如何诊断注意缺陷与多动障碍？
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篇首语：人往大处看，鸟往高处飞。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了如何诊断注意缺陷与多动障碍？相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
儿童在7岁以前开始出现明显的注意缺陷和活动过多，并且在学校、家庭和其他场合都有这些症状，持续6个月以上，对社会功能如学业成绩、人际关系等产生不良影响，则可诊断为注意缺陷与多动障碍。学习困难、神经和精神发育异常等临床表现不是诊断依据，但有助于明确诊断。如果患者同时伴有品行障碍的临床表现，且达到诊断品行障碍的程度，则诊断为注意缺陷与多动障碍合并品行障碍。
临床评定量表既有助于诊断，也可了解病情严重程度以及评估治疗效果。常用的工具有Conners儿童行为量表，包括父母问卷、教师用评定量表和简明症状问卷3种形式。
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注意缺陷与多动障碍的主要特征是明显的注意集中困难和注意持续时间短暂，活动过度或冲动，常伴有学习困难或品行障碍。症状有以下几点。 （1）注意障碍：是本病的最主要症状。表现在听课、做作业或其他活动时注意
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根据患者及其家庭的特点制定综合性治疗方案。药物治疗可有效缓解多动和注意力不集中的症状，对于疾病给患者及其家庭带来的一系列不良影响则更多地依靠非药物治疗方法。 （1）心理治疗：主要有行为治疗和认知行为
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儿童品行障碍也可伴有多动、顽皮、注意力不集中、学习成绩不好等症状。但这类患儿最突出的问题是某些品行问题,如说谎、偷窃、纵火等,而且这类儿童与多动症不同的是,对中枢兴奋剂治疗毫无效果。因此,对某些诊断有
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听觉障碍的患儿也有多动、注意力不集中,与教师、家长不能很好配合等表现,但对外界音响反应不正常,学习说话延迟等较易与多动症相区别。
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