知识大全 怎样评价孩子我需要一份评价孩子的文章
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怎样评价孩子我需要一份评价孩子的文章
你先要有个框架,然后把东西填进去,我举个例子
我的孩子或者“XXX”(孩子名字,建议用孩子名字,比较正式)是一个XXXX(性格)的人,他经常XXX(做的事情,要和他性格挂钩),有一次XXX(举例子,不要太长)从这件事情中,我觉得XXX(名字或者“我的孩子”)XXX(你对他的评价,和上面写性格的有点像,但要不一样,比如上面写他经常做家务,这里写他喜欢帮助家人,是个有责任心,有担当的好孩子,类似总结)
怎样评价孩子的作文
1、字写的好不好看,整个卷面干不干净。
2、记事什么的有没有写清楚,能不能弄懂他写的什么。
3、有没有用一些高级点的词语之类的。
4、对小孩子不要要求太高啦,给孩子们一些自行想象的空间
怎样评价孩子的画
每当听到这些,我的心里不免为孩子感到不平。家长朋友,您在说这些话的时候考虑到孩子的感受了吗?您知道应该怎样去评价孩子的画吗? 首先,孩子的画就是孩子的话,他只不过是使用的是另一种语言去表达自己的真实感受,而这种感受来源于其独特的视角和其独特的想象,并且受其生活经验及认知水平的限制。如果你肯倾听,孩子的每幅作品都是绘画中有话,甚至,那其中的斑斓是你无法从画面上看到的。而且,每个孩子的认知经验及思维方式也是不同的,各有特点,你可能引导孩子去发现和欣赏别人的优点,但是,不能用是与非、对与错、像与不像来评价孩子的画,否则会大大挫伤孩子的自信,使孩子失去兴趣,甚至扼杀了孩子的想象,有的孩子画画时不敢下笔就有这方面的原因。 其次,当我们看孩子的画时,要看是否具有童趣和想象,然后才是技能技巧。孩子学绘画的目的不是培养画家,而是要对孩子进行素质教育,促进其全面发展。事实证明,孩子的创造性很强,他们的画的确可以表现出他们的想象力、观察力、创造力。小班的孩子不要过多的干涉,以自由画为主,涂鸦为辅,着重培养孩子的观察力。随着孩子年龄的发展,要求孩子能力越来越高。到了大班,孩子才能画出非常漂亮的具有创造性的画。中班孩子求知欲越来越强,他们可以接受很多很多的知识。在这种情况下,我们应该想办法激发孩子的兴趣,调动孩子的积极性,让孩子学到更多知识。 最后,希望家长朋友不要批评孩子的画,要鼓励他们,采取循循善诱的方式,让孩子自己动手,他们会感受到成就感。让我们一起共同努力,使孩子更好的发展!
怎样评价孩子的考试
不用评价,帮他找原因,无论成功,失败都有原因
怎样写孩子的作文评价
有个故事,说是一个十来岁的孩子,一次与同学在外面吃饭,吃到鸡蛋时,他说这里的鸡蛋不好吃,和家里的不一样。问他怎么不一样,他说是太硬了,家里的鸡蛋是白皮的,很软,拿着就能吃。原来,他父母一直把鸡蛋剥了才给他吃。
也许这只是个特例,但放眼看去,生活中类似的人与事还真不少。
马莉出生在一个富裕的家庭里,她的父亲是政府官员,他非常爱马莉,把她想要的东西都买给她,以致于在她心中产生了这样一种想法:反正爸爸有的是钱,够我花上一辈子了,我干嘛要刻苦地学习,辛勤劳作呢?所以她不喜欢用脑子认真思考问题。导致了她在课上闹出“一只鸭子有四条腿”的笑话,惹得全班大笑。
像这位十来岁的孩子,之所以会连蛋壳都没剥就把鸡蛋往嘴里塞,就是因为他的父母太过溺爱他,使得他不懂得吃鸡蛋的方法;之所以马莉会把一只鸭子理解成四条腿,也是因为她的父亲给了她一个太过于宽松的环境,给了她一份超乎爱的爱。
然而,并非所有的对别人付出的爱都是溺爱于别人,像希望工程、歌手丛飞等等。
希望工程是一个社会性组织,它资助了无数贫困学子重返校园,重新找回读书的乐趣;它从国内外筹集了大笔资金投入到教育事业,建立起完善了教育机构,让更多的山区学子认识到什么是高科技。像希望工程这样的组织,激励了更多山区贫困学子奋发图强,为报效祖国而奋斗的斗志。
2005年感动中国十大青年之一,————丛飞,他身患癌症,但他却一直和病魔作斗争,托着逐渐被病魔吞并的身躯,为无数贫困的人送去了爱的温馨;为多少因资金不足无法继续升学的学生伸出了援助之手,让他们感到了爱的伟大。今年,丛飞闭上双眼,永远告别了人世,但他的精神会和雷锋精神一样留在人们的心目中,成为激励人们奋发向上,胸怀天下的精神动力。
爱是对别人无私的付出 ,而溺爱是父母对自己儿女倾注的过份的爱,他们并没有意识到温室里的鲜花经受不起狂风暴雨的。像希望工程、丛飞一样热心帮助别人的精神是值得我们学习的、是激励我们不断奋发向上的精神动力。
怎样评价孩子的运动
自己写吧,孩子们需要真心的鼓励和祝福,阿姨,这样作弊会对孩子不好的。
首先,肯定孩子在学校教育和老师指导下品行、学业、行为、习惯等等各方面的进步,对孩子的成长给以肯定,然后,指出不足,发掘潜力,提出希望。当然多鼓励,少批评是原则。
急需一份邻居对孩子的评价~~在线等.
都不知道是什么样的孩子哦~简单介绍一下性别,年龄,爱好,这样好给你评价。
怎么评价孩子的绘画
一、评价幼儿作品的标准现在大多数家长、老师都把模仿作为评价幼儿美术作品的标准。“像真的”就是优秀作品;“不像”就认为是水平不高,这些都阻碍了幼儿对美术活动的兴趣,抑制了幼儿的积极性,创造性。所以,评价幼儿作品首先应当从理解幼儿的角度出发,借孩子的眼睛,借孩子的一颗童心去看作品,不应用“像”与“不像”,“对”与“错”成为评价幼儿作品的标准,更不应用专业眼光或教师主观的眼光去评价这些特殊的作品,评价是一种导向,肯定幼儿作品,有利于树立孩子的成就感,从而激发他们再创作的信心。
二、要了解幼儿的绘画创作特点
幼儿的一些作品,在成人看起来很可笑,但却真实反映了孩子对事物特征的认识。比如画“水果树”,成人的理解是长满苹果或梨子的树,而孩子则会把它想象为结满各式水果,如香蕉、葡萄、梨、桃甚至西瓜的“百果树”。又如,幼儿在描绘动物园时,各种动物叠起了罗汉:最下面的大象,然后层层叠上狮子、狼和人,在这里,这些庞大或凶残的动物成了人的朋友;同样是描绘月亮,在幼儿的手下,竟能出现人到弯弯的月亮上去荡秋千。这一切,都表现了幼儿天真、活泼、幼稚和可爱。所以,在评价幼儿作品时,要依据“新、奇、稚、满”的标准进行评价,“新”指构思新颖,“奇”指想象奇特,“稚”指童真稚趣,“满”指画丰满。在幼儿自我意识刚萌芽的初期很需要得到成人的肯定,帮助他们树立信心,如果否定他们的作品,则会扼杀他们的自尊心,成人以个人喜好和自我审美观点主观地评价幼儿的作品,则会误导幼儿思维创作的方向。
三、研究幼儿绘画的心理
对于低龄幼儿,由于年龄特点,他们在绘画时总喜欢边画边想,会随着笔下的变化而不断改变自己的想法。如幼儿拿起笔在画一个近似园形的东西,会说这是一个皮球,但当圆没画好而变成扁圆形时,他就会说他画的是一个鸡蛋;在涂画苹果时,他会用自己喜爱的色彩涂染成黄色、红色、绿色,甚至是紫色的苹果,是由自己喜爱的色彩来确定苹果的颜色。做为教师应接受幼儿这种随意性,不要一味地追求、求真,而要肯定他们这种想象力、创造力萌发的积极性,逐渐帮助幼儿在观察、感知的基础上慢慢建立起较为稳定的构思。
四、要以鼓励为主来评价幼儿的作品
以鼓励为主是评价绘画成绩,帮助幼儿树立和增强自信心,实现自我价值,加强学习自觉性、主动性和进一步巩固兴趣的有效措施。教师要有爱心和细心,应该经常用鼓励的话语:“你画的真不错”、“真好”来肯定幼儿的成果。曾经有一次,我教幼儿画太阳时,有个孩子画了一个绿太阳,我一见就想说:“世上哪有绿色的太阳?”可又一想,还是听听孩子的话吗!他说:“我的妈妈天天在地里干活,让火辣辣的太阳都晒黑了,而且满头大汗,我就想让太阳变成绿色的,给妈妈一片绿荫,妈妈就不会热了。”多美好的愿望呀!多大胆的想力呀!如果老师不分清红皂白去说:“哪能有绿色的太阳。”那么结果就是幼儿失去了想象的翅膀。失去了创造的空间,所以适应的鼓励是培养幼儿自信心,增强想象力的重要方式。
五、要给幼儿创设互评作品的环境
评价幼儿的美术作品是一个提高幼儿审美能力、集思广益的过程,要让幼儿人人参与,积极的发表看法。每一次画完可把全班幼儿的作品一张一张贴出来,让幼儿互相审视、交流,同时还可以让孩子们向大家介绍自己是怎样想和怎样画的。孩子们经过审视、互相观察,它们心里明白,谁的颜色搭配的好,谁的画构思有主次,谁的画想的新鲜有趣,自己的画有哪些不足……通过大家品评,幼儿的自信、自强、自爱逐步增长,他们的创造性会更强,画面更有动力。
总之,幼儿画是一颗纯真童心的自然流露与展现,是孩子们对外部世界的感应、触摸和探索。“稚到拙时亦为美”,因不懂绘画技法而只能随意涂抹的孩子们,反映的却是最真的情,最纯的心。作为一名幼教工作者,我们要保护他们描绘这个多彩世界的积极性,更应在教育的同时发展潜能智力,并因材施教,通过美术活动为培养二十一世纪具有创造型的人才。
摘自百度网友,谢谢。
怎样评价孩子
一、家长评价孩子的过程中存在的问题
1、“简单化”评价
2、“随意性”评价
3、“片面性”评价
二、家长该怎样评价孩子
1、评价要准确
2、评价要调动积极性
3、评价时注意全面性
4、要树立终身学习的理念
5、不要给孩子乱贴标签
6、掌握火候巧妙“激将”
7、放大优点,弱化缺点
8、尊重孩子,不揭子短
9、关注孩子的点滴进步
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