渔".
说的就是教人学习不如教人学会学习，一个人如果要人教那么他总是处在一个被动接受的状态，如果一个人会自己学习思考那么他就有了自己的出路，能够依靠自己生存了！

如何教会学生学习数学

我们老师是每堂课都发一张教学学案，前面是定理和基础，后面是题目，先交会前面的基础，再叫学生做题，然后分析将答案，最后布置作业

如何教会学生学习方法

每天都要说要进行预习复习的然后第二天检查预习的情况在课上复习昨天学习的回答的好的给予表扬给他们讲这样做的好处一直坚持

如何教会学生学习的方法

1、让学生自己个人求解往往比群体思考来得有效，因为许多学生只会在一起时“跟着走”
2、增加一些做题数量，增加经验是正解
3、实际上大多数时候学生都存在这个问题...
4、建议参考一下课外辅导班的习题方式，就是进行专题汇总，先把各种同类题型混在一起，选出比较经典的题目讲解各自方法，每个方法在给出习题，打乱顺序让学生做。（建议复习的时候用，或者专门的习题课）
5、实际上我们在做题的时候并没有怎么关注方法，是在做完以后才发现自己用了这个方法（或者读完题以后直觉告诉自己该用什么方法，然后给方法起了名字）。所以最关键的是要抓住核心思想。
希望有用吧，哈哈，实际上我也教文科的学生这么做，多多少少应该有点用吧... ...

浅谈如何教会学生学习历史

对于将来的文盲将不是不认识字的人，而是一些没有好学习方法，不会自己发现问题、缺乏预见能力的人。所以，教师教会学生学习方法，培养学生的能力应成为教学中的一项重要任务。而历史学科的终极目标是：培养人的思维方式和历史修养。即通过历史学习建立起认识社会评价事物的标准，运用这些方法去处理复杂的现实问题，并在这个过程中形成正确的世界观、人生观和价值观，以及健全的心理，良好的人格。这个目标体现了新课程改革的全新理念，在新课程改革的潮流中，不少历史教师都在尝试用各种新的教学模式和方法，摸着石头过河，如图示法，谈话法，研讨法，现代教学手段复现情景法等，都取得了一定成效。但对于“读”这一传统的教学方法，很多教师则不够重视，甚至不屑一顾。我在十几年的历史教学实践中深深体会到：初中历史教学还是要贯彻以“读”为主。

如何教会学生学习的好习惯

先打一巴掌，再给一颗枣。首先告诉他什么是对的，什么是不可以做的。做对了，好好表彰，比如夸奖啊，给礼物啊.....。做错了，严厉批评，保持脸黑形象久久.......最好可以到达：体罚但不过的境界。
重点是在于重复，多教。久了就会体现出来了。最好能先表扬一两个，给大家树立一个榜样。

浅谈如何教会学生学习方法

未来的文盲将不是目不识丁的人，而是一些没有掌握学习方法，不会自己钻研问题、缺乏预见能力的人。所以，教师教会学生学习方法，培养学生的能力应成为教学中的一项重要任务。这就要求学生锻炼思想，独立钻研，通过动脑、动手、动口，独立地理解和掌握知识。此外，在教学中还必须要求学生在理解和掌握知识的基础上，培养其运用知识的能力，包括培养学生利用已学知识进行自我教育的能力以及用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察问题和分析问题、认识现在、预见未来，“温故知新”的能力。（剩余1940字）

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