知识大全 1100()990()890…… 好多学生都不知道怎么做……

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小学二年级下册数学统考题目,找规律填数字:1100()990()890…… 好多学生都不知道怎么做……

1100(110)990(100)890(90)800(80)

小学二年级上册数学第四页6题找规律涂颜色

书都扔了怎么回答?

小学二年级趣味数学口算题卡下册107页找规律第三题

前面的内容得出的规律是:第一项加1为第二项,第二项加2为第三项,第三你项加3为第四项。 所以后面依次应该是11、16、22个三角形

小学二年级下册数字相似数怎么估

我们教孩子估算的目的是:使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法,认识“≈”,会用“≈”表示估算的结果.比如在生活中,去买电器:一台电视机3987元,一台冰箱2286元,买这两样东西大约需要多少钱?这里问的是"大约",我们现在才二年级的孩子,不要求孩子掌握四位数的加减,只要求孩子用估算的方法算出大约需要多少钱.在估算的过程中我们一般教孩子用四舍五入的方法,可以估算到百位,也就是把3987估成3900,把2286估成2300,3900+2300=6200大约需要6200;这是一种方法,或者可以估算到千位就更简单了,把3987估成4000,把2286估成2000,4000+2000=6000.
我们说的估算一般是把一个数字看成整十、整百或整千,如果估算和实际得数一样,那就不叫估算,而是计算了.

小学二年级下册数学61页第十一题怎么做

哪个版本?
请把题目发过来
我是数理化达人,可以随时向我提问!
直接可以向我发消息或私信,一定帮你解决,特别是别人解决不了的,采纳后并已满意私信解答了各位提问者

五年级下册数学找规律题目

三分之二 都加六分之一

二年级下册数学每课一练35页找规律

这一题时可以制作一个如图(1)的圆形纸片,这题的规律就是把这个圆形纸片,按顺时针方向每次旋转90度,依次可得图(2)、图(3)、图(4)、图(5)。第(4)幅图应该是

二年级下册找规律填数

2×2=4
3×3=9
4×4=16
所以下一个:5×5=25
6×6=36
再下一个
7×7=49
其规律:从2开始,连续自然数从大到小,自己乘自己的积

四连小学二年级下册数学知训第九十页怎么做?

虽然很想帮你,可是我没有那本书,而且上网查也查不到,可以拍下来吗?

小学二年级下册数学千米的认识怎么答

教学目标:
1、使学生在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义,初步建立1千米的长度观念。
2、知道1千米=1000米,能进行长度单位间的简单换算。
3、经历实际测量的过程,感受数学和生活的密切联系,产生对身边事物长度的关注与好奇心,能积极地参与测量,体验数学学习的乐趣。
教学重难点:
重点:千米长度概念的建立。
难点:长度单位间的换算和估测。
教学准备:
多媒体课件、光碟片、直尺、卷尺等。

一感知“千米”
(1)猜测。
谈话:孙悟空为了显示出他的本领,他还把金箍棒一下子变成1千米长,仔细观察图画,(课件出示情境图)你能通过图中提供的信息,说说1千米有多长吗?
(课件演示:甜甜坐着氢气球与孙悟空的金箍棒同样高是1000米,所以1千米=1000米)
(2)感受“千米”。
一个人伸开双臂大约1米,1千米大约需要1000名同学拉起手的总长度。
(引导学生借助计量单位“米”体会1千米的实际长度,知道1千米就是1000米,千米又叫公里,用Km表示,1千米=1000米)
(3)谈话:看到“Km”觉不觉得很眼熟?你在哪儿看到过呢?
(课件出示路旁的里程碑图片)看来计算比较长的路程通常用千米也就是公里来做单位。
(4)总结规律
我们知道了1千米=1000米,那么2千米等于多少呢?4千米呢?9千米呢?
(四)小结
这节课我们学习了什么?生说师板书课题。
谈话:毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位,叫做长度单位。
你能按一定顺序排列吗?
学生回答,教师板书。
我们学习了这些长度单位,那么在测量物体的长度时你会怎样选择长度单位?
【设计意图:通过对已经学过的长度单位进行梳理,并让学生根据自己的理解来选择合适的长度单位,培养了学生的逻辑能力。】
活动三:谈收获。
这节课你有哪些收获?

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