知识大全 家长怎么做才能惹孩子喜欢读书，让阅读成为孩子的一种生活方式
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篇首语：人心隔肚皮，看人看行为。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了知识大全 家长怎么做才能惹孩子喜欢读书，让阅读成为孩子的一种生活方式相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
家长怎么做才能惹孩子喜欢读书，让阅读成为孩子的一种生活方式
让孩子真正爱上阅读，最重要的是要培养孩子的阅读兴趣和自觉自主积极阅读的习惯。下面是我们培养孩子爱上阅读的两点心得，写下来与大家一起分享。 一、 家长一定要亲身参与，并给孩子提供丰富的阅读环境。 孩子还很小时我们就给她准备了固定的书桌放她喜欢的书籍杂志。随着她的长大，她的书也越来越多了。我们就给她购买了专用的书架，放在她的书桌旁边，那里有充足的光线，舒适的座椅。孩子做完作业想读书了一伸手就能很方便地取阅。 我喜欢看书，也喜欢买书，尤其喜欢给孩子买书，挑选的过程就是一种享受。我们在给孩子挑选图书时一定要搞清楚几个问题：孩子的年龄应该能接受什么内容的图书？孩子的阅读能力理解能力如何？孩子现在感兴趣的方面是什么？作为家长我们认为孩子最近应该在哪一方面有所提高而需要加强这方面的阅读？清楚了这几个问题，我们买书才不会盲目，才会买来孩子喜欢阅读的书。 现在的儿童书出版社很多，同类型同书目的版本也很多，良莠不齐。我一般只选择大的儿童书出版社，装祯质量要好，纸张不要太硬、不反光，字型要大而且清晰，插图最好是手绘的。如果是外国文学，一定要是名家翻译，语言要简洁流畅。但最重要的还是我们一定要帮孩子过滤书的内容，让孩子在享受阅读乐趣的同时保持心灵的健康发展。 孩子还很小的时候，我就已经开始循序渐进地给她买书。很早时我们就开始了亲子阅读，尤其是固定的睡前阅读时间一直保留到现在，已经成了生活中必不可少的一部分。四岁左右我们就经常带孩子去图书大厦或书店，一呆就是几个小时，让她自己在书的海洋中体会翻找的乐趣。要回家时我总让她选择一本她最喜欢的书买下，看她拿起这本、放下那本时犹豫不决的模样真让人忍俊不禁。这时我会给她一些建议，但不会帮她做决定。给她自由选择的机会，尊重她的决定，会使她有别样的满足。商量好买什么书后，把钱交给她，让她完成模仿父母买书的过程。当她自己从店员手里亲自接过书，她会更加珍视手中的书籍。那时候她主要读了许多小熊维尼故事书和各种公主故事书、《安徒生童话》和《格林童话》的彩图故事单行本、《樱桃小丸子》、《小鲤鱼历险记》等连环画，游戏类的《找不同》系列等等。 孩子五六岁后，识字量大增，看书速度很快。如何慢慢过渡到阅读文字多图画少，最后到全文字的书，我也想了一些办法。例如我会买来一些有趣的童话文字书来读，孩子有时会好奇地过来翻翻，我会说：不是给你买的，是妈妈的书。看到有趣的地方我会给家里人讲并和他们讨论。这样做的结果往往是孩子跑来与我争抢著看，而我也总是抢不过她只能等著听她给我讲后面发生了些什么有趣的事。几次后我们之间竟然产生了良性竞争，我只要拿回书来她总是要先看，阅读积极性有了很大提高。 二、 培养孩子阅读兴趣，创设温馨宽松的心理环境。 我们做家长的千万不要让功利心作怪，对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子通过读一本书就能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等，这是极不现实的。读书首先应该是一种娱乐。对孩子的阅读不要有具体的要求，不要强迫孩子阅读和守着孩子阅读，绝对不能用阅读作为惩罚的手段。这样的行为决不会产生任何积极有益的效果，而只会产生副作用。不必硬要孩子思考书中故事的意义，应让孩子从容自在地吸收、沉淀、积累，在不经意间寓教于乐，最终达到厚积薄发。 我们常鼓励孩子有不认识的字或有不理解的词时就要来问我们，如果她来问了就一定给她解释明白，并再举一两个句子教会她这个词该在什么地方用。今年十一国庆时，我带她去爨底下村游玩，她随身带了一个小本子说要写游记。只要一闲下来她就马上开始写，有不会写的字她就让我写下来她再照着抄。很让我惊讶的是她不但流水帐似地写了很多，而且还用上了以前读过的一两个成语，用的还很是恰如其分。我马上很高兴地表扬了她，夸赞她那些书真是读的有收获。同行的妈妈们看了也夸奖了她。她那次很兴奋，这以后也会积极地去理解字词的意思，并尝试着在日常去使用书里看到的词语，每当这时候我们都会适时地表扬她、鼓励她，让她感到很有成就感。 每次她读完的书我只要有时间都会去看的，我希望在有时她说起这本书时我可以和她讨论交流。我们并不刻意询问孩子读书后的感想，不给她负担和压力，如想了解孩子的感受，也应是很自然地随故事延续下来的讨论。这样我就可以了解到她真实的所思所想，要知道我一直在努力成为她的一个好的伴读。我希望我们都能保有一颗童心，这样才能与我们的孩子一同阅读、一同成长，一同分享读书带给我们的快乐！
如何让阅读成为孩子的一种生活方式
如何让阅读成为孩子的一种生活方式
21世纪是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，同样也是一个智力角逐的时代，它对人才的知识、技能提出了较高的要求。人才来自知识，而知识的获得跟大量的阅读积累是分不开的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等。没错，书籍是人类进步的阶梯，都一一强调了多读书广集益的好处。因此，当新世纪拉开帷幕的时候，作为老师，我们不能不深思：如何及早引导学生去正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。对此，我们都有诸多感慨。这里，我就平时如何指导学生进行课外阅读谈谈自己的几点做法。
一、激发兴趣，促成阅读。
现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生渴求。因此，作为老师要努力激发学生对课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。我是这样做的：
1、巧妙地用故事悬念诱发阅读兴趣。所谓故事嘛，人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、**的寓言长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓道来，被激化，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待真相大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。记得有一次，我给学生们讲《拇指姑娘》的故事，当我讲到拇指姑娘虽然身材小得微不足道，生活环境也很艰苦，但她却具有伟大高超的理想：她向往光明和自由。此外，她还有一颗非常善良的心。田鼠和鼹鼠的生活可算很不错了，吃不完，用不尽，对在阴暗的地洞里的生活他们非常满足。但拇指姑娘讨厌在这种庸俗的、自私的、没有阳光的泥巴底下过日子，在非常困难的条件下还尽量关心别人。她尽一切力量救活了生命垂危的燕……讲到这我嘎然而止，学生迫切知道结果。而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《安徒生童话集》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被那扣人的心絃故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。所以我觉得这方法用得妙极了！
2、畅谈读书感受激发兴趣。教师要经常讲述自己阅读读物后的收获和体会，用现身说法激起学生情感上的共鸣，使孩子气产生强烈的阅读欲望。与此同时有计划有目的地蒐集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
3、学会写梗概激发阅读欲望。我们要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。如教学《盘古开天地》后，教师可介绍《女娲补天》；结合《草船借箭》的教学，教师可出示《三国演义》和《中化上下五千年》(儿童版)介绍书中部分精彩内容的梗概。这样学生就会被兴趣所推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力，和灿烂文化的艺术所在。实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。
二、教给方法，指导阅读。
虽然说兴趣是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不讲求方法地在茫茫课外读海中“潇洒走一回”其意义和收效也不得而知。如有的学生凭著兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有（绿色圃中小学教育网 :Lspjy.cOm 原文地址:lspjy./thread-68516-26-1.）效的读书方法。阅读的方法有很多种，我这里所要谈的是几种我们常用而又十分有效的阅读方法：
1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习了《假如没有灰尘》一课，学生为了更全面、更深刻的了解人类自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书(或上网查阅)。又比如，我们学习了《鲸》之类的课文后，指导学生去图书馆借阅相关的资料，再选择自己所需要的部分摘抄，以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。
2、精读法。就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
3、速读法。就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，做出快速的资讯处理和消化。我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说，可见早就提倡速读能力。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的资讯。当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活小平和节奏也随之加快，这必然要求我们的工作讲质量讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要，采用速读法不失为一种明智的选择。
4、摘录批注法。就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，储存在自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将好文章剪裁下来，贴上到自己的读书笔记中。读与思存，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。
阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不相同。我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。
三、创造条件，促进阅读。
作为老师，我们要努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，要采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。
1、组织图书角。为了弥补学生书源的不足，我动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。也可采用“流动图书箱”的办法，由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。为了介绍图书，也可以组织学生举办图书展览，把被介绍的图书陈列出来，同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。资料可包括图书内容提要，作者简介，时代背景等，这样就为学生创造了良好的阅读条件。
2、阅读时间的保证。我会根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读”时，既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报，每周划出一、二节课时，保证有计划地开展课外阅读及指导。
3、开展阅读活动。学校、班级经常开展有关活动，比如组织朗诵会、图书节、故事会等，创造条件让学生广泛地“读”，大量地“读”。
4、帮助有目的选择读物。小学生求知欲旺盛，但缺乏辨别是非的能力。面对浩瀚的书山文海，我们应根据学生的阅读能力，思想状况，年龄特点，兴趣爱好和教育需要，认真帮助他们选择有益的读物。课外读物的选择应以思想内容好，语言文字好，适合青少年阅读为标准。坚决杜绝一些非法出版和不健康的书刊在学生中传阅，造成种种不良的影响。
四、激励先进，坚持阅读。
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。
总之，阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源和趋势。我们的语文教育要与时俱进，就得超越课堂，带领学生去开辟课外阅读的广阔天地。
如何让阅读成为学生的一种生活方式
畅谈读书感受激发兴趣。教师要经常讲述自己阅读读物后的收获和体会，用现身说法激起学生情感上的共鸣，使孩子气产生强烈的阅读欲望。与此同时有计划有目的地蒐集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
如何让阅读成为孩子的生活方式，让他爱上阅读
孩子学习的时候，作为父母你绝对不能玩手机电脑或者其他的。最好也拿本书在旁边看。家庭的氛围很重要。
把阅读作为一种生活方式的英语
把阅读作为一种生活方式
Reading as a way of life
把阅读作为一种生活方式
The reading as a way of living
把阅读作为一种生活方式
The reading as a life style
微信是一种生活方式阅读答案
15．阅读全文，“微信是一种生活方式”具体指的是什么？（2分）
答：
16．文段④主要运用了作比较来说明什么？（2分）
答：
17．请联络上下文写出你对⑥段中画线句子的理解。（4分）
微信还支援将语音放进漂流瓶，非常给力。
答：
18．根据文意理解⑧段中画线句子“微信绝对是一款神器”中“神器”的含义。（2）
答：
19．本文采用了什么说明顺序？请结合文章内容作简要分析。（5分）
答：
15、是一种独特（全新）的交友方式。（2分，少“独特”或“全新”不给分）
16、说明了微信使用（注册和登人）的方便和快捷。（抓关键词“方便”和“快捷”。1点1分，共2分。）
17、微信不仅能将自己想说的话写在纸上，放人瓶中，将它扔进水里，等待有缘人拾取，还能够将语音放进漂流瓶。“非常给力”说明微信不仅可以用文字的方式，还可以用语音的方式进行交流，功能非常强大。（词语“还”的理解2分，“非常给力”的理解2分。共4分）
18、“神器”原意是神奇（神祕）的武器，文中指功能强大的通讯工具。（1点1分，共2分）
19、逻辑顺序。文中先概说微信的概念和优点，接着具体说明微信的注册和登入，最后具体说明微信的独特的交友方式。（答对逻辑顺序给2分，分析答对1点给1分，共5分。）微信是一种生活方式阅读答案
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微信还支援将语音放进漂流瓶，非常给力。
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18．根据文意理解⑧段中画线句子“微信绝对是一款神器”中“神器”的含义。（2）
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18、“神器”原意是神奇（神祕）的武器，文中指功能强大的通讯工具。（1点1分，共2分）
19、逻辑顺序。文中先概说微信的概念和优点，接着具体说明微信的注册和登入，最后具体说明微信的独特的交友方式。（答对逻辑顺序给2分，分析答对1点给1分，共5分。）
微信是一种生活方式阅读答案
怎样陪孩子读书，才能让他喜欢阅读
怎样让孩子喜欢阅读：
要诀1： 父母自己保持阅读的好习惯，言传身教做个好榜样，让孩子亲自体会到阅读对于你很重要。
要诀小祕密：
可以想象，如果父母下班回家，电视一开，一直看到睡前，这样的家庭氛围里，很难从小培养孩子的阅读好习惯。
父母的智慧做法――
1．保持阅读的习惯，并适当与宝贝聊聊你最近正在读的书，深入浅出地与宝贝交流阅读心得。不要小瞧了儿童的理解力，孩子自有一种超出大人预料的智慧。自然而然，孩子知道书中自有日月天地――答疑解惑、拓展视野、怡养情趣、开阔心灵……
2．好的习惯胜过一切人为的勉强。阅读兴趣的建立与阅读习惯的培养，远胜读百十本书。
言传身教，与你的孩子一起享受终身读书之乐吧！
要诀2： 与孩子一起大声地朗诵，通过情景模拟，配合身体语言，加深孩子的阅读兴趣和理解力。
要诀小祕密：
大声朗读，可以帮助孩子更深入地理解文字的音、义之间的联络。同时，家长朗诵时对语音抑扬顿挫的处理，可加深孩子对于阅读内容的理解，并增强孩子的语感。
父母的智慧做法――
1．不放过每一次阅读的机会。除了分享家中正式阅读活动中的故事，带孩子上街时一起观察街市、道路的标牌广告，将有助于孩子加深对现实世界的理解与沟通，既拓宽了知识面，又拓展了生活趣味，而识字的孩子也将有机会体味到学以致用的喜悦。
2．情景模拟也是朗诵活动中非常重要的一环。尝试根据故事情节，模拟故事场景，并根据故事中不同的角色，相应夸张地变换嗓音和语气，往往能极大地激发儿童的阅读兴趣。
3．身体语言的应用也非常重要。一些询问、追逐、思索的场景，也可以配合面部表情、手势及其他身体语言，略带夸张地营造出相应的氛围，将有效地增强孩子的阅读理解力，进一步激发他们的阅读兴趣。
要诀3： 带孩子一起去逛书店或者去图书馆，请孩子自主挑选他（她）感兴趣和喜爱的图书。条件允许的话，带孩子一起去当地的图书馆，为你自己和孩子一起办理借书证。
要诀小祕密：
在书店和图书馆，有机会自由自在地翻阅图书和自主地选择图书，孩子将充分享受到抉择和鉴赏的乐趣，对于自己选中的图书他们也会格外珍视。
父母的智慧做法――
1．要尽量尊重孩子的趣味与选择，让孩子自主选择他（她）所喜爱的书。享受逛书店、购书、藏书之乐，不分长幼，这样的训练，越早开始越有益处。
2．当然，父母也可以为孩子推荐一些适合的图书，也可以向图书管理员征求挑选适合儿童阅读书籍的建议。儿童图书管理员熟悉图书也熟悉孩子，给孩子挑选最合适的书，是他们最拿手的。
4．选书的原则，一般而言，适读年龄是需要首先考虑的因素。越是年幼的孩子，对于色彩和图形越是敏感。因此，为低幼孩子选书，画大字少是一个基本原则，就是要尽量选择那些绘制精美、色彩丰富、图片感染力强的图书，内容侧重于情节简单、句式简单、词汇有一定重复率。稍大的孩子，可以选择句式复杂、词汇和情节都更丰富一点的书籍。
要诀4： 在家中为孩子辟出一方阅读角，营造出阅读的安乐窝。
要诀小祕密：
实际生活中，孩子们的家庭阅读活动无时无刻不在进行，并无定规。有的孩子喜欢早上刚睡醒，还没出被窝就开始阅读。有些孩子，可能喜欢在玩乐的间隙阅读，还有的孩子，喜欢睡前读书。睡前故事，几乎是每一个有孩子的家庭里最温馨的一幕。玩乐了一天的孩子，那种又疲乏、又兴奋、还又不舍得入睡的状态，几乎成为“放之四海而皆准”的普遍现象。总之，不拘什么时候，阅读是可以随时随地任意进行的。
父母的智慧做法――
1．带孩子阅读时，最好关掉电视，并请其他家庭成员降低嗓音。保持宁静、愉悦的阅读氛围，让幼小的孩子即有机会窥见阅读活动的宁静、愉悦之本质，同时体会到阅读的被尊重。
2．为孩子辟出一块小小的阅读角，它可供给孩子专心思考、探索或独处的空间，也必将成为孩子求解人生价值的小小舞台，以及在孤独、寂寞时寻求抚慰的心灵憩园。
要诀5： 尽量限制、缩减孩子看电视的时间，并帮孩子选择好的节目。
要诀小祕密：
孩子一天中除去吃饭、睡眠、玩乐之外，余裕时间本来是有限的，而孩子一般专注时间也是有限的，如果有限的余裕时间再被电视侵占，留给读书的时间肯定就更加有限了。有关研究表明，年幼的儿童看电视时间过长、过分依赖电视，会造成儿童日后社交困难、理解力下降。
北美每年一度举办大型太平洋国际博览会（PNE），它的广告语很有意思――“LESS TV，MORE PNE!”（少看电视多去博览会）。每年夏天PNE开展期间，街市上常常有儿童大声诵读这则脍炙人口的广告。这里，不妨借用一下这条广告语，把它改成“LESS TV，MORE READING!”（少看电视多阅读）相信父母们一定会赞同！
父母的智慧做法――
1．少看电视，不等于完全不可看。尽量为孩子选择那些内容健康、趣味性较高且时间较短的儿童节目观看。一般年幼的儿童（1-3岁）以10-15分钟为宜，学龄前儿童（3-6岁）最好不超过30分钟。
2．如果电视节目根据故事书改编，父母可以推荐原著与孩子一起同步阅读，在书本与电视的互动中加强讨论和沟通，增加孩子对阅读内容的理解。
要诀6： 重视阅读而不完全囿于书本之内，要学会书外下功夫。
要诀小祕密：
俗话说，“尽信书不如无书”。这句话至少有两层意思：一，书当然还是要信的，但不可尽信书；二，读书要关注书外的功夫，要有消化和明辨是非的能力，善于将书中的知识、道理结合真实的人生来考量。
父母的智慧做法――
1．为孩子准备一些纸和笔，引导并鼓励他们写下、或者画下他们正在读到的东西。鼓励他们写或者画，也就是鼓励孩子的再创作。孩子基于自己对书本的消化和理解，再结合自己的生活经验，发挥想象力和创造力，再创作出一个新的作品，整个过程，包含了学习、汲取、过滤、消化和创造的多个环节，既训练了孩子的思维，激发了他们的智慧，又促进了他们对于真实人生的领悟。
2．多与孩子谈谈他在家或幼儿园学到和读到的内容，引导并鼓励孩子把书中世界和真实的生活相对照，学会从真实的世界里触控真实的人生，并将从书中汲取的内容放到生活中去比较、评判和调整，这就有望最终达成“快乐阅读、健康生活”的目标。
怎样让阅读成为孩子的习惯
回答:
若是我的话，我先买一些童话故事给他看，有图的 ，你不知道，孩子们最喜欢童话故事，并沉迷于其中，这是阅读的开始;然后买连环画给他，连环画字数提高了;最后孩子喜欢阅读了，你就可以买字多一些的，六年级的时候你就可以买四大名著给他《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》红楼梦是最难读的，所以我希望你能和他一起读
望采纳，谢谢
你怎么看“阅读是教师的一种生活方式”这句话
选择一篇文章去阅读，通常我们会选择跳读，浏览，精读，背诵这四种方式，根据所看内容不同，所选的方式也不同，根据所选择的读书方式，会下不同的功夫，无论是时间长度还是认真程度上。与其说是教师的生活方式，不如说的人类的生活方式，侧重点不同吧
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