用于多动症诊断的心理测验方法主要有哪些?
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篇首语：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了用于多动症诊断的心理测验方法主要有哪些?相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
主要有以下8种:
（1）韦氏测验（WISCR）:应用本法可发现多动症儿童在作业部分,如图画填充、图片排列、物体拼凑和编码等方面的能力减弱,而在词语部分无任何改变,或二者相反,总之存在词语与作业二者不一致现象,但总智商（IQ）可达正常水平。
1982年北京师范大学将韦氏法加以修订,内容包括12个方面,即常识、类同、算术、词汇、理解、背数、填图、排列、积木、拼音、译码、迷津。此法在国内应用较广。
（2）儿童智力筛选40题测验:由南京市儿童精神卫生研究中心研制,采用问答的形式对7～14岁儿童进行智力检测。内容有:
①认识图形；
②图片填充；
③生活常识；
④计算；⑤普通伤害的防卫；⑥分辨能力；⑦言语,⑧理解。
（3）绘人形法:即让受试儿童在无暗示情况下画小人,同时计时,并写出自己的名字,然后根据所绘人形的完整程度、应用时间,评定智力分数。
（4）本德完形测验:属于视觉知识机能测验,其方法为:让小儿临摹9个几何图形，根据图形本身的变化、彼此关系及空间背景等了解儿童视觉的整合机能。
（5）本顿视觉认知测验:亦属于视觉认知机能测验,与本德测验搭配使用,即将9个几何图形放在小儿面前十秒钟,然后拿走,让其通过回忆即时将图案复制在一张与原图大小相仿的纸上。
（6）色形测验:在一张纸上,有同形不同色、同色不同形,交替不规律排列的一组图形,令患儿将同形、同色的联在一起,
以观测儿童的反应力、理解力和短暂注意力。
（7）钉板测验:有54个木钉,一块木板。木板上有54个洞,恰可插下全部木钉。让受试儿童用双手各取木钉一个同时插入洞内,尽量快,要插妥,连做三次,记录每次插完54个木钉所需时间,
以检测受试者的注意力及协调功能。
（8）注意划削试验:给被试者提供3张0～9数字表,要求划去“3”字、“3”前面的数字和“3”后面的7字,
按划对、划错或漏划的数目计算失误率。
相关参考
国外学者曾对多动症的神经心理学检查做过许多探索,认为心理检查对了解多动症患儿的心理活动,协助和制订治疗方案是有帮助的。由于多动症的诊断既复杂又困难,故目前有以心理测验方法为诊断提供依据的趋向。
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目前,多动症主要依靠家长、老师的病情介绍和观察孩子的症状表现来进行诊断,部分实验室检查及软性神经体征、心理测验、脑电图、脑地形图等均不具有特异性,因此给本症的鉴别诊断带来一定的复杂性。如：多动症的主要
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据南宁市妇幼保健院报告,他们应用心理学专用仪器“注意测定仪”作为注意测定工具,对82例儿童多动症疑似患儿的“注意涣散”症进行检测定性,发现病史供述“注意涣散” 症的阳性符合率极低,据此提出对多动症有
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父母对多动症患儿治疗的态度、方法,常常是多动症治疗成功与否的主要关键。因此,要教育父母认识患儿症状的性质,共同分析可能促使症状持续的环境因素,以及治疗的原则。诸如:学习帮助患儿避免过度兴奋、激动及过度
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目前,无论是中医还是西医对儿童多动症的诊断主要是临床诊断,国际上常用的诊断标准有:国际疾病分类第十版（简称ICD-10）、美国精神障碍诊断和统计手册第三版修正本（DSMⅢ-R）及第四版（DSMIV）。
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