知识大全 11岁孩子上课爱说话怎么办，方法用遍了

Posted 2022-07-13 知

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11岁孩子上课爱说话怎么办，方法用遍了

问问老师，与老师一起想办法。

4岁小孩上课爱说话怎么办?

只能告诉他的家长，让家长慢慢教育，因为老师不知道他在家里是什么样的，一般都是家长娇惯造成的。不懂得什么是规矩。

上课爱说话,怎么办?

首先您要知道每个孩子的学习方式和风格是不一样的，只有了解他学习风格的优势和特点，才利于帮孩子找到适合自己的学习方法，轻松、愉快的学习。学习风格有视觉、触觉、听觉三种类型。 1、视觉型孩子表现为：观察力敏锐，小时候就常会发现成人或同龄孩子未注意的东西，很早认识颜色，喜欢拼图游戏、画画。苦恼时看见父母或心爱玩具能很快平静。 2、听觉型孩子表现为：口语表达能力强，喜欢听或讲故事；喜欢音乐、戏剧等有表现力的活动；听课易记住；对长辈的口头指示能迅速反应；（但）因其听觉灵敏易分散注意。根据您的描述，您的孩子很可能为以听觉为主要特点的学习型别。所以他做作业常得读出来。但他总抄错题，很可能是存在视觉或手眼不协调的问题，也可能是注意力不集中。因此，建议您多加强孩子的视觉训练和注意力训练。如鼓励他画画，玩“找不同”（书店有此类游戏书）的游戏；鼓励他玩放风筝、下棋、折纸等这种需要集中注意力的游戏，在生活中锻炼以增强其这两项能力的提高。关于上课说话的问题建议您和老师谈谈是否能给他把座位暂时换到前排，让老师控制一下，并且多提问他，帮助他集中注意力也可以控制他的“多话”。

一年级的孩子上课爱说话，怎么办

孩子注意力不够集中，也属于正常的年龄特点．家长可以认真观察一下，孩子做什么事件能够集中较长的时间，这件事必是孩子发自内心的喜欢的，所以可以从孩子感兴趣的事件下手，从每一件小事上让他能够坚持下来，遇到有些不完全能吸引他注意力的事件时，一定要在他的身边不停的鼓励，坚持到底，然后加上合适的表扬，让他感受到成功的小小喜悦．另外孩子专心做某件事的时候，家长一定不要轻易去打断他．这是一点小经验，试试吧，只要家长和孩子一起坚持，会有效果的．
有些孩子很聪明，可是由于上课不专心听讲，说悄悄话，做小动作，在家写作业时边做作业边玩，磨磨蹭蹭，做事情总是有始无终，注意力非常不集中从而影响了学习成绩。那么怎样培养孩子的注意力呢，我们认为父母及教师培养孩子的注意力可从以下几方面入手。
1、要为孩子创造一个良好的环境
孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，让孩子吃好、喝好、穿得适当。学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的必要条件，孩子的学习环境力求单纯固定。有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方，没有条件的学习环境也要力求单纯。孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重地分散孩子的注意力。所以，孩子学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情。
2、适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件
人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。如果让孩子学习的内容与他的需要无关，或是教的内容太深，超出他的经验范围，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果内容太浅，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。所以家长和老师要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。还有，孩子坐下来刚学习时，家长和老师可以让他们学习最感兴趣后较容易的东西，待集中精力后，再学习其他东西，这样效果会更好。
3、安排好学习、休息、活动的时间
家长和老师给孩子安排学习任务，时间不宜太长。根据心理学的研究表明，5～7岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。7～10岁儿童20分钟，所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。孩子疲劳了就让他们动一动，喝点水，吃点东西，切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动，越是这样，儿童就越不专心。
4、明确目的能有效地集中幼儿的注意
如果在窗台上种一盆蒜，孩子不一定会注意它。但如果大人对他说：“这些蒜不久会长出绿色的长长的叶子，你要是看到它长出了绿芽，就赶紧来告诉我”这样孩子就会经常注意它。如果这任务是对两个以上孩子布置的，而且先发现者就是优胜者，或者还能得面小红旗，那幼儿就会更经常的来察看这盆蒜。为什么呢?因为注意是为任务服务的，任务越明确，对任务的理解越深刻，完成任务的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。所以要想使幼儿的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至强迫他做什么。而要让他知道为什么要这样做，讲明意义，激发他做好这件事的愿望。这样任务明确，愿望强烈，注意就能持久。如果孩子完成任务后还想再学，也可根据情况适当增加一点，但一定不能因为孩子情绪高，就无限增加，那会引起孩子厌倦、疲劳、失去学习的兴趣，注意不集中，记忆效果也不好。要在孩子兴趣正浓或刚开始降低时及时停止，使其留有余兴，下次还愿再学，这样注意就能持久不衰。
5、游戏是培养孩子注意力的好方式
在学校和家庭活动中，老师和家长要有意识的让孩子做些集中注意力的游戏，使孩子在浓厚的兴趣中，养成专注的习惯。此外，孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去，在其聚精会神时家长和老师切不可随意打扰，干涉，因为此时不断的干扰孩子，不仅会使孩子玩得不开心，而且不利于他养成做事专心致志的习惯。

孩子在幼儿园上课总爱说话怎么办我的孩子

什么时候爱说话，是上课的时候吗？是老师提问后回答得特别快还是上课不专心？
回答问题特别快：那是孩子的思维敏捷、语言表达能力强所致。
上课不专心：
1.年龄小的孩子注意力集中时间也短。
2.一般孩子对自己不感兴趣的东西，注意力集中时间会很短的。是不是老师上课教认字呀、教拼音呀？这不是幼儿园应该学的。但是呢，如果孩子必须要送这家幼儿园，可以跟老师沟通，多让孩子参加户外活动，学龄前孩子本来就好动，他们的自身需求得不满足，情绪会很焦躁——用通常的话说，就是要释放孩子的精力。

七岁儿子上课爱说话咱办

要从原因上找问题，儿子上课为什么爱说话……

14岁孩子上课好动爱说话是病吗

事实上，我们不过是想告诉孩子，要在适当的时候说话而已。所以，我们不能只告诉孩子什么时候不能说话，还要让他知道什么时候可以说话。在不上课的时候，在家里，或者和其他孩子一起玩的时候，我们可以鼓励孩子大胆发表自己的意见和想法。这样，孩子才会渐渐懂得说话要注意场合和时机。

孩子在幼儿园上课爱说话，爱打报告怎么办

孩子爱打小报告是我们平时教学生活中常见的、普遍的现象，这现象的产生与孩子的年龄特点是紧密相关的。因为，孩子年龄较小，对各种事物的是非观念还没有完全形成，因此常用小报告的形式来告诉成人，依赖成人来解决问题。我认为，如果是确有其事，寻求成人的帮助也是可以的，但在今天的话题中，出现了一些乱打小报告或者说是随意报告的现象，我认为也是值得我们老师反思的。在这里我提出两点思考，希望与大家共同交流，优化我们在处理“小报告”现象中的策略。
一、紧抓幼儿打小报告的原因，明白小报告的性质。
面对幼儿的各类小报告，我觉得我们老师首先要弄清楚的，就是孩子打小报告的原因，这样我们才能对症下药。在我们幼儿园孩子打小报告一般都是孩子自己觉得不对的现象她看不下去了,但是自己又无能为力去处理,所以去才会找老师，因为老师平时都是这样教育自己的学生:"在学校不要打架,不要骂人,不要随地扔垃圾,要讲究卫生,发现谁打架或者不讲卫生的话要告诉老师."这样的话，小孩子如果发现有不良现象就会马上向老师报告。在这种情况下,我会适当的给孩子加以引导，比如：有一次，我班的孩子告诉我说某某齐乱扔白纸，我听了，并没有立即去质问他，而是对告状的小朋友说：你觉得他应该怎样做呢？他说：要让他把纸检起来，于是我说，你不仅要让他把纸拣起来，还要告诉他，乱扔垃圾不是一个乖孩子，老师会不喜欢的。听了我的话就去找那个小朋友，而我则在边上看好，刚开始那个乱扔纸听了他的话还不愿意拣，后来再看看我，就拣起来了。另一种原因就是她想得到老师和大人的关注，所以爱打别的小朋友的报告，而得到表扬。作为老师应该正确对待这些小报告，对于这类孩子，我会在活动中，多对他们关注一下，并且利用晨谈对这些孩子的优点加以肯定，但是，我也会教育孩子，碰到小问题小朋友应该学会自己想办法解决，这样才是聪明的小朋友。
二、善于处理各类小报告。
1.引导幼儿学会自己解决问题。作为老师我觉得首先要引导幼儿学会自己解决问题，教师在听取孩子的报告后，应该和幼儿分析，让他们学会自己解决的方法，可集体开展讨论，或者个别交流：哪些问题我们可以自己解决，（如：不小心被别人碰了一下，是由于偶然造成的，可以不要太放在心上，把他当作意见无法解决的事情来告诉老师。发现一些小朋友做事不认真或者上课讲话，应在不影响正常教学秩序的前提下向老师报告，如课后，走到老师身边轻声说等）总之，教师只要认真对待了报告事件，把他作为一种教育契机抓，慢慢的，孩子就会自己解决了，我想打报告的人会越来越少，老师会听到孩子的好讯息。
2.以故事为载体，发挥榜样模仿和示范的作用。如有一次我们班的两个孩子同时看中一件玩具，于是两个孩子就在哪里争抢，谁也不让谁，这时我看见了，我并没有马上批评他们也不明示玩具给谁，而是给幼他们讲一个互相谦让的小故事，然后让他们自己作决定。果然有个小朋友主动说，那就先给你玩吧。于是两个人又在一起玩了。我觉得这样做，符合孩子的年龄特征，在他们面前树立一个榜样，让他们有个参照物去模仿，不仅可以密切幼儿间的友好关系，而且还可以培养幼儿互相谦让、独立思考等良好品质，从而减少幼儿间的摩擦，减少幼儿的打小报告行为。

幼儿园上课总爱说话怎么办我的孩子在

还不太适应新环境，他对什么都感到新鲜，这种兴奋会导致他活泼好动，爱说话。在课堂上说话，似乎是大多数孩子都容易犯的错误。我们不要强迫孩子一定不能说话，而是应该情理并重地去教育他，让他形成自我约束力，在课堂上约束好自己的言行。

孩子爱说话怎么办？

爱说话的孩子通常是讨人喜欢的，但是有时他们没完没了的话匣子也会让你烦恼，你不禁会联想起生活中一些你不太喜欢的多话的成年人，你担心孩子会发展成你所不希望的样子。孩子的多话往往起源于牙牙学语的时期，那时他们早熟的发音能力和语言能力经常博得大人的注意、夸奖和惊喜。大人们鼓励得越多，这些孩子就越能说。实际上，赞扬的确很有助于提高孩子的词汇量和语言表达能力。然而，有一些孩子就会慢慢地养成过于注重口头交流的习惯，在他们的心里说话就等于聪明。 1.鼓励他们的其他兴趣　挑选一些你可以和孩子一起进行的活动。这些活动应该是鼓励他们利用自己的精力和行动，比如远足、骑车、操场上玩的游戏，或者棋牌类游戏。这些游戏可以吸引他们的注意力，减少他们说话。 2.正确引导他们的谈话　多话的孩子之所以有时不讨人喜欢，是因为他们的话往往重复、没有意义、平淡也缺乏组织。其实多话的孩子往往有着比较强的语言能力，他们需要的是你正确的指导，让他们的谈话更有创造性、建设性和清晰的逻辑结构。可以鼓励他们写故事、日记、信，给儿童杂志写文章和诗歌。对这些写作形式的热情既能让孩子的语言能力得到充分的发挥，又可以避免一些无意义，让人烦的谈话。如果孩子不太喜欢写的形式，可以变换一些方式，比如让他们打在电脑里，或用录音机录下来。 3.帮助他们找到自己的“舞台”　参加社群活动、幼儿主持大赛、表演等活动，在这些活动中，他们会不自觉地强迫自己在说话前做比较深刻的思考，不但培养他们从思考中得到乐趣，也提高他们的思维能力。另一方面，在这些活动中他们也可以获得更多的听众，让他们重新找到自信和自尊。专家建议，儿童爱说话的现象很普遍，说明孩子反应敏捷，更具创造性、建设性和逻辑性思维，作为家长应该鼓励孩子对事物产生兴趣，如踢足球、骑脚踏车、棋牌等活动，吸引孩子注意力以减少说话。还可以鼓励孩子写日记、诗歌等，帮助他尝试着投稿，变换形式让他们用语言表达出来进行录音等，让孩子的思维充分得到发挥，并从中找到自信和自尊。