怎样诊断儿童孤独症?
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若发现患者在3岁以前起病,具有人际交往障碍,言语发育迟缓,兴趣范围狭窄和刻板重复的行为方式等症状,在排除儿童精神分裂症、精神发育迟滞和其他广泛性发育障碍以后,可做出孤独症诊断。
少数患者的症状不典型,如只具备孤独症的部分核心症状,或者在3岁后才出现孤独症的核心症状,可将这些患者诊断为非典型孤独症。但是,应当对这类患者继续随访,最终做出确切诊断。
一些临床评定量表有助于诊断、了解症状的严重程度、评估治疗效果。常用评定量表是孤独症行为评定量表和克氏孤独症行为量表。
相关参考
经过儿科专家的检查,诊断孩子患有孤独症时,家长要面对现实,消除内疚、后悔或绝望等情绪,树立信心,相信经过正规的治疗是可以治愈的。治疗措施主要包括以下几方面: 1.温暖疗法。家长可以通过拥抱,使患儿重
1、唐建明,副主任医师、普外科主任。擅长诊治各种肝叶、胃、肠肿瘤、肝内外、胆管结石等的诊断治疗。2、谢剑平,主任医师、儿童保健与康复中心主任。擅长诊治小儿脑瘫、智力低下、孤独症、儿童哮喘等的诊断治疗。
目前儿童孤独症患者呈增多趋势,国外有专家发现,儿童孤独症的发生和发展与过量食用“酸性食物”密切相关。儿童营养专家建议,儿童应该多吃绿色蔬菜和水果。 营养专家提醒家长,儿童应多吃绿色蔬菜,如:菠菜、油
1、金海菊,主任医师、儿童保健科主任。擅长诊治儿童心理和发育行为问题、语言发育迟缓、智力低下、孤独症、遗尿等儿童心理和发育行为及营养性疾病的诊断治疗。2、曾升梅,主任医师、妇产科专家。擅长诊治妇产科各
儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3\/4患者伴有明显的精神发育迟滞,部分患儿在智力普遍低下的背景下,具有
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(1)教育和训练:这是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患儿的语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般不能适应普通幼儿园的环境,应当在特殊教育学校、医疗机构中接
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(1)人际交往障碍:患者不能与他人建立正常的人际交往方式。婴儿时表现出与别人相处时没有目光对视,表情贫乏;缺乏期待父母或他人的拥抱和爱抚的表情或姿态,也无享受到爱抚时的愉快表情,甚至对父母和别人的拥抱
(1)人际交往障碍:患者不能与他人建立正常的人际交往方式。婴儿时表现出与别人相处时没有目光对视,表情贫乏;缺乏期待父母或他人的拥抱和爱抚的表情或姿态,也无享受到爱抚时的愉快表情,甚至对父母和别人的拥抱